科学认识风Word格式.docx

1、教师:风娃娃太调皮了,原来它躲在气球里面。我们一起把它请出来吧3、教师把气球口松开,请幼儿仔细看看，用手摸一摸,看谁能把它抓住?教师总结:哦，原来风是看不见的,摸不着的，只能感觉到。2、 让幼儿了解风的形成1、 教师请幼儿做游戏后提问,刚刚小朋友做这个动作的时候，你会有什么感觉？（幼儿回答凉快的感觉）引出风2、组织幼儿讨论：“为什么手一扇就会有风?” （1）让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?（幼儿自由发言）教师小结:扇的快，空气流动的快，风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一

2、看能不能看到风?小结:风看不见，抓不着,只能感觉到。5教师小结:我们周围有很多空气,手一扇空气就流动了,空气流动了，就有了风，人们就感觉凉飕飕的,所以说:空气流动就产生了风。三、教师引导幼儿制造风。1、教师出示教具小风车,请幼儿开动脑筋想想怎样才可以让小风车转动？2、分组幼儿讨论,并请幼儿回答如果不用手去帮忙怎样才可以让风车转动？、幼儿自由选择制造风的材料,尝试用各种材料制造风。4、请幼儿学会记录自己实验的结果，并用自己的话总结人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法（二）幼儿实验:空气流动产生风观察体验：现在屋里有风吗?（没有）咱们来玩盒里的东西,试一试怎 样才能产生风？1）玩纸片、,想想怎样

3、才能让它有风?（幼儿边玩边讨论）2） 各组派两名代表发言,说明他们是怎样玩的、怎样让（纸片、塑料管、气球）有风的？3） 教师小结：纸片扇动,用嘴吹管子,将气球吹鼓，再往外放气,就使空气流动了，空气流动就产生了风。 4、玩纸屑。 （）分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看谁最聪明,想的玩法多。 （2）讨论:玩完后让幼儿自由讨论,说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。 5、了解风的好处与坏处。 幼儿讨论，教师讲解。 （1）（看课件）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电。 可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了

4、鱼船这样的风很可恨。 （1.讨论：现在是什么季节?吹的什么风？还有哪些风和春风不同。（引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风）。自己喜欢什么风？为什么？2绘画活动:-选择自己喜欢的风进行绘画。能表现出风吹来后事物发生的变化。四、了解风与人类生活的关系1）运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在,并且就在我们的周围。 （2）出示个充满气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上,请幼儿说说观察到了什么，引出“风”。通过对比,引导幼儿说出：流动的空气形成了风，不动的空气不是风。 （3）教师小结:空气流动形成风。 2、尝试制造人造风。 （1）出示风车，告诉幼儿它们都想和风做游戏，但是教室

5、没有风,怎么办？ （2）幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。 （）教师小结人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法。 3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害,引导幼儿辨证地看待事物。 4、游戏:羽毛飞起来了。让幼儿运用人造风的一些方法制造风，人鸡毛飘得又高又远。 、4、结束:今天我们一起学习了有关风的知道，还动手制造了风,风给人类带来很多好处,但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒，老师准备了风筝,让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧!三、引导幼儿讨论:风与人们的关系。拓展:风的作用和危害 教师:我们知道如何制造风,而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有

6、什么作用吗？（播放视频） 小结：风力发电:因为有风,风力车能为我们发电。 帆船: 因为有风,航海员才能扬帆远航。 种子传播:因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，甚至更远。放风筝： 因为有风,风筝才能飞得更高。教师:风会给我们人类带来很多好处,但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢？幼儿：自由畅所欲言。 教师：现在老师给小朋友看看视频，看看风到底有哪些危害。 小结:原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害,甚至还会危害到人类生命财产安全。二、出示气球，了解风的基本特征1请幼儿摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?2再把汽球口对着幼儿的脸松开，现在你们有什么感觉？、探索：制造风

7、 教师:小朋友们在怎样的情况下会有风？在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢？ 幼儿： 教师：老师带来了风车和一些材料,分别有纸板,纸扇,吸管，气球。请小朋友用这些材料制造风,让风车转动起来。（幼儿分组操作,教师巡回指导）小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。（请幼儿上来演示,并给予奖励。） 总结:我们用材料让空气流动,空气的流动形成风。 、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系，并进行记录。这些东西是不是都能被风吹动？哪个只要很小的风就能被吹动？第二个被吹动有可能是什么？哪个需要最大的风才能被

