全国创新杯说课大赛体育与健康课程类一等奖课件健美操基本步法学习及简单组合创编教学设计Word格式文档下载.docx

1、过程与方法情感态度与价值观1、掌握跑步、开合跳、吸腿跳、弹踢腿四种基本步法。2、初步了解健美操领操的要领。3、能合理搭配所学的基本步法，完成简单组合动作创编。1、引导学生通过小组合作学习，提高健美操创编能力。2、利用多种信息化教学手段、示范讲解动作技术要领，培养学生自主学习能力。1、提高学生协调性、灵敏性以及对音乐节奏的感知能力。2、提升学生课堂组织、驾驭能力。3、增强表现力、自信心。教学重点与难点重点：掌握跑步、开合跳、吸腿跳、弹踢腿四种基本步法难点：运用所学的基本步法进行简单组合创编关键点：健美操弹动技术在基本步法中的运用教学方法情境模拟法、直观感知法、小组合作法。场地器材舞蹈房多媒体学情

2、简析我的授课对象是学前教育专业中职二年级的学生，该班全部为女生，她们活泼、好动，能歌善舞，有很好的协调性。对健美操这项节奏鲜明，自由奔放的运动兴趣很大。学生将来大部分都会从事幼师工作，健美操能提高学生的职业素养和形象。根据网络平台的预习反馈，同学们自学吸腿跳和弹踢腿两种基本步法时感到有难度。教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动组织方式教学意图情境模拟身心激活6分钟一、 课堂常规1、 集合整队2、 检查人数3、 师生问好二、 学生模拟“小老师”组织课前热身活动1、“兔子舞”游戏热身2、徒手体操三、教师提问，引入本堂课的教学内容提问：“小老师改编的兔子舞中包含哪些健美操基本步法？”接受体

3、委报告参与指导提问导入课题体育委员整队检查人数向教师报告“小老师”组织学生开展热身活动思考回答问题做好学习的准备组 织： 小老师：教师紧贴学生专业岗位技能要求，锻炼学生上课基本功；活动身体各个关节，激发学习热情，引入课题。技能学习身心发展201、复习健美操基本步法：走步 、V字步 、侧交叉步、脚尖向前点地步。2、学习健美操基本步法1、观看健美操跑步、开合跳、吸腿跳、弹踢腿四种基本步法的动作示范2、跟随教学视频自主学习基本步法： 跑步开合跳吸腿跳 弹踢腿3教师示范讲解吸腿跳和弹踢腿两种基本步法变化节奏练习行进间基本步法练习三、领操示范练习基本步法教师领操练习吸腿跳、弹踢腿组合动作学生领操练习跑步

4、、开合跳组合动作检查学生基本步法掌握情况播放示范动作视频播放视频巡视指导观察交流适时纠错播放微课讲解示范提示要点组织学生有序的进行练习运用正面示范和镜面示范，提醒学生根据学前儿童方位知觉的发展规律进行领操。展示上节课所学内容认真观看积极思考自主练习，领会细节探索练习，发现问题主动交流，分析问题认真听讲仔细观察跟随练习听从老师安排，进行行进间的基本步法练习，学习运用简单的手势提示和语言提示 教师 教师 巩固上节课所学内容，为新技能的学习做好准备。多媒体创设以学为主的情境，解决同步学习中的个别对待问题。自学能促进学生独立思维，提高主动学习的能力。结合微课，重点讲解吸腿跳和弹踢腿的动作要领，并运用变

5、化节奏练习方法练习，突出本节课的重点。合作探究身心愉悦121、基本步法填充与串联活动设计要求：1、灵活运用所学的健美操基本步法进行串联2、组合动作协调、简单、流畅创编指导、提示：1、 动作节奏变化2、 动作方位变化3、 手型动作变化4、 动作路线变化二、编排成果展示评价标准：1、音乐节奏2、动作的连贯性3、动作编排4、表现力布置任务指导、鼓励学生设计活动欣赏学生的成果展示，安排学生进行拍摄。思考、参与合作、交流展示创编动作，欣赏其他学生的创编成果，协助老师进行拍摄。各组在指定的场地进行设计和组织自由散点站位，表演者在中间的位置。 通过小组合作、组间竞赛的模式，激发学生创编的激情，提高学生积极探

6、索、团结协作的精神，并有效突破了本堂课的难点。通过展示，增强表现力、自信心。上传编排成果至微信公众平台，作为教学检测、评价的依据。总结提升身心放松7分钟一、学生模拟“小老师”组织放松活动二、总 结参与放松听取小结总结评价宣布下课调整呼吸放松练习观看视频参与投票小组自评组间互评小老师 教师 积极总结，体验合作学习的愉悦与成功，轻松愉快，结束本课。课后拓展技能拓展：1、自主学习大众健美操一级套路2、观看适合幼儿练习的活力操教学预计预计平均心率为：120-135次/分，运动密度约为45%，运动负荷为中上。教学反思1、 灵活运用信息化技术手段积极整合各种教学资源，利用微信公众平台、世界大学城、微课等多

7、种信息化手段提供师生的互动平台，充分调动学生的自主性、积极性，拓宽了知识面，实现了“泛在化”学习。2、健美操与专业的对接岗位情境的模拟使学生组织教学的能力得到提高，体现了公共课为专业岗位服务的理念。不足之处：由于时间关系，不是所有的学生都能演练“小老师”角色，需要利用课后时间模拟演练。附件1：健美操组合创编评价标准参考中国学生健身健美操评分标准，结合学生健美操基本步法学习的实际情况，选取中国学生健身健美操评分标准中的部分标准作为本节课学生组合创编的评价标准：1、节奏：动作协调与音乐节奏合拍2、动作规范：动作力度、幅度、美度3、动作编排：编排合理、流畅、自然4、表现力：精神风貌、表情神态附件2：健美操基本步法预习情况调查问卷附件3：微信公众号二维码期待您的关注！