高二语文赤壁赋教案4赤壁赋教案文档格式.docx

1、赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。象杜牧的阿房宫赋、苏轼的赤壁赋都是文赋的佳作。译:壬戌年秋，七月十六日，我和友人在赤壁下泛舟游玩。清风缓缓吹来，水面波澜不起。举起酒杯，劝客人同饮，吟诵吟唱月出诗。不多一会儿，月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。白茫茫的雾气横贯江面，水光一片，与天相连。任凭小船在无边际的江上飘荡，越过茫茫无边的江面。江面是那么浩瀚啊，船儿象凌空驾风而行，不知道将停留到什么地

2、方;飘飘然，又象脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙果的神仙。3.课文讲解：（1）学习第1节壬戌干支记年之秋，七月既望望，每月十五;既望;朔;晦，苏子与客泛舟游于赤壁之下介宾后置 开头交代游赏的时间七月既望、方式是泛舟（于是才有后文关于江水、月亮的描写、议论）、地点是赤壁之下（于是才有后文关于三国历史的追叙与联想）和人物苏子与客（于是才有后文关于宇宙人生见解的双方对话）。这几句看去像一般游记文的寻常格套，却并非可有可无的闲笔。清风徐来，水波不兴 风、水。扣泛舟二字,描绘出秋江的爽朗和澄净举酒属客嘱，致意，引申为劝酒，诵明月之诗，歌窈窕之章互文 月,扣七月既望少焉形容词词尾，然，乎，月出于东山之上，徘

3、徊于斗牛之间介宾后置 一轮明月应作者的召唤，冉冉升起了白露横江，水光接天白露,白茫茫的水气对偶 经月亮银辉的浸染，茫茫的雾气、江水、夜空显得浩瀚无边，浑然一片;游人的心境也随着疏朗开阔，无拘无束纵一苇之所如一苇，喻小舟。如，往。，凌万顷之茫然定语后置凌,越过;茫然,浩荡渺远。浩浩乎如冯虚御风凭，冯虚，凌空，凭空，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（1）如A 纵一苇之所如往B 浩浩乎如冯虚御风好象C 自以为不如比得上D 如期完成按照（2）属A 举酒属客通嘱，劝酒B 属予作文以记之通嘱，嘱咐C 十三学得琵琶成，名属教坊第一部隶属D愿天下有情人都成眷属 亲属F 有良田美池桑竹之属 类夜游之

4、乐悟读：景风清风徐来，水波不兴。 月月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。露白露横江，水光接天。 舟纵一苇之所如，凌万顷之茫然。诵读指导：要求读出停顿、延长，掌握其中的节奏。注意：叙述的句子平缓;描写的句子注意意境，在整体感受的基础上进行诵读;抒情的句子注意作者要表达的情感，要读出这种情感来。例如：下列句子诵读时哪些地方需要延长?请同学找出来。明确：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。（这两句话，是意境的基础，与下文一致的语气应该是平静的。）举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（诵读，体会延长的作用，感受欣赏美景后的兴奋。）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水

5、光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（诵读时，应体会延长所表现出的壮阔激荡的情感。）从诵读中导出作者的思想情感。清风徐来，好风!水波不兴，好水!正因为此二者，苏子与客才能泛舟而游。举酒属客，好酒!诵明月之诗，歌窈窕之章，好诗!同学们想象一下，在这样的环境中，把酒临风，对江而歌，畅游赤壁，一定是很有雅兴的，有此一游，也不枉此一生了。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。徘徊二字绝倒，活画出一个千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面的月光女神形象。此与孙望先生所评春江花月夜中江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰之绕字一样，充分表现了江流对芳甸的眷恋之情。为什么会徘徊，羞涩啊，眷恋啊，矜持啊。不仅如此，还戴着一条

6、巨大的面纱，白露横江，水光接天，银装素裹，如同希腊神话中的命运女神一样，平添了一层朦胧之美，也衬托出月光主人的娇美异常，更使苏子与客急不可耐。于是纵一苇之所如，临万顷之茫然。简直就是如醉如痴了。月上柳梢头，人约黄昏后，我们期待的人儿终于来了，还等什么?拥抱她吧，暂时忘却人间的烦恼，和她一起飞翔，浩浩乎如冯虎御风，而不知其所止;好境界人间仙境!浩浩乎言心情迫切，动作之强，速度之快，视角之广;飘飘乎则言感受之美，心情之爽，脱俗之高。一个纵把一叶扁舟在长江上顺流而下，自由自在地随江势漂流的情景描绘得生动、逼真，同时也写出了作者在船上随江而行的激动心情小船呀，小船，你就像我那久被压抑的心，在这大江里终

7、于得到了解放，你随意前行，爱怎么漂就怎么漂吧!同样，那个凌字用得也是非常巧妙的，它既是客观的描述，写出了小船在万顷无边的水面上腾越前进，也写出了作者当时的主观心情：现实生活中的苦恼和烦闷都让它见鬼去吧，我的小舟凌空飞翔，我的心情是激越壮美的。在导读中，仔细理解作者此时的主观感情色彩，诵读时可用重读或延长读音等方法加以突出。写作借鉴：此段文字写得极美，同学们在作文中是如何写月的，大家都是一种自然而然的流水账，作文一定要是经过心灵发酵的佳酿，献给我们的眼并打动我们的心的。写文章不能像照镜子一样，直来直去，只是一味地反射，而要像凸透镜成像一样，要折射、聚集。如果把自己不经意完成的次品献给老师，那就是

