全国创新杯说课大赛体育与健康课程类一等奖课件健美操基本步法学习及简单组合创编教学设计Word格式文档下载.docx

全国创新杯说课大赛体育与健康课程类一等奖课件健美操基本步法学习及简单组合创编教学设计Word格式文档下载.docx

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过程与方法

情感态度与价值观

1、掌握跑步、开合跳、吸腿跳、弹踢腿四种基本步法。

2、初步了解健美操领操的要领。

3、能合理搭配所学的基本步法，完成简单组合动作创编。

1、引导学生通过小组合作学习，提高健美操创编能力。

2、利用多种信息化教学手段、示范讲解动作技术要领，培养学生自主学习能力。

1、提高学生协调性、灵敏性以及对音乐节奏的感知能力。

2、提升学生课堂组织、驾驭能力。

3、增强表现力、自信心。

教学重点

与难点

重点：

掌握跑步、开合跳、吸腿跳、弹踢腿四种基本步法

难点：

运用所学的基本步法进行简单组合创编

关键点：

健美操弹动技术在基本步法中的运用

教学方法

情境模拟法、直观感知法、小组合作法。

场地器材

舞蹈房　多媒体

学情简析

我的授课对象是学前教育专业中职二年级的学生，该班全部为女生，她们活泼、好动，能歌善舞，有很好的协调性。

对健美操这项节奏鲜明，自由奔放的运动兴趣很大。

学生将来大部分都会从事幼师工作，健美操能提高学生的职业素养和形象。

根据网络平台的预习反馈，同学们自学吸腿跳和弹踢腿两种基本步法时感到有难度。

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

组织方式

教学意图

情境模拟

身心激活

6

分钟

一、课堂常规

1、集合整队

2、检查人数

3、师生问好

二、学生模拟“小老师”

组织课前热身活动

1、“兔子舞”游戏热身

2、徒手体操

三、教师提问　，引入本堂课的教学内容

提问：

“小老师改编的兔子舞中包含哪些健美操基本步法？

”

接受体委报告

参与

指导

提问导入课题

体育委员整队

检查人数

向教师报告

“小老师”组织学生开展热身活动

思考回答问题

做好学习的准备

组织：

小老师

：

教师

紧贴学生专业岗位技能要求，锻炼学生上课基本功；

活动身体各个关节，激发学习热情，引入课题。

技能学习

身心发展

20

1、复习健美操基本步法：

走步、V字步、侧交叉步、脚尖向前点地步。

2、学习健美操基本步法

1、观看健美操跑步、开合跳、吸腿跳、弹踢腿四种基本步法的动作示范

2、跟随教学视频自主学习

基本步法：

跑步

开合跳

吸腿跳

弹踢腿

3教师示范讲解吸腿跳和弹踢腿两种基本步法

变化节奏练习

行进间基本步法练习

三、领操示范练习基本步法

教师领操练习吸腿跳、弹踢腿组合动作

学生领操练习跑步、开合跳组合动作

检查学生基本步法掌握情况

播放示范动作视频

播放视频

巡视指导

观察交流

适时纠错

播放微课

讲解示范

提示要点

组织学生有序的进行练习

运用正面示范和镜面示范，提醒学生根据学前儿童方位知觉的发展规律进行领操。

展示上节课所学内容

认真观看

积极思考

自主练习，领会细节

探索练习，发现问题

主动交流，分析问题

认真听讲

仔细观察

跟随练习

听从老师安排，进行行进间的基本步法练习，

学习运用简单的手势提示和语言提示

教师

教师

巩固上节课所学内容，为新技能的学习做好准备。

多媒体创设以学为主的情境，解决同步学习中的个别对待问题。

自学能促进学生独立思维，提高主动学习的能力。

结合微课，重点讲解吸腿跳和弹踢腿的动作要领，并运用变化节奏练习方法练习，突出本节课的重点。

合作探究

身心愉悦

12

1、基本步法填充与串联活动设计

要求：

1、灵活运用所学的健美操基本步法进行串联

2、组合动作协调、简单、流畅

创编指导、提示：

1、动作节奏变化

2、动作方位变化

3、手型动作变化

4、动作路线变化

二、编排成果展示

评价标准：

1、音乐节奏

2、动作的连贯性

3、动作编排

4、表现力

布置任务

指导、鼓励学生设计活动

欣赏学生的成果展示，安排学生进行拍摄。

思考、参与

合作、交流

展示创编动作，欣赏其他学生的创编成果，协助老师进行拍摄。

各组在指定的场地进行设计和组织

自由散点站位，表演者在中间的位置。

通过小组合作、组间竞赛的模式，激发学生创编的激情，提高学生积极探索、团结协作的精神，并有效突破了本堂课的难点。

通过展示，增强表现力、自信心。

上传编排成果至微信公众平台，作为教学检测、评价的依据。

总结

提升

身心放松

7分钟

一、学生模拟“小老师”

组织放松活动

二、总结

参与放松

听取小结

总结评价

宣布下课

调整呼吸

放松练习

观看视频

参与投票

小组自评

组间互评

　　　　小老师

教师

积极总结，体验合作学习的愉悦与成功，轻松愉快，结

束本课。

课后拓展

技能拓展：

1、自主学习大众健美操一级套路

2、观看适合幼儿练习的活力操

教学预计

预计平均心率为：

120-135次/分，运动密度约为45%，运动负荷为中上。

教学反思

1、灵活运用信息化技术手段

积极整合各种教学资源，利用微信公众平台、世界大学城、微课等多种信息化手段提供师生的互动平台，充分调动学生的自主性、积极性，拓宽了知识面，实现了“泛在化”学习。

2、健美操与专业的对接

岗位情境的模拟使学生组织教学的能力得到提高，体现了公共课为专业岗位服务的理念。

不足之处：

由于时间关系，不是所有的学生都能演练“小老师”角色，需要利用课后时间模拟演练。

附件1：

健美操组合创编评价标准

　　参考中国学生健身健美操评分标准，结合学生健美操基本步法学习的实际情况，选取中国学生健身健美操评分标准中的部分标准作为本节课学生组合创编的评价标准：

1、节奏：

动作协调与音乐节奏合拍

2、动作规范：

动作力度、幅度、美度

3、动作编排：

编排合理、流畅、自然

4、表现力：

精神风貌、表情神态

附件2：

健美操基本步法预习情况调查问卷

附件3：

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