8、吹动,请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。2、启发幼儿谈风的好处：天气热时，风吹在脸上,我们会感觉很凉爽;风能把湿的衣服吹干；风能吹动船帆,推动船前进;风能帮助风筝飞上天,风还能发电等。2、谈谈风对人们的危害:大风吹的人眼睛睁不开，还会造成咳嗽、感冒。台风、龙卷风能吹翻海上的船，吹倒大树房屋和庄稼，伤害人和动物；大风还能吹起沙尘,形成风沙天气等。3、现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报天气情况,这就减少了风给人们带来的危害。四、谈谈大风天自我保护的方法。、外出时配戴挡风眼镜。2、不在危险的房子或者墙边停留。、车速要慢,注意行车安全。4

9、、在家时要关好窗户,防止风沙进入家中。五、巩固本节课知识点：今天我们认识了风，小朋友请告诉老师,风是怎样产生的呢?为什么会有大风,小风呢？风能看到能抓到吗?小结:空气流动产生了风；空气流动的快，风就大，空气流动慢，风就小；风是看不到、摸不着,只能感觉到。二、找风1、今天呀，风娃娃给我们准备了闯关的游戏,你们想玩吗？风娃娃还说：如果小朋友们能够顺利闯过两关,它就会送给我们神秘的礼物!你们有信心赢得礼物吗？（有）好，我们开始闯关！第一关：火眼金睛风娃娃是看不见的,不过认真观察的小朋友还是能够找到它。看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。1、小朋友们仔细看,风娃娃来到这

10、幅画里了吗，你是怎么知道的?我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动,就知道风娃娃来了。教师评价:真棒!这么快就找到了。你观察的真仔细呀!你的眼里可真好啊！太好了,又找到了。、小朋友们可真是火眼金睛啊,这么快就把图中的风娃娃都找到了,在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了?教师总结:原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让许多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快,用我们身体的皮肤也能找到它。风娃娃对我们的回答满意吗？我们能过关吗?快来看三、感受风恭喜小朋友们顺利闯过第一关，不过第二关可有一定难度啊,大家可要加油啊！第二关：七十二变1、

11、风娃娃也像孙悟空一样会变化，它能变成各种各样的风，小朋友们都知道什么样的风呢？、小朋友们知道得可真不少,让我们一起来看看图吧!（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风）小朋友们记住这些风了吗？3、风娃娃能不能让我们过关呢?快看四、了解风的益害处。、小朋友们可真厉害啊,顺利闯过了两关,风娃娃要把它神秘的礼物送给大家了,是什么呢？请小朋友们仔细看,认真听故事2、噢,原来呀,风娃娃送给我们的是它自己的故事。好听吗？故事中的风娃娃都为人们做了哪些好事?（吹动水车、吹动帆船）、想一想在我们日常生活中，风娃娃还会给我们带来哪些好处呢?小朋友们说的真好,我们一起看图了解一下吧!（吹转风车、吹起风筝;吹干

12、衣服;送来凉风；传播花粉;传播种子;吹动帆船）3、风娃娃对我们人类的好处可真不少啊!人们还根据风力的特点发明了许多东西，瞧！这是什么呀?风力发电、风力汽车、滑翔机、风力太阳能路灯4、小朋友们回忆一下：故事中的风娃娃又给人们帮了哪些倒忙呢?（吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树）5、想一想在我们日常生活中，风对我们人类还有哪些危害呢？我们一起看图了解一下吧!（吹落果实;吹倒庄稼；折断树木；吹到房屋；吹翻船只；毁坏公共设施；吹起沙尘。）五、讨论预防风沙的措施：小朋友们想一想：我们应该怎样预防风娃娃给我们带来的灾害呢?引导幼儿讨论后教师总结:我们可以通过天气预报,了解天气的情况，做到早期预防;另外还可以种花

13、、种草，植树造林，这样不仅可以美化环境，而且还可以防风固沙。所以请小朋友们一定要爱护花草树木，你们能做到吗？六 、拓展：小小发明家你看发明家们利用风力的特点发明了那么多的东西,如果你是一名小小发明家，你会发明出什么样的新产品?请小朋友们回到家后，发挥自己想象力,创造力，把你设计的新产品画下来,明天讲给大家听,好吗?3、车速要慢，注意行车安全。、在家时要关好窗户,防止风沙进入家中。三、引导幼儿讨论：1、启发幼儿谈风的好处：天气热时，风吹在脸上,我们会感觉很凉爽；风能把湿的衣服吹干;风能吹动船帆，推动船前进；风能帮助风筝飞上天，风还能发电等。、谈谈风对人们的危害:台风、龙卷风能吹翻海上的船,吹倒大树房屋和庄稼，伤害人和动物;3、现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