1、(2)教师范读课文,学生跟读。 (3)学生反复朗读课文,教师随时纠正。1. 读重点句,体会影子的特点。2. 出示重点句,学生朗读: 就像一条小黑狗。 它是我的好朋友。(1)说说为什么说影子像一条小黑狗,为什么它是“我” 的好朋友。;(2)画出表现影子与“我”形影不离的句子,读一读。(3)让学生结合自己的生活经验,说说影子与人形影不离的特点,加深对儿歌的理解。三、认读“前、后、左、右”4 个生字1.出示句子:影子在前,影子在后,影子在左,影子在后。指名读 4 个生字。2.重点指导“左”的发音,与“正”对 比着读,体会平、翘舌音的不同。3.辨析“左”和“右”的字形。利用口诀:左下有个工, 右下有个
2、口。4.结合课后第二题,帮助学生理解、运用 4 个方位词,引 导学生说完整的话,鼓励学生用多种句式表达。四、巩固识记生字:1.教师出示生字卡片,学生“开火车”认读。2.教师读生字,学生出示相应的生字卡片。3.通过课中操来巩固生字学习。像我不是我,常常跟着我。(站立拍手) 影子在前,影子在后,(跟着方向,有节奏地小跑) 影子在左,影子在右。(跟着方向,有节奏地小跑)它像小黑狗,是我好朋友。(站立拍手)。五、学写“在、后” 引导学生说说写字要注意什么。1.围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。2.教师范写。强调撇的变化与写法。,3.学生试写,教师巡视指导。4.反馈评价。展示写得
3、好的字,出示问题范例并纠正。5.学生再次练写 第二课时.一、复习导入,激发兴趣1教师导言:上节课我们学习了影子这课的字词,现在我们要进行一个小游戏:小小擂台赛。看看谁学字词学得好,我们分组进行比赛,大家有信心取胜吗(1)游戏:开火车。(看拼音读字)(2)游戏:捉迷藏。(读词)二、再读课文,深入理解1教师导学:请同学们自由读课文,你觉得影子有趣吗找找你认为影子有趣的句子,画上横线,读一读,并想一想为什么。2组织学生边读边画。3教师指名读自己找到的句子,并说明自己觉得有趣的理由。教师导学:你能学着这种句式说一说吗多媒体课件出示句式:飘落的树叶就像_。天上的太阳就像_。(_就像_。4质疑:想一想学习
4、这篇文章时还有什么不懂的地方。影子为什么一会儿在前一会儿在后一会儿在左一会儿在右太阳在左,影子在右;太阳在前,影子在后。影子就像可爱的小黑狗,跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。影子紧紧跟着人,不分离,就像好朋友一样,常常陪着我。教师小结:我们通过看动画片知道了影子是黑的,紧紧跟着人,就像好朋友一样,让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧!三、指导书写生字1学习生字“我”。(1)指导学生观察“我”字,用多媒体课件演示笔顺,明确书写顺序。$(2)教学新笔画“斜钩”。教师示范书写。学生练习书写新笔画。(3)教师示范书写“我”字。学生书写,记住笔顺。2学习生字“后、好”。用多媒体课件演示笔顺,
5、学生书写,记住笔顺。3引导学生观察:写这两个字时要注意什么教学反思)6比尾巴教学目标1.认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁;会写“长、比”等 4 个字 和竖提 1 个笔画。2.)3.朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。教学重点:教学难点:注意人字头和八字头的区别。课前准备1生字卡片,小动物图片及相关尾巴图,多媒体课件。2熟读课文,预习生字。课时安排:一、激趣导入,揭示课题1识字游戏“摸尾巴”。(1)导言:同学们喜欢做游戏吗快拿出你的小手,我们来做个摸身体的游戏吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴2板书:“尾巴”,识记生字。(1)指名读
6、词。(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调,读轻声。师补充:要读得又轻又短。(3)指导学生记住字形。二、初读课文,识记生字1过渡:想知道哪些动物参加了比赛吗赶紧来读读课文吧!2提出自读要求:(1)边读边看插图,不会的字可以看拼音,注意把每个字的音读准确。(2)找一找有哪些小动物参加了比赛,用横线画出来,借助拼音多读几遍。(3)学习新偏旁“扌”,识记生字“把”。(4)识记“长”和“短”。(5)识记生字“公”和新偏旁“八字头”。(6)识记生字“谁、伞、兔、最”。三、再读课文,巩固生字#1师导学,提出阅读要求:(1)在课文中画出会写的生字和会认字,把要求会认的字多读几遍,加深印象。(2)想一想,
