班主任手册全面文档格式.docx

1、（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。第三章 职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多

2、样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。第四章 待遇与权利第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用。第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进

3、行批评教育的权利。第五章 培养与培训第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。第六章 考核与奖惩第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。第七章 附 则第二十一条各地可

4、根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。第二十二条本规定自发布之日起施行报 名 册姓名出生时间监护人姓名家 庭住 址联系电话备注监护人邻居年月日班级建设记载表学期期初学生情况团员人数本期学生变动情况合计男女班委成员班长体育委员寝室室长副班长文娱委员劳动委员学习委员生活委员团委成员支部书记组织委员宣传委员任课教师语文政 治数学历 史英语劳 动物理体育与健康化学美 术地理信息技术生物社会实践班务工作计划基本情况发展目标具体措施工作行事历安全工作计划建设目标工作措施第 月“安全”教育记录主讲教师记录人学生代表签名（三人）教育内容摘要（每次所讲内容按条款式记录、要有具的时间）教育内容摘要（每次所讲内容按条款式记录、要有具体的时间）法制教育教案（一）课 题授课时间授课班级授 课 人授 课 内 容教 学 效 果法制教育教案（二）国防教育教案（一）国防教育教案（二）主题班会记录（一）时 间地 点班 级主 题班会背景班会目的活 动 内 容活 动 效 果主题班会记录（二）主题班会记录（三）班主任例会会议记录（一）地点参会人 员主持人内容本周学生到校情 况落实会议精神情 况班主任例会会议记录（二）班主任例会会议记录（三）班主任例会会议记录（四）班主任例会会议记录（五）班主任例会会议记录（六）班主任例会会议记录（七）班主任例会会议记录（八）