大班语言教案乡下老鼠和城里老鼠Word文档下载推荐.docx

1、1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路教学设计：（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车师：热闹吗？漂亮吗？漂亮，好玩。幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。（二）欣赏故事乡下老鼠和城里老鼠，理解故事内容。（1）欣赏故事有两只老鼠

2、他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。教师播放课件，幼儿欣赏故事（2）理解故事内容，并回答问题。乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？因为城里生活乡下老鼠不适应。乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗

3、？小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。（3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？多坐公交车，少自己开车。我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新.可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？把路建好。幼儿自由讨论，自由回答。小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。（三）游戏猜一猜，摆一

4、摆。刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束延伸活动：请小朋友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？乡下老鼠和城里老鼠2活动目标：1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠2篇大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠2篇。活动准备：电子图画书城里老鼠和乡下老鼠活动过程：一、阅读前准备：老师在介绍这本书之前，

5、先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。二、第一遍阅读故事：1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。（画面完全呈现，包括文字）2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如“故事里的主人公是谁和谁？”“它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西？”“老鼠们躲在哪里？”，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。三、第二遍阅读故事，提出问题：1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡

6、下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作）2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情呢？3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么害怕呢？5、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事（文字部分可保留），每个小朋友讲一幅画，连续下去。2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“汽车的鸣笛声”、“

7、关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。3、鼓励幼儿大胆地展开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了很多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮助幼儿构思合情合理的情节，续编故事。五、小结：老师可以引导幼儿体会，不管是生活在城里还是乡下，每个人都能够自由地选择自己喜欢的生活方式，所以是没有“对”和“错”之分的，只要是适合自己的就好。活动延伸：1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。2、找一找自己家乡的美丽的地方，说一说喜欢的理由。附故事城市老鼠和乡下老鼠城市老鼠和乡村老鼠是好朋友。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换

8、一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。城市老鼠来到乡村，立即被眼前的美景看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“欢迎，欢迎！”果园里长着大大的果子；草地上开着美丽的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅：“啊！真舒服呀！”来到乡下老鼠的家，乡下老鼠非常高兴。它搬出了稻谷、玉米、土豆、好多好吃的，对城市老鼠说：“兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！”乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真漂亮：高高的楼房、宽宽的马

9、路；城市真热闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么漂亮的高楼大厦，真了不起！乡下老鼠正准备大摇大摆地往马路上走，城市老鼠一把抓住它说：“小心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直发抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊城市老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好气派呀，还铺着地毯呢！”城市老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看今天有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果，突然主

10、人走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。乡下老鼠和城里老鼠31通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。2能够用连贯准确的语言创编故事，发展幼儿的想象力和创造力。电脑课件1教师用充满激情的语调，把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出故事中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。2教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？（2）乡下老鼠是怎样招待客人

11、的？（3）城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？（4）在那儿发生了什么？（5）乡下老鼠为什么走了？3教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。讨论：城里老鼠喜欢哪里？乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活？帮助幼儿归纳主题。4鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。假定故事里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出故事，情节要合理。乡下老鼠和城里老鼠41、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。2、了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。1、动画光碟。2、城市和乡村的图片若干张一、

12、欣赏图片提问：“你们都看到了什么啊？发现城里和乡下有什么不一样的地方？“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。教师讲述故事。“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？二、欣赏动画“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？三、孩子自由回答，大胆阐述自己的意见四、孩子自由表演。孩子们你们说的都很精彩，都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，相信只有适合我们自己的才是最好的。反思：本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。同时使孩子知道了一个道理：只有适合自己的才是最好的。