学习实践三年级英语下册136课教案人教新版Word文档下载推荐.docx

1、该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。【教学目标】、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读26个字母和133（上册70+下册63）个单词并能简单地应用。3、能听、做37（上册16+下册21）个游戏。4、能听、做、表演20（上册10+下册10）个TPR活动。5、能学会16（上册8+下册8

2、）个小制作。6、能唱23（上册14+下册9）首歌曲。7、能听、说、唱14（上册8+下册6）首歌谣。8、能完成16（上册8+下册8）个自我评价活动。9、能听懂12（上册6+下册6）个幽默小故事。0、能了解4（上册2+下册2）项中西方文化知识。【教学重点】【教学难点】、将对话与自己的实际情况相结合并运用到生活中去。2、培养学生听、说、读、写综合能力。【教学策略】实物教学法、情境教学法、游戏教学法等，具体教学策略要因内容而定。【教学用具】录音机、磁带、单词卡片、头饰等【教学课时】96（上册48+下册48）课时【教学流程】只列出教学的几大步骤Step1.warm-upStep2.Presentatio

3、nStep3.PracticeStep4.AssessmentStep5.Additionalactibities板书设计：因具体内容而设计【教学反思】从教法、学法、教学过程、作业布置等方面都要反思。人教新版小学英语三年级下册Unit1Letsgotoschool!Lesson1教学目标:.能听懂、会说：Letsgotoschool.ok.Letsgo.并能在实际生活中运用。2.能听说读classroom和school。3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain教学重难点重点：能听懂，会说：s.句型和单词classroomschool。难点：将对话运用在实际生活中。教学用具教学卡片、录

4、音机教学程序一、热身（warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。二、板题、示标三、出示自学指导1.自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）四先学。.学生认真听录音，然后讨论并回答问题.2.学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。五后教.用教学卡片出示本课中的新单词classroom和school。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的

5、发音是否正确。六、自学指导2.自由朗读课文，理解课文大意。2.能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。.学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。八、检测。.先让后进学生回答，再让优等生补充。2.请学生表演。评选出表演最棒的一组。九、歌曲学习.学习SB第一课3Letssing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。2.播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。3.再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。4.最后集体演唱。十Hom

6、ework:.Listentothetapandrepeatthreetimes.板书设计:classroomschoolNicetoseeyouagain!Gladtoseeyouagain!Letsgotoschool教学反思：Lesson2教学目标：能听懂、会说：haveanew“Iwaterbottle.canIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在实际运用2能听说读单词storybook和waterbottle。3学歌谣“Ihaveastorybook.metoo.”have.”句型和单词storybook和“Iwaterbottle。在实际生活中运用“Ihave.”句

7、型。教学卡片录音机一.热身教师与学生进行日常口语会话练习。2复习上学期所学句型“Ihavea.”二、板题、示标。教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”然后从里面一边取东西一边说：Ihaveanewruler/pen.五检测用教学卡片出示本课中出现的新单词storybook和waterbottle。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。六出示自学指导2、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。3、听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。七先学.学生二人一小组

8、认真朗读对话，。八检测。九家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。Ihaveanewwaterbottle/storybook.canIseeit?Hereyouare.Lesson3、能听懂、会说：-Ihaveanewpencil-box.-whatsinit?-Look.-oh,amarkerandsomecrayon.并能在实际生活中运用。2能听说读marker和crayon。3做游戏“whatsinthepencil-box?”“Acrayon.”教学重难点:whatsinthe?句型和单词marker和crayon。在实际生活中运用what教学卡片、铅笔盒、蜡笔、录音机。一、热身.学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2.教师与学生进行日常口语会话练习。例如：Howareyou?Fine,thankyou.拿出一个大袋子说：Look!Ihaveabigbag,然后将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、马克笔等学习用品放进袋子里。然后指着袋子问：sinthebag?（出示教学目标）4.小组内合作学习各自不会的单词。.学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。2.学生听录音认真自学生词。3.学生小组合作学习。五检测。.用教学卡片出示本课中出现的新单词marker和crayon。跟读课文.Lookatwow,hownice!what课