人教语文第三册第八单元教案及反思Word文件下载.docx

1、认字、写字、朗读课文难点：朗读、感受语言文字的韵律美第一课时教案目标1、识9个生字。课前准备生字卡片、图片教案过程：一、 学习生字出示：射 卫 填 嫦 娥 宇 宙 载 箭1、 男女生赛读。2、 做字卡游戏：听句子想词语找生字。（1） 传说中的这个人力大无比，一连射掉九个太阳。（2） 有个姑娘住在广寒宫里，一只玉兔陪着她在桂花树下捣药。（3） 小于和小由头上都戴着一顶帽子。（4） 一种火箭本领大，卫星上天要靠它。（5） 有一种鸟，怀着美好的心愿把从西山衔来的式子和树枝投入大海中。二、 讲故事、读词语1、 在小组里把课前准备的故事讲给大家听。2、 指名学生把自己的故事讲给大家听。3、 看图片，认读

2、课文中的词语。（前三个）4、 小结：这些都是很美丽的神话故事。5、 认读词语，“人造卫星”等词，适当介绍这些词语。6、 教师小结。7、 朗读练习。三、 朗读说话1 、读课文后的“我会读”中的句子。2、用上“也”来说句话。四、 情感朗读1、 读课文，练习情感朗读。2、 朗读，随机指导。五、写字指导指名学生上台写字，教师随机指导，讲解重点字。30我是什么课文目标 1、学会本课11个生字。会写8个字。2、了解“水”的不同形态和变化。3、了解水与人类的密切关系，树立环保意识。树立环保意识。教案目标 3、正确、流利地朗读课文。教案难点：了解“水”的不同形态和变化课前准备：有关“水”变化的图画、生字卡片一

3、、 激趣导入1、游戏：教师描述班上一名同学的外貌、服装及性格特征或特长，让学生猜猜他是谁。2、今天外貌要学习的课文里也藏着一位小朋友，是谁呢？ 板书课题，启发学生带着思考的语气去读好课题，注意轻声“么”。二、 掌握生字，读通课文1、自读课文，借助拼音读准字音。2、开火车读的形式检查生字掌握的情况。三、 初读课文，了解大意1、学生自读课文，想想“我”是什么？2、抽生分段读课文，学生之间交流答案。（板书：水）四、朗读感悟1、第二段（1）指名朗读，再说说怎么看出“我”是水。（2）学生画一画水的几种变化形态，并自读相应的句子。想象自己变成了轻柔的云（极小极小、漂浮），沙沙的雨（落），厉害的雹子（打）、

4、轻盈的雪花（飘）。比赛读，学生喜欢哪种变化就读哪种变化，再四人接龙读。（3）老师引读变化的原因，学生齐读水的变化形态，要求有感情。2、第三段（1）指名朗读，再说说从这一段怎么知道“我”是水。（2）学生结合生活中的感受，按自己的体会练读，还可试用简单的线条表现不同地方的水。（3）分组并逐句增加朗读人数进行齐读，通过语气、音量、其实由弱到强的变化感受水的静态和动态。（4）练习自己喜欢的段落。3、第四段（1）朗读，说说读懂了什么。结合上下文理解“温和、暴躁”，结合图画或生活实际理解“灌溉”。（2）男女生分别读叙述水“暴躁”和“温和”状态的语句。（3）学生结合生活经验说说水的用途：水能，水能，水还能

5、。第二课时1、会写8个字。2、背诵自己喜欢的部分。教案重点：写字、背诵 树立环保意识、背诵一、 巩固识字1、 用生字卡片复习生字。2、 出示含生字的词语，包括“我会读”中的词语或句子，让学生读。3、 扩展阅读含生字的短文。二、 朗读背诵1、 有感情地朗读全文。2、 游戏：“我是最棒的讲解员”。三、 指导写字重点指导“两点水、三点水、四点底”的写法。教案反思：这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地读，体会父亲对鸟的挚爱。新课程中关注学生的个体差异，珍视学生的独特感受和独特体验。在读时让学生自己体会文中的语气。 在朗读过程中，我引导学生读出情：对小鸟、对大自然的喜爱之情；读出形，边读边在头脑中过电