7、儿歌主要讲了什么内容四、辨认字形,指导写字1出示“我会写”的字:长、比、巴、把。认读、组词。2指导观察:“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。3学习新笔画:“竖提”,书写时,注意与“竖钩”的区别。(“竖提”的“提”的方向是向右。4观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。5指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比”的第三笔是“撇”;“长”的第一笔是“撇”,第二笔是“横”。6学生描红,一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。7指导观察“巴、把”。“巴”字单独书写时第三笔的“横”落在横中线上;“把”字中的“巴”写在田字格的右面,“竖弯钩”的“竖”落在竖中
8、线上。8教师指导学生书写“巴”的笔顺。强调“竖弯钩”写得要舒展一些。“把”是左右结构的字,“提手旁”写得要窄一点,比右面的“巴”高.9学生描红,练习书写。教师巡视,个别指导,及时展示写得好的学生作业。五、作业布置:1熟读课文。2观察自己喜欢的小动物,并查找相关的资料,了解它的尾巴的作用。|1.复习“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁。2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。 朗读课文,背诵课文。 读好问句的语气。课前准备1生字卡片,小动物图片及相关尾巴图,多媒体课件。2收集小动物图片或者玩具,并了解这些动物尾巴的特点。(学生):教学过程:一、复习字词,导入新课1导
9、言:今天老师要给大家介绍一位朋友:聪明猴。让我们跟它打个招呼吧!你好导学:到底有哪些动物参加了比赛呢指导学生用一句话来表达:课件显示句式:参加比尾巴的有_,有_,有_,有_,有_,还有_。二、细读对话,理解内容1导学:那这些小动物是怎么比尾巴的呢请同学们把书翻到第82页,大声朗读课文。2认识小节:这篇课文一共有四小节,每三句是一小节,小节与小节之间有空行。3认识问号,学会读问句。4学习答句,理解内容。5指导学生有感情地朗读。(1)这篇课文里,你最感兴趣的是哪个问题呢和同桌对读一下。一人问,一人答。(2)指两名学生分别读问句和答句。小结:问句要读出疑问的语气。要将动物尾巴的特点表现出来。轻声要读
10、好。三、巩固字词,熟读成诵1背诵课文。(1)导学:同学们真了不起!不但知道了课文内容,而且会读课文了。你们能不能根据板书,把课文背下来呢先自己背背,再同桌互背。(学生自背,同桌互背。)(2)指名背课文。四、资料补充,拓展阅读还有许多其他小动物要来比尾巴。瞧,你们认识这些小动物吗(课件显示图片:长尾巴的;短尾巴的;像伞的尾巴的。我们来认识一下这些小动物吧。2同学们,你们能像课文那样模仿着说一说吗课件出示谁的尾巴长_的尾巴长。谁的尾巴短_的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞_的尾巴好像一把伞。3学生自由尝试着说一说,教师及时激励:你们真了不起,会编课文了。谁来读给大家听(指名三位学生读。谁的尾巴尖乌龟的尾
11、巴尖。谁的尾巴扁鱼的尾巴扁。谁的尾巴最好看锦鸡的尾巴最好看。同学们,通过你们的讨论和研究,我们知道了动物的尾巴不管长还是短,不管弯还是扁,不管漂亮还是难看它们都有自己独特的作用。适合自己的尾巴,就是一条好尾巴。教学反思:,7青蛙写诗教学目标:1.认识“写、诗”等 11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁;会写“下、个”等 4 个字。2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。【教学重点】 正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号。【教学难点】 读好儿化音;会写“雨”。1(1)制作有文中景物和生字的课件。2生字、生词卡片。】一、情境激趣,引入新课1创设情境,激发兴趣。(教师边讲故事,边在黑板上画简笔画)
12、孩子们快看,我们的黑板变成了一个美丽的荷花池,荷花池里都有什么啊(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀!下雨了!这时,从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了!!2设疑导入:青蛙到底写了一首什么样的诗呢今天我们就来学习青蛙写诗。二、初读课文,定位识字借助拼音自己试着读读儿歌,要读准字音,读通句子。并把本文要求认读的生字圈画出来。2教师范读课文,学生感知生字的读音及课文的内容。学生重点注意听清自己圈画的生字词的读音。三、深入读文,随文识字1学习第1小节,认识“点、要”两个生字。识记生字“点”,认识新偏旁“灬”。“灬”有时表示尾巴,如在“燕”字中就表示尾巴;有时表示“火”,如在“热”“蒸”等字中就表示“火”。2学习第24小节,认识“过、给、当、串、们、以”。青蛙写诗了,它是怎样写的呢都有谁来帮忙了我们来看第24小节。 导学:在这一节中藏着三个生字宝宝,你能找到吗你是怎样记住它们的预设:过:用加一加的办法记,辶寸过。组词:过去过来过年给:用加
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