幼儿角色游戏娃娃家.docx

1、幼儿角色游戏娃娃家角色游戏：娃娃家 游戏说明：从孩子入园适应的一段日子观察发现，孩子们特别热衷于在娃娃家中游戏，娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。预设游戏总目标：1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。3、建立并遵守游戏常规。4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。角色游戏：娃娃家（一）我会抱

2、娃娃第4周 2017.9.18 星期一 小四班 嘉琳【活动目标】1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2、初步会遵守简单的游戏规则。3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。 【活动准备】1、物质准备：娃娃家玩具：娃娃两个炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等家具：桌、椅、电冰箱、电视角色标志2、经验准备：已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。【活动过程】（一）布置“娃娃家”谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣。1、我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊?我们来给这个新朋友起个好听的

3、名字吧 2、今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗?3、你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?4、爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。（二）提出游戏要求，不争抢玩具。师：小朋友们照顾娃娃的时候，也要好好爱护自己的家，不要弄坏弄脏家里的东西，不争抢玩具。（三）幼儿分组游戏。1、教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。2、在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。3、教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。（四）以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。师：宝宝今天玩得开心吗？你在娃娃家里当了谁？在家里都做了哪些事

4、情？幼儿游戏观察记录表班 级：小4班 教 师：嘉琳观察地点角色游戏娃娃家（一）我会抱娃娃观察时间2017.9.18目 标儿 童1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2、初步会遵守简单的游戏规则。3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。 观 察 容 孩子第一次抱娃娃，通过回忆自己的经验以及观看教师提供的视频、图片。孩子们有了认知后，纷纷模仿抱起娃娃。但是有的把娃娃抱倒了，有的抱反了。在经过大家一起练习后，大部分的孩子都抱得有模有样。在放起了摇篮曲的音乐后，孩子们会轻轻拍拍娃娃，摇一摇娃娃，哄娃娃睡觉。娃娃醒来后，会与娃娃对话，问问娃娃开心吗？睡得好吗？通过引导，发现幼儿很喜欢参与

5、抱娃娃的游戏，都表示愿意来当娃娃的爸爸妈妈。伴随着摇篮曲，他们都非常地开心。 分析因为小班的幼儿刚刚入园，刚刚离开家、离开爸爸妈妈，在还未来上幼儿园时，对家也是最熟悉的，并能够较好地知道家里不仅有爸爸和妈妈，而且还有一个宝宝，也愿意一起来游戏做他们的爸爸和妈妈。解决策略为了更好地增加游戏的情节，让宝宝们能够在游戏中玩得更开心更快乐，在接下来的游戏中，我们提供了碗和勺子，让孩子们去喂娃娃。但是，孩子们喂娃娃时一只手抱娃娃，一只手喂娃娃出现了困难。在下次游戏中，我们通过让幼儿看一些图片，了解边抱娃娃、边喂娃娃要如何做，帮会孩子掌握一只手喂娃娃的方法。同时，增添食品，奶瓶让喂娃娃更加有趣、真实。角色

6、游戏：娃娃家（二）我会喂娃娃 第5周 2017.9.25 星期一 小四班 嘉琳【活动目标】1、尝试学用奶瓶、玩具食物喂娃娃吃饭。2、继续巩固抱娃娃、哄娃娃。 3、能分类收拾玩具。 【活动准备】1、经验准备：知道一个家有爸爸妈妈还有小宝宝2、物质准备：增加食物、奶瓶。【活动过程】（一）讨论、交流：“用奶瓶、有食物要怎么喂娃娃？”师：你们看，今天小宝宝又来到我们小四班，要请你们继续来当他们的爸爸妈妈，可他今天有一点不高兴，你们知道为什么吗？上次和娃娃一起玩的时候，很多小朋友都在争抢娃娃，他们都受伤了，所以很难过，这次和娃娃一起玩，你们要怎么做？（二）看有关奶瓶、食物喂娃娃的图片。师：这些图片上的材

7、料是给宝宝做什么的呀？我们要怎么喂娃娃的呢？谁愿意来试一下。师：XX小朋友喂的真棒。那如果饭很烫怎么办？如果饭洒在宝宝身上了又该怎么办呢？师：喂饭的时候要把娃娃抱在怀里，用勺子一口一口的喂，如果吃的是面、粥，要把饭吹凉一下在喂给宝宝吃。（三）幼儿分组活动，教师指导：1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。2、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。4、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。（四）以鼓励的方式评价幼儿参与

8、游戏的情况。师：宝宝今天玩得开心吗？你在娃娃家里当了谁？你们喂娃娃了吗？娃娃吃饱了吗？幼儿游戏观察记录表班 级：小4班 教 师：嘉琳观察地点角色游戏娃娃家（二）我会喂娃娃观察时间2017.9.25目 标儿 童全班幼儿学喂娃娃观 察 容 经过了上次游戏中引导幼儿学会正确地抱娃娃后，在这次游戏中幼儿抱娃娃越抱越好，欣喜地是：还看到有些幼儿也会哄娃娃睡觉。到“中午”的时候，“爸爸、妈妈”们也会合作喂娃娃吃饭。也有很多孩子可以一只手抱着娃娃，一只手喂娃娃。他们在只使用空碗和勺子给娃娃喂饭时，都能做得很好，但是增加了食品之后，发现有的孩子舀食物存在着困难。有的是因为勺子拿的不对；有的是勺子太小，食物太大

