人教小学数学二年级上册第9单元《总复习》word导学案Word格式.docx

1、能运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。（2）使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。（3）使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米；进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段；通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。（4）知道在不同位置上观察到物体的形状是不同的，正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状；会进行简单的排列与组合；会认识几时几分。2过程与方法：在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题

2、的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好的学习习惯。3情感态度价值观通过复习，培养学生认真观察、细心计算，以及动手操作能力，使学生感受生活中处处有数学，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。单元教学重点1使学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算；2使学生知道乘法的意义与各部分的名称。3使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。4知道在不同位置上观察到物体的形状是不同的，正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状；单元教学难点1能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；2能熟练地口算9以内的两个数相乘

3、，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。课时安排1100以内的加法和减法 1课时2表内乘法 2课时3长度单位角的初步认识 1课时 4观察物体搭配认识时间 1课时集体备课导学案课题100以内的加法和减法课型复习课授课时间学习内容课本第101页的第1题和练习二十五的相关习题。课时1目标知识与技能引导学生经历知识分类整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。情感态度与价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养

4、学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。重点能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算。难点能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。教学环节学案导案个性修改一、回顾旧知形成体系二、整理中掌握知识三、深化练习四、课堂总结五、布置作业1.仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识？2.明确本节课的学习内容。3. 学生回顾，然后回答。1.（1）汇报交流分类整理的方法，并说说，你是怎样分的？分类方法的预设：方法一：按加法和减法分方法二：加法不进位加、进位加、减法不退位减、退位减（2）比较后，确定研究方法二的分法。2学生板演，

5、交流笔算加法的计算方法及计算时应注意什么？3.学生板演，交流笔算减法的计算方法及计算时应注意什么？4.（1）学生独立完成。（2）全班交流，进行评价。5.（1）先同桌说说运算顺序，并用笔画出先算的部分，然后全班交流运算顺序。（2）学生独立完成，指定学生板演。（3）全班交流：每道算式应先算什么，再算什么。6.（1）学生读题，理解题意后独立完成。（2）全班交流各自想法及解决问题的方法。（3）比较两题：有什么不同之处？（4）根据（2）获得的信息你还能提出什么问题？（松树和杨树一共多少棵？）学生独立解答后交流解题思路。1. 11+1829 37+2865 42-1032 24-195 83-67162.

6、3.学生独立完成，全班交流，重点说明：应先从什么位填起？4.学生独立完成，然后全班交流。重点交流：解决问题的方法。学生交流。学生独立完成1.出示算式。72+6=78 41-7=34 14+50=64 38+27=65 30-16=14 59-46=132.揭示课题，板书课题： 3.这一单元主要学习了哪些方面的知识?1.分类整理算式。（1）将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。（2）比较分法，确定研究方法二的分法。2.复习100以内加法。学生独立完成计算。3.复习100以内减法。4.练习。课件出示教材第101页中的第1题的第（2）题。5.复习连加、连减和加减混合运算。6.复习解决问题：出示校

7、园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。柳树有多棵? 33+17=50（棵）校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。松树有多少棵？33-17=16（棵）1.排队。将下面的算式按从小到大的顺序排列2.投篮。3.想一想，算一算。4.解决问题。（1）第102页第4题（2）第103页的第3题通过今天的整理和复习，你又有什么收获？第104页的第8题板书设计 加法：相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十向前一位进一。减法：相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退一。教学反思目标完成问题所在努力方向表内乘法（1）课本第101页的第2题和练习二十五的相关习题。通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过

8、程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。帮助学生积累数学活动经验，感受数学思维，同时感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。灵活运用表内乘法解决实际问题。一、创设情境揭示课题二、自主解决梳理知识三、畅谈收获总结提升四、布置作业1.学生说说和这学期学的什么知识有关?1.复习乘法的含义（1）明确图意。自主列出加法算式和乘法算式。指定学生汇报乘法各部分的名称，根据学生的回答板书：加法、乘法算式及乘法各部分的各称。（2）说一说用哪句乘法口诀求积。学生汇报，全班进行交流。2.复习乘加、乘减（1）学生说图意，提出数学问题

9、。学生自主列式。学生汇报解法，全班交流。54+3=235-2=23强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么?再算什么？（2）学生抢答。3.复习用乘法口诀解决问题 （1）学生读题，理解题意，老师提问：从题中你知道了什么？（2）自主列式解答，同桌交流：你是怎样想的？（3）学生汇报自己的想法。第（1）题：想法一：把3个5加起来是多少？列式：3=15（间）想法二：画图验证： ，一共15间。第（2）题：（ “2排房子”是多余的条件。）要把3和5加起来。5+3=8（间） ，一共8间。学生交流1.创设情境：出示教材第100页图（一）2.揭示课题。1.复习乘法的含义。（1）课件出示下图：（2）练习。看图列两个

10、乘法算式， 2.复习乘加、乘减。（1）课件出示下面的图。（2）抢答游戏：教材第103页的第4题。3.复习用乘法口诀解决问题。出示下面的题目：有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？35=15（间）有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有多少间房子？通过今天这节课的复习，你又有哪些收获？第103页的第4题。表内乘法（一）1乘法的意义。2熟记口诀。表内乘法（2）练习二十五的相关习题通过练习，使学生进一步理解乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的联系，并能正确、合理、灵活地应用表内乘法解决问题。1.在练习的过程中培养学生从不同角度思考问题的习惯。2.在解决问题的过程中培养学生灵活应用知识的能力及良好的习惯。在合作学习中体验学习数学的乐趣。进一步理解乘法运算的意义以及乘法口诀在实际生活中的运用。一、巩固提高深化知识二、畅谈收获总结提升三、布置作业1.连一连（1）把得数相同的算式用直线连起来（2）学生独立完成，然后全班交流。2.教材第101页第2题（1）小组合作完成。（2）小组讨论、交流汇报。（3）学生独立完成3. 学生独立完成，然后全班交流。4. 学生独立完成，然后全班交流，重点说明运算顺序。5. 学生读题理解题意，独立