1、A. 一世学习; B.教研结合;C.创新实践; D.反思经验;E.授课相长7专业属性或标准可概括为()。A. 特意性与高妙性;B.服务性与伦理性;C.教育性与组织性;D.合法性与自主性;E.他律性与发展性8大学生主体地位的表现有( ABCA. 学习的主体; B.交往的主体;C.自我发展的主体;D.独立的个体9教师若是将自己的意志强加给学生,可能会造成怎样的结果?() ABCA 损害学生的主动性、积极性;B.扼杀他们的学习兴趣;C.惹起学生的抗争情绪;D.使学生获得更多的知识。10 拟订高校培育目标的依据有哪些?( ) ADA. 马克思主义关于人的全面发展学说; B.个人本位论;C.社会本位论;
2、 D.社会需求与人的发展需求的一致11 高校培育目标主要有哪些层次?( ) ABCA. 国家层次; B.学校层次;C.专业层次; D.社会层次12 高校课程的特色是( )。 CDEA. 基础性; B.职业性;C.高妙性; D.前沿性;E.专业性13 研究教材包括研究( )。 ABCDEA. 授课大纲; B.教科书;C.相关的本专业专著; D.相关的学术杂志;E.相关的学术网站14 高校授课组织形式有( )。A. 课堂授课; B.课外活动;C.社团活动; D.社会实践15 高校授课过程的特色是( )。A. 授课与科研亲密结合; B.师生授课关系拥有相对独立性;C.授课与实践的联系更加亲密; D.
3、更加重申间接知识的学习16 高等学校科学研究的原则有( )。A. 学术责任和学术自由相结合的原则; B.授课与科研相结合原则;C.社会效益和学术水平相一致的原则; D.基础研究和应用研究协调发展的原则;E.个体研究和集体协作相结合的原则17 高等学校科学研究的意义是( )。A.高等学校科学研究在国家创新系统中据有重要地位;B.科学研究是提升升校师资水平的基本路子;C.科学研究是促使学生全面发展的重要手段; D.科学研究是新学科产生的基础;E.科学研究是高校服务于社会的主要渠道18 激励应依照的原则有 ( )。 ADEA. 多样性原则; B.物质性原则;C.多多益善原则; D.递进性原则;E.协
4、调性原则19 高校战略管理拥有以下特色 ( )。 ABCDEA. 在本质上,是对高校发展方向及未来环境适应性的掌握; B.在过程上,拥有连续性、决定性;C.在作用上,拥有大纲性; D.在空间上,拥有系统性、全局性;E、在时间上,拥有长远性、前瞻性。20 我国高校教师聘任制的核心是 ( ) 。A. 按需设岗; B.公开招聘;C.同样竞争; D.择优聘任;E.合同管理21 高等教育民主化表现在 ( )。A. 入学时机均等; B教职员工参加院校管理;C开设选修课程; D 学生参加院校管理22 中世纪的一些出名大学主要出现于 ( ) 。A. 意大利; B法国;C英国; D 希腊23 影响我国高等教育的
5、基本调治力量是( )。A. 国际因素; B市场调治;C国家宏观调控; D 高校自主办学24 我国高等教育层次结构调整的基本路子包括( )。A. 停止高等教育一般化; B 连续渐渐扩大高等教育三个层次的整体发展规模;C提升博士教育质量; D 培育专科教育特色25 从西方中世纪起就已存在的古老专业是( )。A. 医师; B.教师;C.律师; D.牧师;E.工程师26 学习的内部条件包括( )。 ABA. 智力因素; B.非智力因素;C.学习目标; D.学习资料27 基本的学习过程有哪几个阶段?( ) ABCDA. 注意定向阶段; B.获得和保持阶段;C.练习和加强阶段; D.迁移阶段28 关于高校
6、培育目标的表述,以下选项中正确的选项是( )。A. 培育目标表现为一种详尽的教育预期和标准; B.培育目标是整个教育实践活动的理论指南;C.培育目标是拥有宽泛指导意义的育人标准; D.培育目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向29 高校培育目标的作用包括(ABCA 定向作用;B.调控作用;C.议论作用;D.引领作用30 科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有( )。A. 促使大学内容学问化; B.促使大学课程向结构化转变;C.促使大学课程以问题为导向; D.促使大学课程更加特意化;E.促使大学课程重视经典31 高校隐性课程的建设应重视抓好哪几个方面的工作?)ACDA. 优化校园物质环境;