9、，舀不起食物；还有的喂着喂着碗就掉到地上去了。有些幼儿在用奶瓶、水杯等喂娃娃的时候，孩子们都很喜欢，喂完食物再去拿水杯、奶瓶喂，但水杯、奶瓶数量不够。 分析根据游戏中的情况，我们发现很多不会正确给娃娃喂食物的宝贝，很多都是在日常生活中还不能够熟练掌握自己拿勺子吃饭、主动喝水的宝贝。另外，游戏时使用的餐具大小和食物大小比例不协调，导致了很多孩子都无法完成愉快地喂娃娃。解决策略为了更好地增加游戏的情节，让宝宝们能够在游戏中玩得更开心更快乐，我们将发挥家长的力量，在家继续多放手，引导幼儿掌握正确拿勺子的方法，并能够自己给自己喂饭，更好地掌握拿勺子的正确方法。另外，还将积极动员家长们，共同帮助收集生活

10、中宝宝们使用的碗、勺子、奶瓶、水杯等，便于在下次游戏中能更容易的喂娃娃，有充足地喂娃娃的工具。角色游戏：娃娃家（三）我会喂娃娃（2）第7周 2017.10.9 星期一 小四班 嘉琳【活动目标】1、继续巩固抱娃娃的方式以及为娃娃喂饭的方法.2、巩固游戏常规：正确使用玩具，爱护玩具。 3、喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。【活动准备】若干娃娃，桌子、餐具若干、等。【活动过程】（一）教师出示娃娃导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。师：你们看，今天小宝宝又来到我们小四班，要请你们继续来当他们的爸爸妈妈，可他今天有一点不高兴，你们知道为什么吗？师：上次和娃娃一起玩的时候，很多小朋友都在争抢娃娃，他们

11、都受伤了，所以很难过，这次和娃娃一起玩，你们要怎么做？（二）请幼儿示为宝宝喂饭，教师总结。师：你上次是怎么喂娃娃的呢？谁愿意来试一下。师：XX小朋友喂的真棒。那如果饭很烫怎么办？如果饭洒在宝宝身上了又该怎么办呢？师：喂饭的时候要把娃娃抱在怀里，用勺子一口一口的喂，如果吃的是面、粥，要把饭吹凉一下在喂给宝宝吃。（三）幼儿分组活动，教师指导：1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。2、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。4、在游戏中及时纠正、指导幼

12、儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。（四）以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。师：宝宝今天玩得开心吗？你在娃娃家里当了谁？你们喂娃娃了吗？你给娃娃分别都吃了什么？娃娃今天开心了吗？幼儿游戏观察记录表班 级：小4班 教 师：嘉琳观察地点角色游戏娃娃家（二）我会喂娃娃（2）观察时间2017.10.9目 标儿 童全班幼儿学喂娃娃观 察 容 幼儿在游戏中都很认真、细致的喂娃娃，一边手抱着娃娃，一边手拿勺子喂娃娃。因为上一次活动有再次重点示拿勺子，因此在游戏中发现幼儿拿勺子的姿势正确了很多。用奶瓶、食物喂完宝宝后，“爸爸、妈妈”纷纷都说宝宝已经吃饱了，在教师的引导下，“爸爸、妈妈”们有的开始给宝

13、宝洗澡、有的给宝宝看书，然后再哄宝宝睡觉，大大丰富了游戏的容。但在收拾玩具的时候，有的孩子会在收拾完自己组以后又跑去其它组，并把自己组的玩具也一并带过去了。 分析幼儿对“家”很熟悉，对爸爸妈妈照顾宝宝的生活经验很丰富，在逐渐熟悉了班级环境的基础上更加大胆放松了，能将自己日常生活中的各游戏情节结合到了娃娃家游戏中，幼儿模仿性强，看到别人的游戏玩法，就开始模仿学习，有共同的想法了，就一起开始玩了！幼儿收拾玩具的本领还有待于加强，因为他们自己是属于哪个娃娃家的还没有这种意识，因此会把玩具送错家也是很正常的，为更好地引导幼儿明确自己是属于哪个家的？游戏玩具应该送回哪里？在下一次游戏时，将尝试投放游戏挂

14、卡，明确自己是哪个游戏区的爸爸妈妈等，并更好引导幼儿学会正确收放玩具。解决策略在下次游戏中，我们根据幼儿的情况，增加煮饭的活动，让幼儿能将煮饭、喂娃娃、给娃娃洗澡、哄娃娃睡觉一系类活动联系在一起。投放并使用角色挂卡，在收拾玩具的时候，提醒幼儿按照自己的角色挂卡去收好自己小组的玩具就可以了，不要将玩具带到其它组去，影响其它组的游戏和收拾玩具。角色游戏：娃娃家（四）我会煮饭第8周 2017.10.16 星期一 小四班 嘉琳【活动目标】1、学会用铲子炒菜、做饭，感受做饭的乐趣。2、能将游戏过的情节连贯一起游戏。3、会将自己组的玩具分类收拾好。【活动准备】1、经验准备：看过爸爸、妈妈在家里是怎么炒菜的

15、。2、物质准备：锅、铲、碗、勺、菜、娃娃等。【活动过程】（一）回顾上次游戏，引出本次游戏主题讨论：前几次游戏时，发现你们当爸爸、妈妈都当得很好，能够正确地抱娃娃，并懂得给娃娃喂水、喂果汁等，但宝宝肚子饿了，也很想吃点青菜、吃点面条、鱼丸等食物啊，我们该怎么办？你在家看过“爸爸、妈妈炒菜吗？爸爸、妈妈是怎么炒菜的？”（二）出示游戏材料并介绍，幼儿分组游戏。1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。2、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习用铲子、锅给娃娃煮饭、抱娃娃、给娃娃喂饭。3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。4、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。（三）引导幼儿学会正确地分类收放好各游戏材料。（四）以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。师：你在娃娃家里当了谁？你们给娃娃煮饭了吗？你给娃娃分别都吃了什么？幼儿游