部编人教版小学一年级上册语文第六单元教案Word文件下载.docx

1、（2）教师范读课文，学生跟读。 （3）学生反复朗读课文，教师随时纠正。1. 读重点句，体会影子的特点。2. 出示重点句，学生朗读： 就像一条小黑狗。 它是我的好朋友。（1）说说为什么说影子像一条小黑狗，为什么它是“我” 的好朋友。;（2）画出表现影子与“我”形影不离的句子，读一读。（3）让学生结合自己的生活经验，说说影子与人形影不离的特点，加深对儿歌的理解。三、认读“前、后、左、右”4 个生字1.出示句子：影子在前，影子在后，影子在左，影子在后。指名读 4 个生字。2.重点指导“左”的发音，与“正”对 比着读，体会平、翘舌音的不同。3.辨析“左”和“右”的字形。利用口诀：左下有个工， 右下有个

2、口。4.结合课后第二题，帮助学生理解、运用 4 个方位词，引 导学生说完整的话，鼓励学生用多种句式表达。四、巩固识记生字：1.教师出示生字卡片，学生“开火车”认读。2.教师读生字，学生出示相应的生字卡片。3.通过课中操来巩固生字学习。像我不是我，常常跟着我。（站立拍手） 影子在前，影子在后，（跟着方向，有节奏地小跑） 影子在左，影子在右。（跟着方向，有节奏地小跑）它像小黑狗，是我好朋友。（站立拍手）。五、学写“在、后” 引导学生说说写字要注意什么。1.围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。2.教师范写。强调撇的变化与写法。，3.学生试写，教师巡视指导。4.反馈评价。展示写得

3、好的字，出示问题范例并纠正。5.学生再次练写 第二课时.一、复习导入，激发兴趣1教师导言：上节课我们学习了影子这课的字词，现在我们要进行一个小游戏：小小擂台赛。看看谁学字词学得好，我们分组进行比赛，大家有信心取胜吗（1）游戏：开火车。（看拼音读字）（2）游戏：捉迷藏。（读词）二、再读课文，深入理解1教师导学：请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗找找你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。2组织学生边读边画。3教师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。教师导学：你能学着这种句式说一说吗多媒体课件出示句式：飘落的树叶就像_。天上的太阳就像_。（_就像_。4质疑：想一想学习

4、这篇文章时还有什么不懂的地方。影子为什么一会儿在前一会儿在后一会儿在左一会儿在右太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我。教师小结：我们通过看动画片知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧！三、指导书写生字1学习生字“我”。（1）指导学生观察“我”字，用多媒体课件演示笔顺，明确书写顺序。$（2）教学新笔画“斜钩”。教师示范书写。学生练习书写新笔画。（3）教师示范书写“我”字。学生书写，记住笔顺。2学习生字“后、好”。用多媒体课件演示笔顺，

5、学生书写，记住笔顺。3引导学生观察：写这两个字时要注意什么教学反思）6比尾巴教学目标1.认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“长、比”等 4 个字 和竖提 1 个笔画。2.）3.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。教学重点：教学难点：注意人字头和八字头的区别。课前准备1生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。2熟读课文，预习生字。课时安排：一、激趣导入，揭示课题1识字游戏“摸尾巴”。（1）导言：同学们喜欢做游戏吗快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴2板书：“尾巴”，识记生字。（1）指名读

6、词。（2）指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。（3）指导学生记住字形。二、初读课文，识记生字1过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗赶紧来读读课文吧！2提出自读要求：（1）边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。（2）找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助拼音多读几遍。（3）学习新偏旁“扌”，识记生字“把”。（4）识记“长”和“短”。（5）识记生字“公”和新偏旁“八字头”。（6）识记生字“谁、伞、兔、最”。三、再读课文，巩固生字#1师导学，提出阅读要求：（1）在课文中画出会写的生字和会认字，把要求会认的字多读几遍，加深印象。（2）想一想，

7、儿歌主要讲了什么内容四、辨认字形，指导写字1出示“我会写”的字：长、比、巴、把。认读、组词。2指导观察：“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。3学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别。（“竖提”的“提”的方向是向右。4观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。5指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比”的第三笔是“撇”；“长”的第一笔是“撇”，第二笔是“横”。6学生描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。7指导观察“巴、把”。“巴”字单独书写时第三笔的“横”落在横中线上；“把”字中的“巴”写在田字格的右面，“竖弯钩”的“竖”落在竖中

8、线上。8教师指导学生书写“巴”的笔顺。强调“竖弯钩”写得要舒展一些。“把”是左右结构的字，“提手旁”写得要窄一点，比右面的“巴”高.9学生描红，练习书写。教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。五、作业布置:1熟读课文。2观察自己喜欢的小动物，并查找相关的资料，了解它的尾巴的作用。|1.复习“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁。2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 朗读课文，背诵课文。 读好问句的语气。课前准备1生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。2收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。（学生）：教学过程：一、复习字词，导入新课1导

9、言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！你好导学：到底有哪些动物参加了比赛呢指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参加比尾巴的有_，有_，有_，有_，有_，还有_。二、细读对话，理解内容1导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。2认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。3认识问号，学会读问句。4学习答句，理解内容。5指导学生有感情地朗读。（1）这篇课文里，你最感兴趣的是哪个问题呢和同桌对读一下。一人问，一人答。（2）指两名学生分别读问句和答句。小结：问句要读出疑问的语气。要将动物尾巴的特点表现出来。轻声要读

10、好。三、巩固字词，熟读成诵1背诵课文。（1）导学：同学们真了不起！不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢先自己背背，再同桌互背。（学生自背，同桌互背。）（2）指名背课文。四、资料补充，拓展阅读还有许多其他小动物要来比尾巴。瞧，你们认识这些小动物吗（课件显示图片：长尾巴的；短尾巴的；像伞的尾巴的。我们来认识一下这些小动物吧。2同学们，你们能像课文那样模仿着说一说吗课件出示谁的尾巴长_的尾巴长。谁的尾巴短_的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞_的尾巴好像一把伞。3学生自由尝试着说一说，教师及时激励：你们真了不起，会编课文了。谁来读给大家听（指名三位学生读。谁的尾巴尖乌龟的尾

11、巴尖。谁的尾巴扁鱼的尾巴扁。谁的尾巴最好看锦鸡的尾巴最好看。同学们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看它们都有自己独特的作用。适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。教学反思：,7青蛙写诗教学目标:1.认识“写、诗”等 11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁；会写“下、个”等 4 个字。2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。【教学重点】 正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。【教学难点】 读好儿化音；会写“雨”。1（1）制作有文中景物和生字的课件。2生字、生词卡片。】一、情境激趣，引入新课1创设情境，激发兴趣。（教师边讲故事，边在黑板上画简笔画）

12、孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了！!2设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢今天我们就来学习青蛙写诗。二、初读课文，定位识字借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子。并把本文要求认读的生字圈画出来。2教师范读课文，学生感知生字的读音及课文的内容。学生重点注意听清自己圈画的生字词的读音。三、深入读文，随文识字1学习第1小节，认识“点、要”两个生字。识记生字“点”，认识新偏旁“灬”。“灬”有时表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有时表示“火”，如在“热”“蒸”等字中就表示“火”。2学习第24小节，认识“过、给、当、串、们、以”。青蛙写诗了，它是怎样写的呢都有谁来帮忙了我们来看第24小节。 导学：在这一节中藏着三个生字宝宝，你能找到吗你是怎样记住它们的预设：过：用加一加的办法记，辶寸过。组词：过去过来过年给：用加