学年度最新PEP人教版版小学英语三年级下册Unit 1 教案一文档格式.docx

1、教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“Im from.”。教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。T:Hi,boys and girls.Nice to see you again.Ss:Nice to see you,too.How are you?Im fine,thank you.2.播放三年级上册的歌曲“Hello！”，全班学生拍手并跟唱，活跃课堂气氛，以便引出新知。 通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习打下基础。二、Pres

2、entation & Practice1.Lets learn（1）教师利用卡片或课件展示长城、天安门的图片，问学生这些建筑在哪个国家，学生会用汉语说在，然后教师板书China并带读五遍，同时出示的国旗。（2）展示大本钟、自由女神像、CN电视塔的图片，学习单词UK，USA，Canada，板书并带读五遍，同时出示相应国家的国旗。（3）教师手拿国旗做自我介绍。Hi,ImIm from China.教师让学生仿照进行自我介绍。（4）教师让一名学生戴上Amy的头饰，并手拿英国国旗，扮演Amy进行自我介绍，要介绍姓名与国籍。S1:Hi，Im Amy.Im from the UK.学生可能会漏掉定冠词th

3、e，教师要强调在句型中USA与UK前要加定冠词the。（5）播放Lets learn部分的录音三遍，学生跟读，模仿语音、语调。给学生五分钟自己练习读单词与句子。（6）教师随意不按顺序指着黑板上的单词，学生齐声读出单词。教师点几名学生起来读单词。（7）教师在课件上出示各国标志性建筑，学生用英语说出对应的国家名。（8）游戏一：句子接龙。教师将英国、加拿大、美国的国旗分别发给四名学生，学生根据自己的真实姓名以及拿到的国旗依次接龙介绍自己。Hi,Im S1.Im from the USA.S2:Hi,Im S2.Im from the UK.S3:Hi,Im SIm from China.S4:Hi,

4、Im SIm from Canada.依次进行三轮接龙游戏。（9）游戏二：给卡通人物做介绍。教师利用课件展示卡通人物，如：胡图图、孙悟空、米老鼠等，学生看图做介绍。如展示胡图图的图片，学生说：“Hi，Im Hu Tutu.Im from China.”2.Lets chant（1）让学生看课本此部分的图片，扮演四位小朋友做自我介绍。如S5扮演Mike做自我介绍，说：“Hi，Im Mike.Im from Canada.”（2）教师指着一名男学生并说:“He is a boy.”再指着一名女学生并说:“She is a girl.”教授单词boy与girl。（3）先播放录音三遍，学生跟唱并模仿，

5、接着学生齐声说唱一遍，然后教师点几名学生依次说唱，对于表现好的给予表扬。 学习国家词汇时，了解了不同国家的国旗与标志性建筑，帮学生开拓了视野。 通过设定的情境做游戏，让学生巩固了新词汇，也操练了重点句型。 将学生喜爱的卡通人物用来练习句型，学生积极性很高。作业设计1.熟读Lets learn部分的单词与句子并读给家长听。2.用英语进行自我介绍，说给家长听。板书设计China UK USA CanadaHi，Im.Im from.第二课时1.全班齐唱Lets chant部分的歌谣，边拍手边唱，然后分小组比赛唱，评出唱得最好的一组。2.教师分别展示四个国家的标志性建筑，请四名学生看图用句型“Im

6、from.”造句。如：S1：Im from the UK.（教师展示大本钟的图片）通过造句复习国家词汇以及介绍国籍的句型。1.Lets talk（1）教师让一名学生扮演来自英国的Amy，一名学生扮演来自山东的张鹏，师生进行对话。Boys and girls,we have two new friends today.教师将戴有Amy、张鹏头饰的学生带上讲台，让他们做自我介绍。Hi，Im Zhang Peng.Im from Shandong.（2）在课件上展示Lets talk部分的内容，并播放录音，学生大致了解对话内容。教师再次播放两遍录音，学生跟读。（3）教师带学生将对话读三遍，然后学生自

