1、 导游:同学们,你们好!我是桃南小学的学生,很高兴认识大家!我想采访大家,星期天你们都做些什么呢?你们想和我过一个快乐的星期天吗? 出示:快乐的星期天 二、联系实际,讲授新课。 1.时间的换算。 (1)导游:你们知道今年是太原建城多少周年吗?(2500年)对,我们家乡太原发生了日新月异的变化,你们想不想去看一看呢?现在就跟随我一块儿去看看吧! (播放录像:游览太原2500年的变化,滨河公园、龙潭公园的场景。 (2)导游:现在我们来到了春秋大鼎,它记载着太原2500年悠久的历史。瞧瞧去!我游览了两个小时了,你知道2小时等于多少分吗? 生:2小时是120分。你是怎么想的呢?1小时是60分,2小时是
2、2个60,是120分。 (3)导游:你们真聪明!可KITTY猫不服,出了一些题要考考你们,你们敢挑战一下吗? 出示题: 3时=()分3分=()秒 240分=()时1时=()分 2分=()秒180秒=()分 指名说。 问:240分等于4时,180秒等于3分,你是怎样想的? 汇报。 评析:关注学生的生活经验,让学生在贴近生活实际的具体情境中感受时间。通过对事情与时间的关系的体验中,逐步建立时间的观念。 2.时间的计算。小导游又来了,走,瞧瞧去!在山西剧院的场景) (1)情境教学。同学们,这几天正上演迪斯尼动画片海底总动员呢,很好看,你们想看吗?一起走吧! (进电影院,小导游和售票员阿姨的对话。请问
3、阿姨,海底总动员几点钟开始呢? 阿姨:10:45分开始。谢谢阿姨。 导游:现在是10:30分,电影10:45分开始,我再过多长时间才能看上电影呢? 出示钟面: (2)讨论算法。大家这么快就知道是15分,你是怎样想的?请把你的好方法讲给组里的小朋友听。 (小组讨论) 谁愿意介绍你的好方法? 汇报:数钟面上的大格,有3个大格就是15分。 数小格,15个小格是15分。 45-30=15(分) 你说的真好,用计算的方法时,在同一个小时内,我们只要用分钟相减来求经过的时间。 小朋友,你们真棒!这么多算法里你最喜欢哪一种呢?说说你的理由。 小结:大家认为用算式计算比较方便,以后要根据实际情况选择合适的方法
4、。 评析:这里教师联系学生的生活实际,提出了富有启发性的问题,并组织了学生探索性的学习活动。通过直观演示观察钟面,教学经过的时间。然后小组内讨论时间的计算方法,引导学生通过思考、小组合作交流学习,出现了算法多样化。 (3)情境练习。 网 在儿童科技中心的场景) 还有更好玩的地方,走吧! (录像:游览科技城) 同学们,现在是2:40,我是2:00进去参观的,你知道我参观了多长时间吗?能用今天所学的知识,帮我算算吗?用了40分钟。你是怎么算的?和同桌讲一讲。 (同桌交流算法) (4)小结。小导游的结束语) 今天我和大家游览了太原2500年的变化,我的收获很多,你们呢?也一样吧!我决心要好好学习,将
5、来把我们太原建设得更加美丽!记得有空和我联系呀! 三、钟表王国 你们出色的表现,吸引了钟表王国的国王,今天王国里要举行盛大的比赛,邀请聪明的你们去参加,想去吗?走吧! 1.拨表比赛。(教科书第63页的第4题) 王国里正举行拨表比赛,按要求拨表,填出答案。 2.智慧大比拼。机器猫表要来考考你们,经过了多长时间,你会算吗? 3.运动会比赛。看,热闹的运动会,都有哪些项目?你想参加哪个?请算出你参加的比赛项目用多长时间,算对了,就可以参加比赛去了!我想参加50米跑,用1小时。 4.比速度。这里有三只可爱的小动物在比速度,它们都认为自己最快,想请你们当评委,帮它们排排名次,好吗? 先出让学生猜测谁的速
6、度快,自由说。 再出示:跑相同路程所需的时间。 12:0012:45 1:051:15 3:554: 学生计算,汇报。 5.联系生活,连一连。 中央台的新闻联播1小时30分 做眼保健操5分钟 一集蓝猫三千问30分钟 看一场电影20分钟 6.请小朋友计算下面经过的时间。 吃饭:7:157:35 锻炼:9:259: 看书:3:103:55 看少儿节目:5:406:00 你自己做这些事情需要多长时间? 我们几点上的课?现在是几点?上了多长时间?练习部分重视了教具、学具的作用,通过观察和直观演示,把直观教学和时间的计算对应起来,增强了学生对时间的想象力。使学生在游戏中巩固知识,培养了学生学习数学的兴趣。 四、全课小结 这是KITTY猫的作息时间表,看它把时间安排的非常合理,不浪费时间。我们也要合理安排时间,珍惜时间,做个时间的小主人! 五、课外作业 设计一张漂亮的星期日的作息时间表。 内容仅供参考
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