四年级语文下册第四单元文档资料Word格式文档下载.docx

1、 共案部分我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论

2、证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 课题：夜莺的歌声教学理念：理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。教学目标：1、知识目标：认识“屑、拧”等8

3、个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2、能力目标理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。理解课文中含义深刻句子的意思。3、情感目标重点难点：重点：“夜莺”是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。难点：体会首尾照应的表达方法。教具准备：布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事）没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。自主预习：学生汇报搜集有关夜莺和杜鹃的资料。（出示幻灯片）导入新课。今天，我们学习这篇课文，讲的是前苏联卫国战争

4、的一个小故事。（板书课题）“夜莺”指谁?夜莺为什么要唱歌?唱的是什么样的歌?读了课文大家就会清楚了。提练主线：自学理解课文，结合“阅读提示”，读懂含义深刻的句子，深入理解课文内容。出示自学步骤方法：初读，学字词;再读，知结构;细读，明中心;精读，表情感。默读课文出示自学思考题。（幻灯片）说说课文讲了一件什么事?分几部分写的?你是怎么分的?课文的重点部分写什么?找出小孩回答德国兵的话，想想是什么意思?说明了什么?在给敌人带路时，小孩有哪些言行?你从中体会到什么?游击队员是怎么知道敌人情况的?课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系?各小组讨论。（逐题出示）教学过程：这篇课文写在

5、苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。文章是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分。课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。小孩对德国兵说：“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!”用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。另外还有，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!rsquo;就都跑了。”这里的&野兽&指的是什么?（德国兵）他这样痛骂敌人，说明了小孩什么?（很憎恨德国强盗）小结：这部分写了夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。（板书：

6、引诱敌人主动接近巧答盘问取得信任）在带路时，他有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。（请一位同学表演）表演出孩子天真活泼的样子。小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。引敌进埋伏圈）从这里可表现了小夜莺的什么品质?机智、勇敢）（请一位同学表演）游击队员听到了小夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机关

7、枪，由此可以想到，孩子同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。巧妙报告敌情）表现了小夜莺的什么精神?（爱国主义精神）最后怎么样?全歼敌人夜莺又叫）课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应的写法）都是说小孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。讲述有关小英雄的故事。四、质疑问难读了这篇课文后，谁还有什么问题不理解、不清楚、不明白?个案部分一、素养训练1 了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。2 体会首尾照应的表达方法。二、合作探究交流讨论交流、讨论内容。下列句子应组织全班学生讨论。夜莺的歌声打破了

8、夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了&就都跑了。有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁

9、似的。交流讨论方法。逐句讨论交流。讨论某一句时，先由一名学生谈自己的理解，重点是自己想象到的内容，其他同学听后补充。最后指导朗读，通过读来反映自己的理解。指导朗读时，除上述1、6句外，不要只孤立地读一个句子，可将前后对话连起来读，另外，还可以鼓励学生边做动作边朗读。朗读升华三、拓展延伸过渡：刚才，我们一起讨论了几个句子，通过讨论，你有什么新的感受。是呀，越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文。组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。/共4条四.课后反思课题为什么叫“夜莺的歌声”?包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵;

10、二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。读了这篇课文后，小男孩给你留下了怎样的印象?或者你喜欢、佩服小男孩什么?（机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。）小英雄雨来共案部分课题：1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。认识“晋”“冀”等8个生字;正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质;练习用较快的速度阅读，了解课文内容。重点练习：用较快速度阅读课文了解课文

11、内容了解我国抗日战争的有关情况。准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读提出自学要求小英雄雨来是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：1、熟读全文，抓住主要内容。2、理清结构，了解事情的情节变化。3、抓住细节描写，揭示人物思想。提练主线：1.指读“连接语”，明确学习要求（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事?（2）自己感受最深的是什么?（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。自读自悟，感知大意对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的

12、同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。3.集体交流筛选要点（1）检查生字认读情况。（2）说说课文讲了雨来的哪几件事? 教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。（游泳本领高;上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生 ）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）（3）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想

13、基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。4.再读课文，抓住主要内容快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。2.边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。3.同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。二、合