pep四年级英语下册第二单元教案Word文档格式.docx

1、 breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.教学难点1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2.对新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和运用。教具准备1.教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。2.教师准备一个钟表实物或者模型。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。教学过程执教教师修改意见（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。

2、2教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? 引导学生答出：Its time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。（二）呈现新课 （Presentation）1教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! Whats this? Its a clock. 然后指着12点说：What t

3、ime is it?s 12 oclock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出Its time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。2通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和oclock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。（三）趣味操练 （Practice）1教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。2教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说

4、出相应的单词或词组。（四）扩展性活动（Add-activities）1做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。2和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。3试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令请他们做动作。板书设计： 第二课时1.能够听，说，读，写日常活动中经常用到的短语：“Just a minute”，“Lets run！”和“go home” Just a minute，Let和go home1.熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的用法

5、。2.对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。1学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five”。2师生一起表演本单元A部分Lets do 的听听做做活动。3教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast./ Its time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。1 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如

6、果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets Watch TV.由此导入新课。2看与听学生看Lets talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for”造句。3模仿跟说，注意语音语调。4分角色朗读与表演建议教师

7、扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。Lets play做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜What time is it? 要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。1做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。2听Lets talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。3四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述。 第三课时1.能够听，说，读，写数词1-10。s two oclock”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确

8、。3.能够看懂并阅读对话，了解处于不同时区的国家时间上的差别。1.句型：clock2.词汇：数词1-101.掌握Read and write部分110的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。 2.准确地理解插图和对话。2.教师准备一张世界地图。1师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲Ten Little Candles Dance。2学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Lets talk的对话。3游戏：What is missing?教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。1拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个

9、数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。2读文书写。师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whose memory is the best? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。1Lets find out教师先介绍这项任务：It is Sunday. Sarah and Chen Jie are going to see a movie. They must be home at six. Which mo

10、vie can they see? Can you help them? 鼓励学生说出答案并讲明理由。教师给学生出几道类似的数学应用题考查他们的推理思维。2Good to know（1） 教师首先让学生观察图上的建筑并回答Where is it? 学生能用中文回答教师也要鼓励。（2） 教师再让学生回答问题：What time is it in?（3） 借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。1做本单元A Read and write 部分的活动手册配套练习。2回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。 第四课时1.能够听，说，读，写四个动词词组。2.能够理解，认读句子“Its time to.”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。3.能够跟随录音吟唱Lets chant中的歌谣。4.能够基本理解Story time中的故事内容。s time to.四个动词词组。1.对四个动词词组的掌握。2.句型“Its time to”，学生刚学过“Its time for”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较教学。1数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。2播放本单元Lets chant B中的歌谣，让学生边听边做动作。1玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问： 学生快速回答Itso