6、影、画画，使小鸟的可爱、小鸟的快乐、父亲的情怀在孩子头脑中活起来；读出神，悟出语言文字的言外之音。如从“我知道父亲这时候也最快活。”“喃喃地说”“深怕惊动小鸟”等词句和父亲的语言中领悟“父亲”的爱鸟，从“我真高兴，父亲不是猎人。”这一句中领会“我”的爱鸟、护鸟之情。31回声1.理解课文内容，知道什么是回声，初步懂得形成回声的原因。2.学会本课生字，会写8个字。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。课文难点 理解课文内容，知道什么是回声1、学会本课生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道什么是回声，初步懂得形成回声的原因。课前准备 教案挂图、生字卡片 一、谈话引趣，导入学

7、习青蛙妈妈和小青蛙在桥洞下面玩，小青蛙高兴地叫起来“呱呱呱，多好啊！”这时从桥洞下传出同样的声音“呱呱呱，多好啊！”这是怎么回事呢？我们来学习23课回声。板书课题二、小组学习，解决疑难1、分小组提出疑难问题。2、读书找出有关的段落。3、读句子，解决问题。三、集中问题，重点指导例如：1、桥洞里真的藏着一只小青蛙在它说话吗？2、小青蛙为什么感到奇怪？3、青蛙妈妈是用什么方法让小青蛙指导回声是怎么回事的？四、读书感悟，表情感悟1、全班交流，竞争“读书明星”。2、教师可根据学生的读书情况与学生共同感悟。第一、二段：要美美地读，把小青蛙在小河边看到美丽的景色之后的高兴劲读出来。“呱呱呱，多好看哪！”这一

8、句要用称赞的语气来读。第三段：要强调“奇怪”和“藏”的语气，把小青蛙十分惊奇的语气读出来。第四段：先让学生找出描写青蛙妈妈连续动作的词语，再和学生一起边做动作边朗读课文。第五、六段：读出青蛙妈妈的耐心和小青蛙指导回声是怎么回事以后的喜悦。2、能流利、有感情地朗读课文。写字、朗读总结课文 教案挂图、生字卡片一、检查复习，巩固字音1.出示生字卡片读准字音。二、朗读课文1、 分小组分角色朗读课文。小组内分工合作。2、 学生上台表演朗读。3、 评价朗读，练习重点句子朗读。三、写字练习1、 教师示范写字，边进行指导写字。2、 重点指导“影、圆、围”三个字。3、 学生上台写字练习。写后评价。4、 学生描红

9、，书写练习。5、 教师指导纠正。四、巩固练习1、试填课后作业第3题。这节课的设计，我定位于学生，以学定教。让学生通过读文，提出不理解的词语或句子，然后从学生的问题入手，通过读文、感悟、动画、游戏、体验等形式理解课文，突破难点。这个学期，我着重培养学生自学的能力，让学生在课前认真地做好预习，学写批注，把理解的词语和句子的意思写在旁边，读后的感悟写下来；不理解的词语和句子划出来，在旁边打上“？”，培养学生提问题的能力，这节课的展示，已经显示了成效。学生提问题的能力有了较大的提高，有价值的问题率较高。有的学生一下就提出了整篇课文的问题所在，如“声音的波纹是什么样的？”、“波纹碰到河岸，又一圈圈的荡回

10、来”是什么意思？“回声到底是怎么回事”等，这些问题的提出，也说明学生用心去读文了。32太空生活趣事多1、认识14个生字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。课文难点读出新奇、有趣的语气。激发了解新科技的兴趣。教案难点课前准备挂图、生字卡片一、 问题导入1、揭题、读题，看了课文你想知道什么？2、太空生活有哪些趣事呢?让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么?（睡觉、渴水、走路、洗澡都很有趣）二、 整体感知朗读课文1、 指名说说你知道了什么？2、 分小组互助读书，把课文读通顺。3、 小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把

11、这些事介绍给别的小朋友听啊?要想介绍得好，就得把课文读好。现在请大家认真读课文，看谁能把课文读得一点都不错。A自由读课文。B指名学生做小导游向大家介绍。C评价三、 朗读感悟1、 第二段关键词语：睡觉关键句子：要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。读此句，强调“要想必须。”2、 第三段喝水宇航员要想喝到水得使用一种带吸管的塑料杯。读此句，强调“要想得”。3、 第四段走路为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。读此句，强调：“为了能”。4、 第五段洗澡为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。四、 巩固练习、 把下面的句子补充完整。先口头补充，再鼓励学生书面补充句子。1、在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须。2、在宇宙飞船里喝水，宇航员必须 。3、在宇宙飞船里走路，宇航员必须 。4、在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须 。课前准备挂图、生