7、己练习读对话。（4）五名学生一组分角色表演对话，几组表演过后，全班评出最佳表演者。（5）用one by one的形式让学生根据实际情况介绍自己的姓名、籍贯。Hi,Im S1.Im from Wuhan.Hi,Im S2.Im from Beijing.（6）让学生五人一组根据实际情况替换对话中的Amy与张鹏练习改编对话三分钟。Hi,Im S2.Im from Changsha.Hi,Im S3.Im from Guangzhou.2.Look and say（1）教师展示加拿大、美国、英国、的国旗，让学生用英语说出相应的国家名。（2）教师给两名学生分别戴上Mike与Sarah的头饰，扮演Mik

8、e的学生手拿一面加拿大小国旗，扮演Sarah的学生手拿美国小国旗，让他们进行自我介绍。Hi,Im Mike.Im from Canada.Hi,Im Sarah.Im from the USA.（3）教师一人扮演Mike与Sarah两人表演课本上的对话，帮助学生理解句子“What about you？”的意思。（4）教师利用课件出示不同人物（写上人物姓名）以及相应的国旗图片，请学生替图中人物做介绍。展示Bob图片以及英国国旗时，学生要说：“Hi,Im Bob.Im from the UK.”课上创设真实情境，自然引入新课。再通过读对话、表演对话让学生掌握句子的读音并理解对话内容大意。接着通过自

9、我介绍、改编对话加强对新知识的运用。 让学生先复习相关国家词汇，再让学生根据设定的情境介绍，学生掌握知识更牢固。将Lets talk部分的课文读给家长听。第三课时1.师生问候，进行日常口语练习。Hi,Im.Im from.Nice to meet you.Nice to meet you,too.2.利用课件分别展示四个国家的国旗，让学生看图说国家名。 通过与学生进行对话来做自我介绍，让学生复习上节课所学的知识。1.教师做出小猫的手影图，同时播放小猫的叫声。Whats this？Ss：Its a cat.然后教师出示小猫的图片并板书cat，同时带读五遍。2.教师指着一名学生的书包。Whats

10、that？Its a bag.然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。3.教师举起自己的手。Its a hand.然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。4.教师在课件上展示自己与爸爸的合照，指着照片上的男士说：“This is my dad.”接着教师在黑板上板书dad并带读五遍。5.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。6.让学生反复读黑板上的四个单词，观察字母a在单词中的发音，找出发音规律。7.小组学习：找一找下列每组单词中字母a的发音不同的一个。然后小组汇报交流并总结。（1）bag cake dad（2）name plate hand（3）China

11、Canada cat 8.教师总结元音字母a的发音规律。9.游戏一：猜一猜。教师运用夸张的口型不发声读单词，让学生抢答猜单词，给反应最快且答对的学生奖励。10.游戏二：击鼓传花。拿到花的人，必须说出一个含有字母a且发音为/的单词。11.课堂练习。（1）教师先请八名学生依次读出Read，listen and circle.部分的单词，接着播放第一遍录音，完成题目，再次播放录音，师生一起核对答案。（2）听录音，完成Listen and write.部分的书写。请三名学生在黑板上完成此道题目，其他学生在课本上完成。 通过进行各种趣味授新引导学生学习新单词的发音。先让学生自己找规律，教师再做总结，有助

12、于培养学生的探索精神。再通过游戏，让学生感受a在单词中的发音规律，学生能在玩中学，在学中玩。找出学过的单词中含有字母a且发音为/cat bag hand dad 学生们在学习了A部分的单词和句型后，能进行简单的自我介绍，介绍自己的姓名与国籍，但在句中常常忘记在USA与UK前加the，教师在教学中要反复强调、加强训练，操练运用。元音字母a在闭音节中的发音，学生读得还不够准确，要多听多读多模仿。Part BLets talk Look and say Lets learn Lets chant Start to read Lets check Lets sing（C Story time）能够掌握B部分Lets talk中的三会单词和重点句子。【能力目标】能运用句型“Where are you from?Im from.”问答对方的国籍、籍贯;能用句型“This is.Shes/Hes a.”来介绍他人。【情感目标】培养学生尊重他人的情感