1、 2。Sunday在圣经里是一周的第一天,又是安息日(主日),这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。3.一周的七天中,Friday(星期五)还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上的.另一说法是,亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说,星期五是个不吉利的日子,特别是星期五如果又恰逢13号,更是使人惶惶不安。有趣的是,Friday还意为“忠实的仆人”(英国作家Defoe所著Robinson Crusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫girl Friday)。此外,关于星期五,还有Good Friday(圣星期五,基督教中复活节前的星期
2、五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。4。 What do you often do every week?(你们每星期经常做什么?)(1)often英国英语读作/Dfn/,美国英语读作/Dftn/,一般用于动词之前,如:I often play football on Sunday。(我经常在星期天踢足球。(2)every是“每一的意思,如:every day (每天), every class(每个班级),every morning (每天上午)。5. On Monday we raise our national flag。(在星期一,我们升国旗。)这句话也可以说成:We raise our
3、 national flag on Monday.表示星期几的名称前要用介词on。on Monday 既可以放在句首也可以放在句末,作时间状语。(1)national 是“国家的”意思,national flag是“国旗”的意思,又如:national park(国家公园),National Day(国庆节)。(2)raise是“升起”、 “举起”的意思,是一个及物动词,后接宾语,如:Please raise your hand。(请举手。6.We have a class meeting on Tuesday.(我们星期二开班会。We have sports in the playgroun
4、d.(我们在操场上进行体育锻炼.)(1)have a meeting(开会).(2)have sports(进行体育锻炼)。(3)注意比较下面词组中have的意思:I have five pencils。(我有五支铅笔。We have lunch at school.(我们在学校吃午饭.)Lets have a party。(我们办个聚会吧.)7.We clean our classroom on Friday。(星期五我们打扫教室。(1)clean在本课课文中是动词,意思是“(使)清洁、“使干净”,如:clean the desk,clean the windows等。(2)clean也可以
5、作形容词,意思是“清洁的”、“整齐的,如:Our classroom is clean and bright。(我们的教室干净、明亮。8. I play the violin on Saturday。(星期六我拉小提琴。I play football on Sunday。(星期天我踢足球。注意play 在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。(1)在乐器之前要加上定冠词the,如:play the piano(弹钢琴),play the guitar(弹吉他)。(2)在体育运动名称前不用冠词,如:play basketball (打篮球),play ping-pong(打乒乓球)
6、。9.辅音字母m 读作/m/,注意,这是一个鼻辅音,发音时双唇要闭拢。10。辅音字母n 经常读作/n/,注意,这也是个鼻辅音。Part A教学目标 语言知识目标1.学习单词:often,Monday,Tuesday,Wednesday,flag,meeting和短语every week,raise our national flag,have a class meeting。2.学习句子:What do you often do every week?We。.3.学习字母m在单词中的发音.欣赏歌曲:There Are Seven Days.5。功能:介绍日常活动内容。 语言技能目标1.能够认读
7、和正确书写单词 Monday,Tuesday,Wednesday和初步运用often,raise our national flag,have a class meeting,every week等。2.能够用句型What do you often do every week? We。.表达一周中每天的活动。 情感态度珍惜时间,养成良好生活习惯.教具准备本课所需的单词和词组卡片。2.部分活动内容的图片,如“升旗、“开班会”、“跳舞”等.3。一本挂历,一面国旗.录音机或教学光盘。教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。师生自由对话,如:T: Good morning.Nice
8、to see you!How are you?What do you do on holiday?Step 2 Review复习有关动作的单词和词组。(1)教师说单词或词组,学生做动作,如:教师说“sing”,学生做唱歌的动作。教师说“dance”,学生做跳舞的动作。以此类推,复习draw,fly a kite,play the violin,play football等.(2)出示这些单词和词组卡片,全体学生快速并大声地朗读。(3)请个别学生带读,其余学生做动作。2.欣赏歌曲:There Are Seven Days。教师播放歌曲录音二至三遍,学生边听边模仿,教师边唱边指着黑板上挂历的每一天
9、,帮助学生理解歌词大意.3.导入并揭示课题.(1)教师说:“This song is about.。 .请学生说一说,可以用中文说。(2)由歌曲导入课题,揭示课题并板书Unit 2 Days of the Week Part A(3)由课题引出单词week和every week的教学。Step 3 Presentation(一)教授单词often及句子What do you often do every week?1.教师边问边在黑板上出示句子:What do you often do every week?2.教师出示单词卡片often,帮助学生了解该单词含义,然后进行教学。教师将该句子按意
10、群分为两个部分What do you often do和every week,教师先示范,再领读,然后请个别学生读.4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。(二)教授单词Monday,Tuesday,Wednesday和词组on Monday,on Tuesday,on Wednesday1.教师说:“What do Lily and her classmates often do every week?Please watch the video.”2.教师播放课文录音或教学光盘,同时出示下列:on Monday,on Tuesday,on Wednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”
11、、“跳舞”图片,随着录音的内容,将卡片和图片随机贴在黑板上。请学生翻开课本第2页,自读课文,然后请个别学生上台,将黑板上的卡片按课文内容排列如下:on Mondayon Tuesdayon Wednesday教学Monday和on Monday。(1)教师出示Monday的单词卡片,教学该单词的音和形。(2)教师板书单词Monday,在书写时,用红色粉笔书写字母M,告诉学生,表示星期的单词的首字母必须大写.(3)教师请学生说一说,还有什么时候,单词的首字母必须大写.(4)教师出示挂历,请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法:Mon.,让学生知道Monday可以缩写为“Mon。(5)教师指着黑板上
12、on Monday的卡片,引导学生朗读并记忆。5.采用同样的方法教学Tuesday,on Tuesday,Wednesday和on Wednesday。(三)教授句子On Monday we raise our national flag.We have a class meeting on Tuesday.We dance in the playground on Wednesday。教师说:“What do Lily and her classmates often do on Monday?Please listen carefully。”2.教师播放课文第一幅图的录音数遍,然后出示一面
13、国旗,对学生说:“This is our national flag.”教学flag,national和our national flag。教师做升旗的动作,教学raise our national flag和On Monday we。.。 .4.教师采用同样的方法教学另外两个句子,告诉学生On Monday既可以放在句首,也可以放在句子的末尾.(四)课文巩固运用1.请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生模仿跟读,注意语音、语调和语气的模仿。游戏-快速反应。游戏规则:PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,学生根据课文内容,快速说出与之对应的句子。完成课本第
14、3页的Ask and answer。部分。(五)语音教学1.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds。部分,请学生模仿跟读单词milk,monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。请学生观察字母m,听单词的发音,经过辨认后,得出字母m在单词中发/m/音的结论。3.呈现几个有相同发音规律的单词,如:mom,money,team等,让学生尝试读一读。全班说韵律诗:A,A,A,/ /,/ /,/ /。 A,/ /,apple。B,B,B,/b/,/b/,/b/. B,/b/,bird.M,M,M,/m/,/m/,/m/。M,/m/,monkey。Step 4Extension(一)综合活动:找朋友请学生根据实际情况完成下面的填空练习:I _ on Monday。
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