二年级数学《7的乘法口诀》教案Word格式文档下载.docx

1、 那你知道7的乘法口诀有几句吗？它们会有什么样的规律呢？接下来让我们一起来研究一下吧！ 三、 探究新知 1. 情境导入： （1）介绍“七巧板”。 出示七巧板的图案。同学们，认识它吗？这是我国古代人发明的一种智力玩具，叫七巧板。（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？（7块）我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀？老师用七巧板摆了一些图案，想看吗？（幻灯演示） 老师摆的怎么样？ 【设计理念：有趣的七巧板拼图不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，充分吸引了学生的注意力，为本课的学习作好了“情感”的铺垫，无形之中拉进了孩子与老师和陌生知识的距离。】 （2）填表格。 刚才老师摆一个图案用

2、了几块图形？（出示：7） 摆2个图案呢？（用了14块）你是怎么得到的？（学生如果说27=14，师：27=14表示什么意思？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块。 那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块图呢？你会算吗？请你把答案填在课本第72页的表格里。（生填） （3）全班交流表格填写过程，并小结: 刚才我们在算的时候，每次都是加几？（7）我们知道1个7是7。再加1个7就是（2个7），2个7相加和是（14）。3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14（齐说） 这个部分的安排，让学

3、生知道了几个7，并算出结果，为独立编制7的乘法口诀作好知识准备，也为学生的自主探究搭好台阶。 2.编制口诀： （1）你会编7的乘法口诀吗？在练习纸上试一试吧。如果有困难，可以看一看屏幕下边的一列数，再编口诀。 （2）展示学生作品。学生在学习了2-6的乘法口诀之后，已基本了解了编制口诀的思路与方法。同时，二年级的学生思维虽然仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合、迁移的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的探究意识和强烈的表现欲望。因此，充让学生调动学生已有的经验，运用迁移，大胆实践，尝试着编口诀，尊重了学生特点，充分发挥了学生主体性，极大的调动了学生兴趣。同时，教师应抓住

4、学生汇报的契机，让学生说出所思、所想。让学生在彼此的交流中进行知识的互补与沉积，教师可适当进行点拨与引导，发挥教师的主导作用。 3、探究规律，熟记口诀。 （1）读口诀：请大家自豪的读自己编制的口诀。（充分调动学生的主动性对7的乘法口诀有一个整体认知） （2）找规律：找一找7的乘法口诀的规律，根据规律进行记忆。（让学生从不同的角度观察、体会7的乘法口诀的特点，为使用科学的方法记忆口诀作好准备。 （3）说一说：你最喜欢哪句口诀，有什么好的方法记住它。最难记住的是什么？你想怎样记住它？（为记忆7的乘法口诀扫平一些障碍） （4）看画面，找口诀。 大家喜欢孙悟空吗？孙大圣看大家学习这么认真，也想来向大家

5、学习学习。大家欢迎吗？ 多媒体出示：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。你从中发现了什么？ （5）对口令：师生对说，生生对说 （6）打开数学书，独立把第72页的口诀填写完整。（学生填写） （7）补全口诀：四七（ ）五七（ ）六七（ ） 七七（ ）三七（ ）一七（ ）二七（ ） 学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程，在训练的过程中，通过多种形式的活动，提高学生的记忆兴趣，让学生主动积极的记忆，避免枯燥疲惫之感，从而准确、熟练的记住口诀。 四、练习巩固，深化拓展 谈话：大家真了不起，这么快就记住了7的乘法口诀。接下来老师就考

6、考大家，看看大家会用这些口诀吗？ 1 计算下面各题，并说出用的是哪一句口诀。 73 = 57 = 76 = 42 = 1 = 75 = 67 = 2 想一想，填一填。 （ ）7=28 7（ ）=42 5（ ）=35 （ ）7+7=21 3. 计算式子727可以用哪句口诀？为什么？57 呢？ 4. 解决问题： 刚才我们学习了什么？“ 7”它是一个很奇特的数，我们生活中的很多问题都与7有关，想想看有哪些实际问题可以用的乘法口诀来解决呢？ 接下来，就让我们一起来看一些与“7”有关的问题： （1） 大家学过山行这首诗吗？谁来给大家背一背？这首诗除了题目和 作者，下面一共有多少个字？你能算出来吗？请在练

7、习本上赶快算一算。 （一生板演，之后全班交流。 像这样每句都是七个字的，又被称为“七言诗”。 （2）出示“瓢虫图”，一只七星瓢虫身上有7个小黑点，计算：6只呢？ （3）出示“日历图”， 一个星期有几天？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的？4个星期呢？5个？6个？7个？医生说，每个人一天需要喝6杯水，一个星期需要喝多少杯水？ （4）出示我国医学认为7与女生的成长有关： 幼儿期17=7 儿童期27=14 少年期37=21 青年期47=28 中年期77=49更年期97=63 （5）其实与7有关的故事也有很多，像7个小矮人、个葫芦娃、北斗七星、七彩虹等等。 只要大家有一双善

8、于观察的眼睛，就一定能发现更多有关7的知识。 【设计理由：数学课程标准在课程实施建议中明确指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，创设各种情景，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。该环节通过丰富、有趣的情景，让学生充分运用口诀解决问题，提高学生运用口诀进行计算的熟练度，并结合生活中的7，让学生感觉到数学的趣味性。这也就成为我们小课题达成的一个重要方面。 五、总结回顾，加深印象 今天这节课我们学习了什么？7的乘法口诀。你学的怎么样呢？接下来请大家快速完成练习纸上的第2题，比比看谁做的又快又好！ 六、课外作业： 编儿歌：七个矮人， 1个矮人1张床，7个矮人7张床 1个矮人2个碗，7个矮人14个碗。 我们课下继续编儿歌，好不好？ 板书设计： 课题： 7的乘法口诀 1 77 1 77 一七得七 2 714 2 714 二七得十四 3 721 3 721 三七得二十一 4 728 4 728 四七得二十八 5 735 5 735 五七得三十五 6 742 6 742 六七得四十二 7 749 七七得四十九 【板书设计理由：把教学重点展示在黑板上，加深孩子的记忆。 内容仅供参考