书法社团活动教案Word文档格式.docx

1、执笔方法。 教师和同学一起总结执笔方法：一 捏：大拇指和食指末节捏住笔管虎口成圆形或扁圆形。二 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。三 顶：用无名指末节的背部指甲和肉相连部向外顶住笔管。四 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。五 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 教师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧，用力过大，教师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、稳固练习：完成硬笔局部的作业，要求和字头像，教师巡视行间，纠正一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。第二课 米字格和笔画名称 激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称

2、；培养学生良好的学习写字习惯。认识米字格和笔画名称。书写用具、挂图等。一、组织教学，稳定情绪。二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。三、讲授新课。教师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？ 黑板上贴有一方白纸，标出中心，用四红纸条，请同学贴出。 教师出示挂图，同时板书：第二课：米字格后半局部待讲到时再添上。 教师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 教师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。 教师出示“永字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称横画和挑画应适当加辅助虚线，帮

3、助同学认识，如图。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 教师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进展比赛。四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔局部的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。教师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。第三课 横的写法 初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。横的写法；方起笔、圆收笔的提按。书写用具、挂图、米字格卡片等。一、 组织教学、稳定情绪。二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为

4、一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？教师出示横画挂图。出示课题：横的写法 三、 讲授新课。 问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度左低右高见课本。 横画的写法：先左上，右下按，转笔右行边行边提笔，边行边按笔，提笔向上，右下按，提笔回收。四、 稳固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。教师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。教师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较适宜的乐曲，但音量应控制，不可过大，否那么反而影响学生书写。见课本 五、 总结：表

5、扬好的为主，指出缺乏。第四课 竖的写法 初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。竖的写法，笔画中的提按。书写用具、挂图、米字卡片等。一、 组织教学，稳定情绪。二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。 教师出示挂图；让学生看图，说出这节课教师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头学生说出别的也可；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。 垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行边行边提，边行边按，变化细微顿笔，捉笔左上回锋。演示时的全过程让学生看得真切。见课本 悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一

6、点的添墨。教师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。第五课 横折的写法 激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；横折的写法，横画与竖画的交接点。二、 复习横画、竖画的写法。三、 出示复合电化胶片先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比拟规矩，给学生以美感。第五课 横折的写法。四、 讲授新课。 教师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，教师整理一下。 横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。五、 稳固练习。 让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中

7、，随时给以纠正；字“日“里的考前须知，可强调一至两点见教参，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处见课本。六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。第六课 撇的写法 激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；撇的写法，中锋行笔。书写用具、挂图、米字卡片或电教用的胶片等。二、 导入新课。 请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇后，出示课题：第六课 撇的写法同时出示挂图 三、 将受新课。 请学生观察“撇的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖的角度不同，“撇是斜的，“悬针竖是垂直的学生可能说不出“垂直两字

8、，只要说出是“直的即可。 撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行要中锋行笔，边行边提，提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看字“左、“千，说出笔顺，及其在米字格的位置。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐声音不要过大，使同学们在欢快地气氛中学习。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。第七课 捺的写法 初步学会点的写法；捺的写法、捺角捺尖的写法。教学准备：二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课教师出示挂图。 请学生看图，这一笔象什么，教师出示课题，第七课 捺的写法 请同学观

9、察“捺的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，由于此笔划较难，教师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚完成第七课作业，字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。教师巡视行间，给学生示，纠正书写是的一些毛病。展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，教师要了解课下练习的实例，以多种方法表扬，促进同学们的进步。第八课 点的写法 点的写法、“点画中的提按。三、 组织教学，稳定情绪。四、 讲书法家刻苦学习的小故事。五、 讲授新课。 出示课题：

10、第八课 点的写法。出示挂图，请同学们观察“点画的特点：1、它像什么？大瓜子、雨点等2、在米字格中的位置。 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。六、 完成第八课作业、字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。教师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。见课本 七、 总结：展示作业，给予表扬。第九课 竖钩的写法 初步学会竖钩的写法；竖钩的写法、钩的写法。书写用具、挂图、米字格卡片或电化教学用胶片。二、 表扬班上书写认真的同学。三、 复习竖垂露竖的写法。见课本 先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学

11、生说出“竖钩后，出示课题：第九课：竖钩的写法。 教师出示挂图。 请学生看图，观察“竖钩的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。 竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。 先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。 请学生用手指在桌面上书写练习。五、 稳固练习：完成第九课作业，字要求可在黑板上出示：1.图形为“形；2.笔顺；3.“竖钩在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，教师巡视行间，给学生示，纠正书写时的一些错误。展示作业，给予表扬表扬方式方法，教师自酌，以充分调动学生积极性为佳，对课下练习的学生多加鼓励。第十课 提的写法 初步学会提的写法；提的写法，提的出锋。教学用具、挂图、米字格卡片等。二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。 教师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点： 一 像一把刀的尖。 二 其在斜线上。 三 由粗到细。 提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提要稳，出锋见课本。完成第十课作业，教师引导学生说出字“江、抖的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习局部可提醒“三点水的写法。以音乐伴学生练习，教师巡视行