幼儿园豆子粘贴画教案Word文档格式.docx

1、想。让生带着要求看作品。（课件出示要求你）思考：这些作品是用什么材料制作的 ? 材料的制作采用了哪些方法？（皱纹纸纸团、纸绳等）这节课我们就学习皱纹纸粘贴画出示课题：皱纹纸粘贴画。2认识纸绳、纸团，尝试体验。课前老师让你用皱纹纸搓出一些纸绳来，你搓了吗？生说：搓了。师：好，请拿出你搓的纸绳来，让几个学生拿几根纸绳上台进行对比，你们觉得哪根绳子做粘贴画比较好？经比较有的纸绳比较松散且粗细不一。问：纸绳怎样搓才不容易松散呢？让做的好的同学介绍一下自己是怎样做的，并演示一下，纸团比较好搓，师演示一下就好。二、探究制作方法想一想他的制作步骤是怎样的 ? 小组讨论。指生说。三、示范制作，对比评析1 、学

2、生思考制作步骤指生说，师板书。（1）构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。（2）涂胶粘贴：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。（3）美化作品：要注意颜色搭配美观，将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。四、创作表现五、教师讲评总结，作品展览。谈谈自己的创作设想六、课后拓展：利用所学装饰一下自己的卧室。【篇二：大班美术教案树叶粘贴画】大班美术教案：树叶粘贴画活动目标：1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。2.学习正确的粘贴方法 .培养幼儿的动手能力。3.让幼儿通过和家长共同树叶贴画而感受亲情的关爱。

3、活动准备：1.引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。2. 几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、胶布 ,剪刀。重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 难点： 学习正确的粘贴方法 .培养幼儿的动手能力。活动过程：（一）谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。1.教师：小朋友们，你们喜欢秋天吗？为什么？2.教师：出示树叶，美丽的秋天到了，小朋友在路上拾到了很多的树叶，别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这树叶剪成不同的图形拼放在一起，你们看象什么？3.教师变化树叶的形状，问：换一个形状呢？看看它又

4、像什么？小结：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、圆形、 他们大小不同,形状不每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。（二）引导幼儿进一步探索。1教师 :那小朋友们现在看看你面前的材料包，试着拼摆一下，看看自己可以摆出什么？2说说自己是怎么摆的，摆了些什么？（幼儿大胆介绍：我摆的是 （ 三 ）介绍树叶粘贴画的方法， 1 教师：小朋友拼的画都很棒 , 这么漂亮的树叶拼的图画我们要想保留下来你有什么好办法？（把树叶粘在画纸上。）2教师：小朋友们真聪明，那么我们拼的时候需要注意：选择自己喜欢的树叶图形，拼的时候要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，在一片片的树叶后面粘上胶布，贴在画

5、纸上，再用手轻轻压一压。 最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。（四）交代要求，亲子操作完成。1教师：今天老师还给你们请来了一些帮手，请我们的爸爸妈妈爷爷奶奶到小朋友的座位上和小朋友共同完成树叶粘贴画，你们高兴那就举起我们的小手，用热烈的掌声欢迎我们的爸爸妈妈爷爷奶奶吧。2亲子操作，配轻音乐。小朋友们你们准备好了吗？我们开始吧。（五）结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。1、教师：请完成的小朋友在画纸上写上自己的名字。家长回到位置上就座，小朋友把粘贴画粘到黑板上，现在我们一起来看一看，说一说你最喜欢拼的哪一幅图，你看出来他们拼的是什么？把你的发现告诉你的

6、好朋友。2、合影留恋。【篇三：幼儿园教案认识豆子】篇一：小班科学活动豆子宝宝真有趣 小班科学活动：豆宝宝真有趣（熟悉豆子）活动目标1通过看、闻、比、剥等方法，帮助幼儿积累对各种豆子的感性认识，并在品尝豆子做成的食物的过程中，激发幼儿喜爱吃豆子的情感。2与父母共同种植豆子，做好观察记录，了解豆子的发芽过程。活动准备1教师和幼儿共同准备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。2新鲜未剥壳的蚕豆、豌豆；豆类食物：煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。3种子和花盆。活动过程一、展示豆子1展示教师和幼儿共同收集来的各种豆子。（ 黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子 ）2介绍各种豆子的名称。提问：你们认识这些

