七年级英语Is this your pencil教案Word下载.docx

1、 P-E-N hats this in English? Its a pen Lst and Fund 单元总体目标 运用Using ntest guessing的学习策略，引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”，“寻物启事”。 单元教学、难点一览 重点难点1 复习词汇penil pen b eraser ruler penil ase 2词汇bapa penil sharpener ditinar basetball puter gae ring ath nteb ID ard 3 句型Is this/that ur/her/his penil?

2、Its a pen 4 Lst and Fund话法焦点在于一般疑问句、Lst and Fund单元学情分析 本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用Using ntest guessing和Rle plaing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。 单元教学建议 采用Using ntest guessing和Rle plaing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体展开堂Pair r, Grup r的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。 单元时分配 本单元用3时教学

3、 Setin A用1时 Setin B部分用1时 Self he及阅读部分用1时。 Setin A教学内容 Setin A（教材P7-9） 教学目标 知识与能力 本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型 “Is this/that ur/her/his penil? es, it is N, it isnt”，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写“H d u spell pen?提高学生拼写单词的能力。 过程与方法 采用Using ntest guessing和Rle plaing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体展开堂Pair r, Grup r的口语交际活动，识

4、别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解决类似问题，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。 教学重、难点及教学突破 重点 重点：使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法；巩固所学单词的拼写。 教学突破 Setin A通过Find the ner Gae，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。 教学准备 教师准备 制作la部分的插图和人物对话的，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插入，使学生学会询问物品的主人的基本句型；同时复习单词penil p

5、en b eraser ruler penil ase，学习词汇bapa penil sharpener ditinar 学生准备 复习所学物品的单词，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写；掌握Using ntest guessing和Rle plaing的学习策略。教学步骤 （1时） 一、第一教学环节：情境导入 教师活动学生活动1利用插图或实物卡片，让学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习询问物品的主人的基本句型”Is this/that ur/her/his penil? es, it is N, it isnt”。 2让学生听对话，练习并模仿对话。识别物品的所

6、属。1将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。学习询问物品的主人的基本句型”Is this/that ur/her/his penil? es, it is N, it isnt”。 2听对话，练习并模仿对话。二、第二教学环节：师生互动 1 播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听录音熟悉物品名称”penil pen b eraser ruler penil ase”，完成2a,2b部分的教学任务。 2 引导学生重复他们所听到的，模仿对话，识别物品的所属，完成2部分的教学任务（Is this/that ur/her/his penil? es, it is N, it isnt）。 3 概

7、括语法点。1 通过听录音熟悉物品名称” penil pen b eraser ruler penil ase”，完成2a,2b部分的教学任务。 2 重复所听到的，模仿对话识别物品的所属，完成2部分的教学任务（Is this/that ur/her/his penil? 3 熟悉语法点三、第三教学环节：操练、巩固 引导学生复习3a表中的26个字母；然后练习36中的对话操练句型”H d u spell pen? Its a pen”。复习3a表中的2b个字母；然后练习3b 中的对话操练句型”H d u spell pen?四、第四教学环节：做游戏通过Find the ner Gae，使学生学会询问

8、物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。通过Find the ner Gae，学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。提高猜测、推断的能力。本总结 本采用Using ntest guessing和Rle plaing的学习策略，利用教学图片展开堂Pairr, Find the ner Gae的口语交际活动，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。同时进行听力训练，培养学生口语交际能力。板书设计 Unit 2 Is this ur penil?Setin A rds: penil pen b eraser ruler penil ase b

9、apa penil sharpener ditinar Drills：Is this/that/ur/ur/her/his penil? Its a pen Graar：Is this ur/her/his ? es, it is N, it isnt Is that ur/her/his？es, it is N, it isnt 问题探究与拓展活动 找主人：前教师收集一些学生的物品并展示，问学生这些东西是谁的；先询问几个学生某些物品是谁的，然后把名字填在表格里，再让学生互相询问。这种活动可练习运用hat特殊疑问句和es/n问句进行物体所属的问答。练习设计 随堂练习设计 从B栏中选出A栏各句的

10、答语。 A B （ ）1 hats this in English? A Nie t eet u, t （ ）2 Is it ur ditinar? B P-E-T-E-R （ ）3 I Gina Nie t eet u es, it is （ ）4 hats ur last nae？ D Its an ID ard （ ） H d u spell it? E Sith ES: 1D 2 3 A 4 E B 个性练习设计 比比看：把两个同学铅笔盒里的具混在一起。然后请他们分别挑出自己和同伴的物品，看谁花的时间最少。在做这种练习时，可要求学生采用自言自语的方式，即一边挑物品，一边运用“This

11、is Thats her/his”句型进行描述，这样可练习物主代词和指示代词的用法。Setin B教学内容 Setin B（教材Pl0-11） 教学目标 知识与能力 重点内容是学习一些物品名词，学习如何写“寻物启事和失物招领”，同时复习“询问物品所属”的句型。既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力，又能巩固所学的知识。 过程与方法 运用Pair r, Grup r、写“寻物启事和失物招领”的活动方式，引导学生进行看、读、问答训练，巩固所学知识。培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学

12、习兴趣。培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。 教学重、难点及教学突破 重点 复习词汇penil pen b eraser ruler penil ase 学习词汇bapa penil sharpener ditinar basetball puter gae ring ath nteb ID ard 教学突破 写“寻物启事和失物招领”，画图猜测物品。 教学准备 教师准备 利用录音使学生学习一些物品名词，并引导学生进行Pair r，学会询问“hats this? Its a H d u spell ath? -A-T-H”；引导学生写“寻物启事”和“失物招领”，画图猜测物品，巩固所

13、学内容，培养学生动脑、动手的能力及拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。 学生准备 学习一些物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。（1时） 一、第一教学坏节：看单词连物品 1 引导学生将单词与物品相连，形成直观记忆。 2引导学生进行Pair r，操练句型”hat，s this? Its a H d u spell ath？-A-T-H”，完成1b中的学习要求。1 将单词与物品相连，形成直观记忆。 2进行Pair r，操练句型”hat s this? Its a H d u spell ath？听、写物品名词 1听录音引导学生圈出所听到的单词。 2听录音引导学生写出所听到的单词。 3引导学生进行Pair r1听录音圈出所听到的单词。 2听录音写出所听到的单词。 3进行Pair r。三、第三教学环节：写“寻物启事”和“失物招领”