7、 B.大量开设选修课;C.加强显性课程与隐性课程的结合 ,开发课堂授课中隐藏的隐性课程;D.培育富饶特色的、 奋斗不息的校园精神;E.增设职业性课程或专业32 多媒体课件按功能主要能够分成( )。A. 解说模式; B.自学模式;C.议论模式; D 实验模式33 美国学者博耶在 20 世纪 90 年代提出了一种新的学术观,认为学术有既相互差别又相互联系的四种形式,分别是( )。 ACDEA. 发现的学术; B.议论的学术;C.综合的学术; D.应用的学术;E.授课的学术34 高等学校社会服务的种类和方式主要有( )。 ABCEA. 授课性服务; B.科研性服务;C.综合性服务; D.社会性服务;
8、E成立教育 - 科研 - 生产结合体和高新技术产业35 我国高校的组织结构一般有以下形式 ( ) 。A. 直线组织结构; B.职能制组织结构;C.直线 - 职能制组织结构; D.平衡型组织结构;E.矩阵式组织结构36 马斯洛的层次需求理论认为,任何人都有以下哪些方面的需要 ( ) 。A. 生计的需要; B.生理的需要;C.爱的需要; D.获得敬爱的需要;E.自我实现的需要37 中世纪大学拥有的重要特色包括 ( ) 。38 今世世界高等教育的发展趋势包括 ( ) 。A. 自由化; B一世化;C国际化; D 行政化39 我国高等教育种类结构调整的主要路子包括(A. 合理分类和定位明确;B 适合综合
9、化;C特色化发展;D 以民办院校为主导40 关于青年教师来说,一世学习的主要方式有( )。A. 多读书,读好书; B.向老教师和优秀教师学习;ABCDC.做中学;D.为人师表41 教师专业的从业要求包括(A. 资格证书;B.知识;C.能力;D.道德42专才教育过去常有诸于( )。 BEA. 市场经济国家; B.计划经济国家;C.发展中国家; D.美国;E.前苏联43 切合永远主义课程理论的有( )。A. 课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问” ; B.课程的核心在于改造社会;C.提出了“阅读百部名著”的计划; D.是对学校课程功利主义的责备;E.重视培育人的理性44 我国高校课程表现出的基
10、本形式有( )。A. 授课计划; B.授课大纲;C.教材; D.课程方案;E.课程目标45 以下关于授课方法的表达,正确的有( )。 ACDA. 是为授课目的服务的; B.是授课模式;C.须以授课内容为载体; D.方法的采用须注意到学生的特色46 关于学年制的缺点表达,正确的有( )。A. 要求单一、缺乏弹性; B.不利于因材施教;C.不利于学生个性发展; D.易于造成学生时间和精力的浪费47 科研管理工作者应具备的基本素质有( )。A. 爱岗敬业; B.一专多能;C.团结协作; D.秉公做事;E.依照全局48 教师绩效核查应该依照以下原则 ( ) 。A. 客观公正; B.分类核查;C.重视实
11、效; D.科学合理;E.量化为主49 高校办学特色必定具备的特色是 ( ) 。A. 独到性; B.辐射性;C.累积性; D.超前性50 高等教育的内涵是指 ( )。A. 培育合用型人才; B.由大学和其他各种高等院校供应;C.以培育各种高级特意人才为目标; D.成立在中等教育基础上51 我国最早的一批近现代大学包括 ( ) 。 CDA. 太学; B书院;C京师大学堂(北大的前身) ; D天津中西学堂(天津大学的前身)52 学生接受高等教育以发展其( )。A. 素质; B学习能力;C研究能力; D 实践能力53 教师专业的基本特色是( )。A. 角色多样性; B.工作神圣性;C.劳动创立性; D
12、.见效滞后性;E.发展渐进性54 休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期 ?( ) ABCDEA. 入职期; B.牢固期;C.实验与重估期; D.寂静和保守期;E.退出教职期55 影响学习的主体因素有哪些?A. 观察力; B.想象力;C.意志; D.学习任务56 从依赖性学习到自主性学习的转变,表现了( )。A. 学习观的变化; B.学习方式的变化;C.学习内容的变化; D.师生关系的变化57 以学科或专业为基础,分门别类地培育高级特意人才的教育是 ( ) 。A 高等教育; B.专业教育;C.职业教育; D.基础教育5820 世纪 50 年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和推行的多样化趋势 ,实现路子主要为 ( )。A. 增设职业性课程或专业; B.开设大量选修课,或加大选修课程的比率;C.运用新信息技术,使课程推行方式多样化; D.开设自由研究课程,使课程形式多样化;E.加强实践授课环节59 现在各国高校课程改革中的几个共同趋势是(
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