8、污了老师的眼，脏了老师的心，折了老师的命。同学们要学习此段文字寥寥数笔就勾勒、营造出令人心驰神往的人生境界，同学们能概括一下这段文字的中心意思吗?赤壁月景。一切景语皆情语，此段状赤壁月景，表达了作者什么样的情感?情有喜怒哀乐爱恶欲之七情，此段可以其中哪一字概括?那么我们应该将景与情合起来归纳第一段中心意思：写赤壁月景，抒乐情。请同学们齐读一段，读出作者的乐。这时候，喝着酒，心里十分快乐，便敲着船舷唱起歌来。歌中唱道：桂木做的棹啊兰木做的桨，划破月光下的清波啊，船在月光浮动的江面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，眺望心中的美人啊，（那美人）却在遥远的天那一边。客人中有位吹洞箫的，随着歌声伴奏。那洞箫

9、声呜呜地响，象怨恨，象思慕，象抽泣，象倾诉。尾声凄切婉转，停留在耳边，如同将断未断的细丝, 能使深谷中潜藏的蛟龙起舞, 能使孤舟上的孀妇啜泣.（2）学习第2节于是饮酒乐甚在这个时候，扣舷而歌之而，表修饰;之，凑音节。歌曰：桂棹兮兰桨，击空明兮泝流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方。 泝，同溯.逆水而上。倒装句客有吹洞萧者，倚依，循。歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉所以客有吹洞箫者，倚歌而和之，并非兴由己出，而是完全领略了此时作者的心情，真是知音难觅啊同学翻译。;余音袅袅，不绝如缕;舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇使动 比喻。1.化用：桂棹兮兰（枻音 yì ，船舷，湘君句）;目眇眇兮

10、愁予（眇眇音 miαomi&o ，远观的样子，湘夫人句）;望美人兮未来（少司命句）这一段巧用经典 化工无痕书为心画，言为心声，苏子所歌仿楚辞湘夫人，屈原的遭遇同学们很熟悉，屈原喜用香草、美人来传情达意，香草以喻其洁身自好，美人以喻其渴望君用。桂棹、兰桨实有香草，望美人兮天一方，哪里是在想念美人，眼睛分明紧紧地盯着遥远的朝庭。远处的月亮就如同心中的美人一般，可望可不可及，充满了一种无奈的期盼。2. 此处苏东坡化抽象为形象，将飘忽不定的音乐博喻推出，这既是赋铺采摛文的手法，同时也丰富了音乐的审美空间，有了交响乐一般的强度与厚度，很有情感张力。正因为如此，才会余间袅袅，不绝如缕，强度厚度

11、带来了审美的冲击力。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。是讲这强度、厚度与长度的音乐所带来的深度效果。论语中载子在齐闻韶，三月不知肉味的描写形同此理。两个形象比喻音乐效果要表达作者什么感情?孤独.此两句可以互相参照比证，可见苏子被贬到黄州，于心不甘啊。我们甚至还可以认为这是苏子自况，此时的他，不就像潜蛟和嫠妇吗?但他在文中并没有直接告诉我们，我们在作文时要学习这种言在此而意在彼的暗示手法，不可将胸中所思和盘托出，要有选择，要有控制。有时文学的方法非常类似于猜谜语，如果将谜底先公之于众，再出示谜面，哪怕谜面再精彩，也激不起听众猜测想象的兴趣了。同学们要学习这种代言之法、陌生化方法。 我有些忧伤，理好衣襟

12、端正地坐着，问那客人说：为什么曲调声这样悲凉呢?客人说：‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹操的诗句吗?向西望是夏口，向东望是武昌，山水互相环绕，草木茂盛苍翠，这不就是曹操被周瑜打败的地方吗?当他占领荆州，攻下江陵，顺着长江东进的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空。他面对长江斟酒，横握长矛吟诗，本是当世的一位英雄人物，而如今在哪里呢?何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友;驾一叶小船，举杯互相劝酒。我们就象蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得象大海里的一粒米。哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。愿偕同神仙飞升遨游，和明月一起永世长存。明知道这

13、种想法是不可能轻易实现的，只好把感慨通过洞箫的余音，寄托给悲凉的秋风。诵读提示第2节，注意这个乐极生悲的转折点。诵读时，注意三个阶段：第一，读乐甚句，语速要快一些，这样可以表达快乐的心情。第二，客有吹洞箫者，倚歌而和之句，语速可以逐渐放慢，情绪由快乐转为平静。将这句话作为下文生悲的过渡。第三，读吹箫客人倚歌和之，传出悲凉曲调时，语速要放得更慢，并且要注重重读的字。 例：如怨如慕，如泣如诉。（3）学习第3节过渡：第二段可用哀一字概括。何为其然也，从第三段客所答即围绕一个哀字。苏子愀然忧愁凄怆的样子，正襟危正，端;危言，正直的言论坐，而问客曰：何为其然也为何,宾语前置?客曰：月明星稀，乌鹊南飞曹操短歌行，此非曹孟德之诗乎?西n.作状望夏口，东n.作状望武昌。山川相缪通缭连结，盘绕，郁乎苍苍;此非孟德之主谓间取独困于被周郎者乎?方当其破荆州，下江陵，顺流而东n.作v.也，舳舻战船千里，旌旗蔽空，酾酒斟酒临江，横槊长矛赋诗;固本来一世之雄也，而今安在哉在安,宾语前置?况吾与子，渔樵于江渚之上n,作v. 介宾后置，侣鱼虾而友糜鹿意动，以为侣，以为友，驾一叶之扁舟，举匏尊 通樽，劝酒以相属通嘱，劝酒;寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷;挟偕同飞仙以目的连词，来遨游，抱明月而长终;知不可乎骤得轻易得到，托遗响于悲风。乐极悲来悟读:客人为何会哀呢?请同学们结合第