第七单元导学案1文档格式.docx

1、形状与雉（zh）（野鸡、山鸡）相似，雄的头上有金色的冠毛，颈橙黄色，背暗绿色，杂有紫色，尾巴很长。雌的羽毛暗褐色，可饲养供（n）玩赏。百灵：比麻雀大，羽毛茶褐色，有白色斑点。飞得很高，能发出多种叫声，吃害虫，对农业有益。学习过程：一、自主学习：1、初读全文，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？二、合作探究：1、各小组检查识字的预习情况，说一说自己的识字方法，并展示。2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听，并说出课文中向我们

2、介绍了哪几种动物？3、小组讨论以下问题：（1）“翱翔”是什么意思？（2）大雁怎么会写字呢？（3）“唱不休”指什么？是不休息吗？4、巧手练写字。读一读，看一看，描一描，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。三、拓展延伸：自编“拍手歌”你拍一，我拍一， 夜里叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有 。你拍三，我拍三， 跳舞真好看。你拍四，我拍四， 结网捉虫子。你拍五，我拍五， 采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，树上有只小 。你拍七，我拍七， 像架小飞机。你拍八，我拍八， 岸边叫呱呱。你拍九，我拍九， 成群水里游，你拍十，我拍十， 人人知。四、课堂小结：五、达标检测：一、比一比，再组词。从（ ） 户（

3、 ） 伯（ ） 己（ ）丛（ ） 护（ ） 拍（ ） 已（ ）二、猜字谜。1、家中一头牛。（ ）2、两人走在一条道。3、美丽的小鸟天上飞。4、女人一起心欢喜。（ ） 26、“红领巾”真好导学案（第一课时）编写人： 吴玲 我们往往只考虑欣赏自然，很少考虑与自然共生存。1、借助拼音及查字典等方法认识8个生字，会写8个生字。2、正确读写本课中的词语。3、能正确，通顺地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 识字写字，理解词语。朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 联系生活识字，在感悟的基础上，采用多种形式来读课文。世界爱鸟日 4月底至5月初的第一个星期日。1981年，国务院批转了林

4、业部等8各部门关于加强鸟类保护，执行中日候鸟保护协定的请示报告，要求各省市、自治区都要认真予以贯彻执行，并确定在每年的4月支5月初的一个星期内为“爱鸟周”，在此期间开展各种宣传教育活动。由于中国幅员辽阔，南北气候不同，各省、市自治区选定的爱鸟时间也不尽相同。到1983年底，全国已有28个省、市、自治区选定了“爱鸟周”的日期。把课文准确、熟练地读给大家听。3、找出课文中AABB型、ABB型和ABAC型的词语，并说出几个同类型的词语，比比看谁说得对，说得多。4、画出课文中描写小鸟的句子，读一读，说说自己的体会。5、巧手练写字。调查一下，都有那些鸟类是人类的好朋友，并把它们的名字写下来。一、辨字组词

5、几（ ） 查（ ） 里（ ） 果（ ）叽（ ） 喳（ ） 理（ ） 巢（ ）二、我会照样子写词语。例：叽叽喳喳 扑棱棱 飞来飞去 26、“红领巾”真好导学案（第二课时） 关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及做“爱鸟护鸟小护士”的快乐与自豪。3、增强学生爱护鸟类的意识。 理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及人与自然的和谐。朗读感悟，感受到做“爱鸟护鸟小护士”的快乐与自豪。读议结合，展开想象，合作学习，理解课文内容。麻雀被列为国家保护野生动物2000年8月，麻雀入选了国家林业局组织制订的国家保护的有益的或者有重要

6、经济价值、科学研究价值陆生野生动物名录，成为了国家保护的动物。如今，私自捕杀、出售、食用麻雀已属违法。1、熟读课文，有感情地朗读这首诗歌。2、用课文中的“蓬松、活跃、机灵、崭新”造句。3、再读课文，说一说小鸟为什么说“红领巾”真好？1、小组内分小节读课文：说一说“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指的是什么？2、小鸟为什么说“红领巾”真好？从文中找到相关的句子，并用赞美的语气读读最后一句话？3、想一想，说一说，“红领巾”除了放鸟巢，插木牌之外，还会做什么呢？4、我能有感情地背诵这首诗歌。5、小组交流，填写课后的“我会填”，并认真地读一读。读一读公益广告：我是一株小小草，请您注意您的脚。试着为小鸟

