小学数学名师教学实录整理好docWord下载.docx

1、第一件上衣和第一件下装搭配生 2：我喜欢从左向右第二件上衣和第二件下装（2）你认为一共有多少种？4种6种（3）利用学具自己摆一摆，你摆了几种？怎样摆的？轻声和同桌交流。全班交流。第一种：（操作）上衣不动，依次用下装去搭配上衣，一共六种（摆放次序乱）第二种：（操作）上衣不动，先用三件下装分别与一件上衣搭配。 （有序的放）你觉得她摆得怎么样？生：有顺序这样摆有什么好处？不会漏掉师：她按一定的顺序摆，不遗漏，板书：有序 不遗漏谁还有不同的摆法？第三种：生 3：用一件下装分别与两件上衣相搭配，一共六种这种方法好吗？好在哪儿？有顺序，不重复（4）比较两种搭配，一种是固定上衣，用下装搭配，一种是固定下装，

2、用上衣去搭配。（课件同步演示衣服和裤子的搭配方式）1 21 21 2 1 2A B C A B C（5）想想刚才怎么摆的，有什么简便的方法把它表示出来？四人小组合作完成。汇报：衣服 衣服裙子 裤子 裤子你认为这种方法怎么样？好，不漏这种方法中同样两种裤子，是哪条裤子呢？写了裤子，是哪条颜色裤子呢？第一条裤子边上画上三角形把第一件衣服改成上衣。把圆和正方形当成衣服，长方形、菱形、三角形代表裤子用哪几种图形表示两件上衣的？用汉字表示的有哪些组？（生举手）这是一种很好的方法。还有不同的方法吗？比较你喜欢哪一种？为什么？师板书图形表示的那种。（板书：简单，明确）2、 生活中的应用（1）早点搭配。图：

3、牛奶 豆浆蛋糕 油条 饼干饮料和点心只能各选一种，你能知道我的早餐有多少种不同的搭配？牛奶和蛋糕、油条、饼干搭配，豆浆和蛋糕、油条、饼干搭配。先是蛋糕和牛奶、豆浆搭配，油条和和牛奶、豆浆搭配，饼干和和牛奶、豆浆搭配。（师同步演示课件连线）如果增加一种点心汉堡，一共有多少种搭配？ 8 种，因为多了一种点心，再和两种饮料搭配，所以多了 2 种。（2）走路中的搭配 百鸟园儿童乐园 黄山从儿童乐园经过百鸟园到黄山，一共有多少条路线？请学生在书上数一数几条路线？课件出示：A B C（3）从太原经过杭州到黄山一共有多少种不同的走法？太原杭州黄山三种交通方式：火车、飞机、汽车分数的初步认识南京市北京东路小学

4、 张齐华苏教版三上分数的初步认识1、 使学生结合具体情境初步认识几分之一， 能用实际操作的结果表示几分之一， 并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、 使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、 结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、 使学生体会数学来自生活实际的需要， 感受数学与生活的联系， 进一步产生对数学的好奇心和兴趣。课前谈话：猜老师年龄，说自己的年龄。生活中还有哪里用到数？1、 丁丁和当当在数学活动中也遇到了一些数的问题。书上图：四个苹果 2 瓶水把 4 个苹果平均分成 2 份，每份是 2 个把 2

5、 瓶苹果平均分成 2 份，每份是 1 个数学上把物体分得一样多，叫做？平均分）把一个蛋糕平均分成 2 份，每人分得多少？怎样分？切成两半把一个蛋糕平均分成 2 份，每一份是这个蛋糕的一半， 这一半该用什么样的数来表示？二分之一像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。 （板书）把一个蛋糕平均分成二份， （同步演示分数的书写，分数线、分母、分子）这一份就是这个蛋糕的 1/2 ，另一份呢？（也是这个蛋糕的1/2 ）它指的是谁？你能说说我们是怎样得到这个蛋糕的 1/2 的吗？2、 拿一张长方形，先折一折，把它的 1/2 涂上颜色。学生涂色作品。折法不同，为什么涂色的部分都是长方形的 1/