7、豆子吗 ?二、观察比较各种豆子1比较豆子的颜色。（1）你们看到了什么颜色的豆子 ?（ 黄色的、红色的、绿色的、黑色的 ）（2）知道它们分别叫什么名字吗 ?（ 黄豆、赤豆、绿豆、黑豆 ?（3）小结：豆子有不同的颜色和名字：黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。2比较豆子的大小。（1）这些豆子一样大吗 ?（2）摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最小 ?刚才，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起比了比，大家都发现这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。三、认识新鲜的蚕豆和豌豆1这是什么，你们认识吗 ?它们分别叫什么名字 ?2教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。3你们知道豆子

8、藏在哪里吗 ?（里面 ）4谁来试试把豆子找出来 ?5请个别幼儿尝试剥豆。6大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的 “房子 ”剥开来，豆子就出来了。7全体幼儿剥豆子。8两个房子里面的豆子一样吗 ? 怎么不一样 ?幼：不一样。一个大的，一个小的。一个圆圆的，一个扁扁的。 师：大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。9闻闻这些豆子有没有味道啊 ?刚剥出来的豆子香香的。对呀，刚剥出来的豆子有股清香味，新鲜的豆子也很有营养呢。四、介绍和品尝豆子做成的食物1请幼儿说说自己吃过哪些豆子。你们吃过豆子吗 ?吃过哪些豆子 ?2介绍豆子做成的食物。（ 展示用豆子做成的食物 ）（1）我们来看看，这些你们都吃过吗 ?你吃

9、过哪些 ?（ 毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤 ?（2）这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀 ?（ 豆浆 ）（3）你们知道豆浆是用什么做的吗 ?豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。3 幼儿品尝好吃的豆类食物。（ 炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥 ?） 一边品尝一边鼓励幼儿说出吃到了什么豆子。篇二：大班科学种豆子科学种豆子设计背景现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系，对于植物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。 活动目标1.对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。2. 探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用

10、图画、表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。重点难点要自己实际操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。1、小朋友的书 .春天里2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的种子；花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。3、观察记录用的纸笔。1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。你们见过种子吗？种子是在什么环境下发芽的？2、观察种子的变化。（ 1 ）教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的四种豆的种子。（包括没出芽的豆）看看它们发生了什么变化。我这里有四种豆子，分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子

11、又不一样，你有没有发现哪里不一样？（一些干的，一些湿的）已经发芽了的种子是干的还是湿的？（湿的）师小结：说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了。（ 2）引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。师出示已经浸泡烂了的豆子。看，这个湿的种子有什么不一样？（已经烂了）你觉得我什么这个湿的种子又会烂了？（水过多）水太多了空气就没有了，种子就烂了。这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气，所以种子也不能长时间浸泡在水里。3、学习做 “豆豆的观察日记 ”。学习填写记录表。使用小朋友的书 .春天里第 4页 “豆豆的观察日记 ”，请幼儿看一看、 说一说表格的意思。表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆

12、、芸豆生长的时间。横排上面的第一副是种子发芽的时间，第二幅是种子长第一片叶子的时间，第三幅是种子长到最高时的时间，第四幅图是种子开小花的时间，最后一幅是种子结荚的时间。4 、种植。（ 1 ）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。现在请你们一组为单位种这四种豆子。（ 2）幼儿动手种植、浇水。（ 3）教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。豆子种好了之后，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子，要定时浇水，然后记录下豆子的生长情况。篇三：幼儿园小班学习活动：有趣的豆宝宝设计思路幼儿科学学习的核心要求是激发研究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿在对事物的探究过程中，不仅能获得丰富的感性经验，发展形象思维，而且能初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。进入四月，幼儿园开展了 “春天 ”的主题活动，通过春天里的小草、小花和小动物，激发幼儿对大自然的热爱。一天，幼儿无意中发现自然角里的红薯发芽了，他们表现得饶有兴趣。抓住幼儿的兴趣点，我们设计了学习活动 “有趣的豆宝宝 ”。二、观察比较各种豆