新闽教版英语四年级下册教案精选文档文档格式.docx

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2。

Sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。

3.一周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。

耶稣是在星期五被钉在十字架上的.另一说法是,亚当、夏娃违背上帝禁令，吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。

对西方人来说，星期五是个不吉利的日子,特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。

有趣的是，Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所著RobinsonCrusoe中Crusoe的男仆的名字叫manFriday，女仆叫girlFriday）。

此外，关于星期五，还有GoodFriday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子）的说法。

4。

Whatdoyouoftendoeveryweek？

（你们每星期经常做什么?

）

（1）often英国英语读作/Dfn/，美国英语读作/Dftn/，一般用于动词之前,如：

IoftenplayfootballonSunday。

（我经常在星期天踢足球。

（2）every是“每一"

的意思，如:

everyday（每天），everyclass（每个班级），everymorning（每天上午）。

5.OnMondayweraiseournationalflag。

（在星期一，我们升国旗。

）这句话也可以说成:

WeraiseournationalflagonMonday.表示星期几的名称前要用介词on。

onMonday既可以放在句首也可以放在句末，作时间状语。

（1）national是“国家的”意思，nationalflag是“国旗”的意思,又如：

nationalpark（国家公园）,NationalDay（国庆节）。

（2）raise是“升起”、“举起”的意思,是一个及物动词，后接宾语，如:

Pleaseraiseyourhand。

（请举手。

6.WehaveaclassmeetingonTuesday.（我们星期二开班会。

Wehavesportsintheplayground.（我们在操场上进行体育锻炼.）

（1）haveameeting（开会）.

（2）havesports（进行体育锻炼）。

（3）注意比较下面词组中have的意思：

Ihavefivepencils。

（我有五支铅笔。

Wehavelunchatschool.（我们在学校吃午饭.）

Let'

shaveaparty。

（我们办个聚会吧.）

7.WecleanourclassroomonFriday。

（星期五我们打扫教室。

（1）clean在本课课文中是动词，意思是“（使）清洁"

、“使……干净”，如：

cleanthedesk,cleanthewindows等。

（2）clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的"

，如:

Ourclassroomiscleanandbright。

（我们的教室干净、明亮。

8.IplaytheviolinonSaturday。

（星期六我拉小提琴。

IplayfootballonSunday。

（星期天我踢足球。

注意play在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。

（1）在乐器之前要加上定冠词the,如:

playthepiano（弹钢琴），playtheguitar（弹吉他）。

（2）在体育运动名称前不用冠词,如：

playbasketball（打篮球），playping-pong（打乒乓球）。

9.辅音字母m读作/m/，注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。

10。

辅音字母n经常读作/n/，注意，这也是个鼻辅音。

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词：

often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语everyweek，raiseournationalflag,haveaclassmeeting。

2.学习句子：

Whatdoyouoftendoeveryweek？

We。

.

3.学习字母m在单词中的发音.

欣赏歌曲：

ThereAreSevenDays.

5。

功能:

介绍日常活动内容。

◆语言技能目标

1.能够认读和正确书写单词Monday,Tuesday,Wednesday和初步运用often，raiseournationalflag，haveaclassmeeting,everyweek等。

2.能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?

We。

.表达一周中每天的活动。

◆情感态度

珍惜时间，养成良好生活习惯.

教具准备

本课所需的单词和词组卡片。

2.部分活动内容的图片，如“升旗"

、“开班会”、“跳舞”等.

3。

一本挂历,一面国旗.

录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

师生自由对话，如：

T：

Goodmorning.

Nicetoseeyou!

Howareyou？

Whatdoyoudoonholiday？

Step2Review

复习有关动作的单词和词组。

（1）教师说单词或词组，学生做动作，如：

教师说“sing”，学生做唱歌的动作。

教师说“dance”,学生做跳舞的动作。

……

以此类推，复习draw,flyakite，playtheviolin，playfootball等.

（2）出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。

（3）请个别学生带读，其余学生做动作。

2.欣赏歌曲:

ThereAreSevenDays。

教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意.

3.导入并揭示课题.

（1）教师说：

“Thissongisabout.。

."

请学生说一说，可以用中文说。

（2）由歌曲导入课题,揭示课题并板书Unit2DaysoftheWeekPartA

（3）由课题引出单词week和everyweek的教学。

Step3Presentation

（一）教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?

1.教师边问边在黑板上出示句子:

Whatdoyouoftendoeveryweek?

2.教师出示单词卡片often,帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。

教师将该句子按意群分为两个部分——Whatdoyouoftendo和everyweek，教师先示范,再领读，然后请个别学生读.

4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。

（二）教授单词Monday，Tuesday，Wednesday和词组onMonday，onTuesday,onWednesday

1.教师说：

“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweek？

Pleasewatchthevideo.”

2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：

onMonday，onTuesday,onWednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容,将卡片和图片随机贴在黑板上。

请学生翻开课本第2页，自读课文,然后请个别学生上台,将黑板上的卡片按课文内容排列如下:

onMonday

onTuesday

onWednesday

教学Monday和onMonday。

（1）教师出示Monday的单词卡片,教学该单词的音和形。

（2）教师板书单词Monday，在书写时,用红色粉笔书写字母M,告诉学生,表示星期的单词的首字母必须大写.

（3）教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写.

（4）教师出示挂历,请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：

Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“Mon。

"

（5）教师指着黑板上onMonday的卡片，引导学生朗读并记忆。

5.采用同样的方法教学Tuesday，onTuesday，Wednesday和onWednesday。

（三）教授句子

OnMondayweraiseournationalflag.

WehaveaclassmeetingonTuesday.

WedanceintheplaygroundonWednesday。

教师说：

“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?

Pleaselistencarefully。

”

2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：

“Thisisournationalflag.”教学flag，national和ournationalflag。

教师做升旗的动作，教学raiseournationalflag和OnMondaywe。

.。

.

4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生OnMonday既可以放在句首,也可以放在句子的末尾.

（四）课文巩固运用

1.请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音，学生模仿跟读,注意语音、语调和语气的模仿。

游戏—-快速反应。

游戏规则:

PPT上分别出示单词Monday，Tuesday和Wednesday，学生根据课文内容,快速说出与之对应的句子。

完成课本第3页的Askandanswer。

部分。

（五）语音教学

1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds。

部分，请学生模仿跟读单词milk,monkey，mouth和swim，教会学生认读含有字母m的单词。

请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。

3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：

mom，money,team等，让学生尝试读一读。

全班说韵律诗：

A,A，A,//，//,//。

A，//，apple。

B,B,B，/b/，/b/，/b/.B，/b/,bird.

M，M,M，/m/,/m/，/m/。

M，/m/，monkey。

Step4Extension

（一）综合活动:

找朋友

请学生根据实际情况完成下面的填空练习:

I_______________onMonday。