6、2 呢？都是一半都是把长方形平均分成 2 份，涂色的是其中的一份。小结：折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的1/2 。3、判断：下面哪些图形里的涂色部分是1/2 ，在（）里画“勾”。无论是一个蛋糕，一个图形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的4、（1）你还想认识几分之一？ 1/4 、 1/8 、 1/3 、 1/6 （师板书）（2）拿一张纸折一折，并用斜线表示出它的几分之一。你把这个图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？我把它分成 8 份，涂色部分是它的 1/8 。把一个圆形平均分成 4 份，涂了其中一份，每份是它的 1/4 。小组内交流。展示作品：长方形、正方形、

7、圆形表示的 1/4（ 3）形状不同，为什么涂色部分都是它的1/4 ？因为它们都平均分成四份，涂色的是其中的一份。（4）不同的图形，能表示出相同的分数吗？（5）相同的图形，能表示出不同的分数吗？（请圆形操作的学生举起）5、 比较分数大小（1）展示作品：圆形表示的 1/2 、1/4比较它们各自涂色的部分，你能说出哪个分数大？ 1/4 1/21/2 表示哪一部分？（一大块） 1/4 呢？（一小块）中间用什么符号？（小于号）（2）用完全相同的圆，表示出它的 1/8 ，和 1/2 、1/4 比，想象一下怎么样？（小）用学生作品验证。（3） 同样大小的长方形、正方形能表示出不同的分数吗？老师给每组中发的图

8、形大小相同，谁表示的分数大？谁表示的分数小呢？组内比较。6、分数的书写。（1）师教写 1/2 。（2）你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？（书上练习） 1/3 1/6 1/9 1/8（ 3）分数各部分的名称怎样的？请生阅读书 P98中间短横，是？（分数线 板书）表示平均分2 是？（分母）分母是 2 表示平均分成？（ 2 份）1 是？（分子）分子是 1 表示其中的一份。（ 4）先看图估一估，再填上合适的分数。 （书上题目）长方形 11/3 先估，课件移动 1/3 ，验证长方形被平均分成 3 份。1/6 先估，课件移动 1/6 ，验证长方形被平均分成了 6 份。你怎么一下子就估对的？有什么窍门

9、？1/3 是下面的 2 倍。借助观察比较估计，这是多好的学习方法。今天所学的分数和以前学习的 1 之间有联系吗？再往下分，可能出现几分之一？生说。平均分成的份数越来越多的时候，每一份的大小会越来越（小）7、下面的画面让你联想到了几分之一？法国国旗（ 1/3 ） 五角星 （ 1/5 ） 巧克力（ 1/8 ）每一部分都是这个图 每人吃一份，可以给几个人吃？形的 1/3 还能联想到几分之一？ 1/2 师：每人吃一份，可以给几个人吃？ 1/4 师：同样一块巧克力，观察的角度不同，得到的分数也就不同。8、黑板报。科学天地、艺术园地大约占黑板报版面的几分之一。科学天地 艺 术 园艺术园地占黑板报版面的 1

10、/4版面不是分成了三份吗？把科学天地再分，黑板版面就平均分成了四份。9、瞧，人体中也能找到有趣的分数。一岁现在的我课件演示把一岁儿童的身长（图）平均分成四份，其中头占身高的1/4把现在的我的身长（图）平均分成七份，其中头占身高的1/7估计：八、九岁孩子的头占身高的几分之一？学生估计师提供资料：十岁儿童头占身高的六分之一10、播放：多美滋 1+1 奶粉广告东东把一块蛋糕平均分成四份，一看来了八人， 刚解决这个问题， 又来了第九个人。看广告让你能联想到几分之一？能想到 1/4从哪个画面中联想到 1/4 ？第一幅画面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份能想到 1/8从哪个面画中联想到的 1/8 ？第三、

11、四画面把一个蛋糕平均分成8 份，每人吃到一份能想到 1/2这里的 1/2 是整个蛋糕的 1/2 吗？不是，是小男孩手上蛋糕的1/2 1/9如果开始就有 9 个人，平均分成9 份，每人就得到这块蛋糕的1/9 ？11、这节课你有什么收获？可能性湖北省武汉实验外国语学校 刘敏人教版三上 P106 例 31、 使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。2、 知道事件发生的可能性有大有小， 能对一些简单事件发生的可能性做出描述， 并和同伴交换想法。3、 让学生在小组合作中，通过观察、猜测、试验、交流等活动，1、 故事引入动画：守株待兔农夫天天等着捡兔子，结果会怎样呢？可能捡到，可能捡不到捡到兔子的可能性？（小）一定捡不到事情发生的有可能性，而且可能性还有大有小。这节课我们学