冀教版科学五年级上册全册电子教案Word格式.docx

1、教学内容一、谈话：二、进行探究性实验，研究三、课件展示，教育。教学课时：2课时。 %_uh;xY- （一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ 3Ub0tEm （二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 ScCw7M+61、 让学生展开讨论。 VT F Y 2、 学生汇报讨论的结果。 #A?OZB 3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 HAEPv/7） 4、 学生进行猜想。 8/u_dj （4） 归纳小结。 iUf#dZp;i 6、 让学生提出还想研究的问题。 gYoqE） 7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 ,wX!dN526 （三） 指导学生制作种子标本。 ltJOpv952 六、板书

2、设计 tyTmQ 1、小苗的诞生 RXH aa *:*1a 适当的水分 ）W8X_=r:种子萌发的外界条件适当的气温 X7u0= k 阳光 &jD W+gblB 作业设计板书设计 1、小苗的诞生 R本课所需材料和资源豆种、布、等配套实验材料。 Qk14bfA 媒体使用方式及教学中的作用 提供事实，建立经验，.提供示范，正确操作教后反思科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程结束后再进行，而必须伴随于教学过程之中。在教学中我会随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。当学生上台汇报、展示时，通过其他的同学的评价，同学们更明白

3、对比实验的要求，实验操作的规范性。最后让每个孩子进行自我评价，在学习中获得自信、满足、快乐。2012年9月4日第一单元生物生长的需要 2、 土壤与植物的生长 K?-T-eH 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 n756qOO 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 FZv*KP=T 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 s7K T_ 能对实验结果产生原因进行解释。 PK Q0 指导学生探究土壤的渗水能力。 q?l-Gn 观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 HBmrChV 二、进行探究性实验， 三、课件展示，、教学课时： h /|t

4、ote第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 AWRBN7,l 五、教学过程 %8QlGifE 不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ NB:5VZ 指导学生探究认识不同的土壤。 J|+nO 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 #B V 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 baB:F?1 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 G; He）f Z-tzy （二）指导学生进行渗水比赛。 d? ;2 1、提出问题，交代活动的任务。 vH:_9:l 2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 Nxr?qB 3、让学生把自

5、己的猜想填在课文给出的横线上。 *T）R7-R 4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 E&CeAfnR 学生汇报实验结果。 7 z iY 让学生根据实验结果进行归纳小结。 /T1 N 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 _lw&3O9Ak 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 G + 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 YDf2+ （四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。I4WN 提出调查的要求。 p# FftV 学生提出不明白的地方。 b=GFStH 六、板书设计 yR&_+F 2、土壤与植物的生长 P#8oe4 :j 沙质土：秀气好、保水性差

6、。 （cD-eOP yMfMn$ Q 土壤黏质土：秀气差、保水性好。 V;d8 +0|,j 植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ e/%VqE 指导学生研究影响植物生长的条件。 x&in） 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 tV N|, 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 DT%H#）|k 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 uCR #=qr1 学生设计自己的研究方案。 tFZ3 学生互相交流。 ZyYI 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 Twd4% 让学生展开丰富的联想。 ei）Ssc 学生发表各自的见解。 gs7Oh18E 组织学生进行讨论。 b36i

7、66Z 让学生把结论落实到实践中。 mFUIap.-B ASG;0 u p 六、板书设计 rUOKWy 3、怎样使植物长得更好 *o j66p 适当的气温 BxW 适当的光照植物长得更好 tR#VsGo 丰富的营养 -0Le= PV%W*&q 怎样才能使植物长得更好? Twd 3、怎样使植物长得更好 *o j66p 适当的气温 B 适当的光照植物长得更好 tR#VsGo 丰富的营养 -0Le植物、黑色的纸袋、豆苗等。 4TCEE 2012年9 月18日4、根和茎 !86 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 E tqC# 能根据植物器官的特点进行分类。 P y;cTf 能独立地设计实验验证自己的推测