7、写一则这样的广告。一、我会连。捕捉 树苗 可爱的 木牌保护 害虫 崭新的 树苗梳理 羽毛 翠绿的 小鸟二、我会给句子加标点。1、清晨 林中谁来得最早2、小鸟捕捉害虫 保护翠绿的树苗3、请保护环境27、清澈的湖水导学案（第一课时） 1、借助拼音及查字典等方法认识12个生字，会写8个生字。3、能正确，通顺地朗读课文，了解课文内容，初步感受风景的优美和小洁心灵的美好。朗读课文，了解课文内容，感受风景的优美和小洁心灵的美好。用学过的方法自主识字，以读为主，体会课文内容。世界环境日1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针

8、对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表环境现状的年度报告书，召开表彰“全球500佳”国际会议。1、初读全文，给课文标上自然段，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。3、小组交流，联系上下文理解“缓缓、企盼、入了神”的意思。4、小组交流，说说你最喜欢文中的哪些段落或句子？并说一说为什么喜欢？想一想，自己可以做哪些有关环保的事，然后把它写下来。一、看拼音，写词语。rn dio yn jin zh chun xio sh （ ） （ ） （ ） （ ）二、我能辨字组词。扔（ ） 眼（ ） 睛（ ） 纸（

9、 ）奶（ ） 很（ ） 情（ ） 低（ ） 27、清澈的湖水导学案（第二课时） 1、理解课文内容，懂得要保护大自然，增强环保意识和自我控制能力。2、抓住景物的特点，感受湖边的景色美，抓住小洁的神态、心理变化，体会她的心灵美。并受到熏陶感染。3、能正确，流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 感受湖边的景色美和小洁的心灵美。通过学习，懂得热爱大自然、保护大自然，增强环保意识。自读自悟与讨论相结合完成学习任务。人类的环境分为自然环境和社会环境。自然环境包括大气环境、水环境、生物环境、地质和土壤环境以及其他自然环境；社会环境包括居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和其他社会环境。简单通俗地讲。

10、所谓环境，即我们每个人在日常生活中面对的一切。1、看课本的插图，说一说你看到了哪些景物？2、课文是怎样描写这些景物的呢？从课文中画出相关的句子读一读吧！3、试一试，把自己喜欢的句子背下来吧！1、各小组交流说一说课文主要讲了一件什么事？。2、如果当时你也在船上，你的心情是怎么样的呢？该用怎样的语气读出来呢？读给大家听一听吧。3、课文中两次写小洁“紧紧攥着面包纸”，从这儿你体会到什么？应该怎样读才能表现出小洁的心情？4、“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”“他”指的是谁？小洁为什么“不满地看了他一眼”？你从“看了他一眼”和“企盼的目光”中体会到什么？5、找出课文中描写两个小孩子

11、的句子，说一说你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？在小组内交流自己的认识，并展示。6、讨论：最后一句“忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思？学了课文，你想对小洁或小孩说点儿什么呢？四、达标检测： 一、我会填。（ ）的湖水 （ ）的目光 （ ）的山峦飞快地（ ） 紧紧地（ ） 缓缓地（ ）二、照样子写句子。湖水像一面镜子。山石像一只 。28、浅水洼里的小鱼导学案（第一课时） 思考是人类最大的乐趣。1、借助拼音及查字典等方法认识7个生字，会写8个生字。3、能正确，通顺地朗读课文，初步感知课文内容。 学会本课的生字新词。正确书写生字和词语。运用部件组合、记笔顺、去偏旁、换偏旁等方法识字。我国是世界上鱼类最丰富的国家之一，淡水鱼约有800多种。海洋鱼类已知的有1000多种，占世界海洋鱼类总数的六分之一。其中经济价值较高的有200中以上。丰富的海洋鱼类资源，是人类动物蛋白质的主要来源之一。1、各小组检查识字