常规教学管理工作实施方案Word文档格式.docx

1、1、严格执行课程计划严格执行上级课程计划，开齐，开足，开好各门课程，不随意增减教学时间，因病，因事，因公耽误三天以内课，以后补上，超三天学校安排代课确保教学工作正常有序运行。2、建立教学常规管理制度（1）建立学校例会工作制度，每两周召开一次学校例会研究教学工作，工作做到隔周研究，隔周布置，月检查，遇到问题及时解决。（2）建立教研管理制度，开展形式多种的教研活动，加强教学间沟通，交流，共同提高。（3）建立领导听评课制度，校长每学期至少听30节，教学校长，教导主任每学期听课60节以上，确立领导包保责任制，每位领导包保一个学年组，参与备课，听课管理工作。3、完善校本教研工作制度制定校本教研工作方案，

2、以教师为研究主体，以教育教学中存在问题为研究对象，开展实践性行动研究，促进师生发展。4、重视校本培训工作开展隔周一次业务学习，定期下发自学提纲，推荐自读书目，举办业务讲座，举行文化专业知识考试，提高教师教学水平。5、建立科学有效评价制度建立教师自评，同行互评，家长、学生参与的评价机制，提高教师专业水平和职业道德。6、建立教学工作检查制度教学领导每月检查一次教案和作业批改情况，及时总结反馈，发现问题及时解决。7、建立教学调控管理制度建立教学质量监控机制，每月进行一次月考，保证单元结束后的跟踪验收，及时发现问题，采取相应对策解决问题。8、建立健全教师专业发展档案和学生学籍管理制度，按绿园区学籍管理

3、办法规定，规范学籍管理。9、严格教学常规管理；完善备讲批辅考各项规章制度，强调个人备课基础上的集体会课制，变重教为重学，变重教材为用教材教，变重结果为重过程，促进学生富有个性的发展。10、注重培养学生良好的学习习惯，把字写好的习惯，认真完成作业等习惯，使学生学有后劲，为学生一生发展奠基。第二、教师“教”的常规（一）教学准备教师备课首先要掌握课标，钻研教材，了解学生。1、掌握教材编写意图，结合实际编制学期教学计划，确定全册三维教学目标。2、积极开发合理利用校内外课程资源，实现学校设施设备使用效益的最大化。3、重视课堂教学设计，备课要求深、求透、求细，坚持五要，即备学生、备三维目标、备内容、备习题

4、、备方法。体现新理念，改进教法、学法、使学生学会、会学、爱学。电子教案要有二次备课。4、实行个人钻研基础上的集体备课制，保证每周一次集体备课时间，每次备课要有中心发言人，有记录，各抒己见。（二）课堂教学1、教师在教学过程中，必须面向全体学生，因材施教，充分发挥教师主导作用和学生的主体地位，建立民主、平等和谐的课堂，让学生参与体验、探究、合作、操作与思考，坚持以学论教，促进学生全面发展，全面提高教学质量。2、教师语言要规范，板书要工整，教态要大方。在课堂上，师生应讲普通话，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段。（三）作业批改1、作业要立足于精心设计，增强实效，减轻负担。2

5、、作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。3、作业批改要及时认真，作业质量要保证，书写认真规范，字迹工整，完成批改次数、保证交作业的人数，作业要做到精选、精练、精批、精讲，批改要做到有留必批、有批必评、有错必纠。4、教师对作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行讲评，同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调整教学进度，改进教学方法。（四）学生辅导1、学生辅导要坚持因材施教，既要面向全体学生，又要关注学生的个性差异，要重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导。坚持抓两头带中间的方法，辅导优秀生，开阔思路，拓展视野，使其更有利于特长发展；辅导学困生，指导方法，帮助找回自信，更

6、要重视方法的指导和心理的辅导。2、学校不随意占用学生的自习课，给教师留出辅导的时间和空间，制定辅导计划，研究辅导策略，确定辅导的重点，提高辅导的针对性和实效性。3、加强家校三间的沟通与交流，定期召开家长会，举办教学开放日等活动，有计划地开展家访工作。（五）质量测试1、不断创新考试的形式，不仅要坚持随堂性考试，单元过关考试，单元过关考试、月考、期末考，而且探索口试，开卷考试，实验操作评价、综合性学习的考察、调查报告等测试形式，开展学生、家长、同行，社会共同评教评学活动，努力构建评价主体多元化，评价方式多样化的学习评价机制。2、严格规范考试行为，从命题、制卷、监考、评卷、登统、命题分析、试卷讲评都

7、有要严格规范。避免虚假成绩，充分挖掘考试的价值，发挥考试教学诊断和教学改进的作用，让学生能过考试自我诊断，自我评价，自我提高，把单元性教学、形式性评价、弥补性强调、反馈性矫正、总结性评定五个环节落实到位。第三、小学生学习常规良好的学习行为是学生健康成长的重要保证和标志，为培养学生积极正确的学习行为，形成扎实严格、健康向上的优良学风，特制定本校学生学习常规。（一）预习课前预习是学生学习过程中的首要环节，可以增强课堂学习针对性和目的性，掌握学习的主动权。课前预习要做到内容具体，方法科学，习惯良好。 1.在教师指导下，明确预习任务，把握预习重点，养成先预习后上课的习惯。2.通览所要学习的内容，尝试完

8、成书上的习题，对不理解的地方，要做好记录。高年级学生要学会根据已学的知识或借助工具（书、网络等）尝试自己解决不懂的问题，养成带着预习中的问题上课的习惯。3.逐渐养成写预习笔记的习惯。（二）上课课堂学习是在教师指导下，掌握知识与技能，体验过程，学会方法，形成正确价值观的重要途径，是提高学习质量的关键。课堂学习要围绕学习任务，树立“我是学习小主人”的思想，变“要我学”为“我要学”、“我能学”、“我会学”、“我乐学”。主动参与教学过程，采取自主、合作、探究的学习方式，达到有效学习的目的。1.注意课间休息，保持旺盛精力，做好课前的一切准备工作，安静等候老师上课。2.上课铃响后，立即集中注意力，认真听讲

9、，紧跟老师的讲课思路，主动学习，积极思考，踊跃回答问题。3.善于质疑、敢于提问、敢于发表自己的不同见解。4.乐于与同学合作学习，善于交流，虚心倾听同学的见解，不随意打断别人讲话。5.能够对自己课堂学习的状态和效果进行及时地反思。（三）复习课后复习是课堂学习的延续，是巩固知识不可缺少的环节，是提高学习成绩的重要手段。复习要注重思考，做到及时反思，认真总结，有效提高。1.当天的学习内容要当天复习，养成先复习再完成作业的习惯，力争做到日日清。2.复习要有重点，在掌握不牢的地方多下功夫。3.复习时遇到问题应主动向老师、家长或同学请教，不要采取回避的态度。4.高年级学生在每个单元学习结束后，要对单元知识

10、进行归纳和梳理，及时总结学习方法。（四）作业作业是学生学习过程中，运用所学知识分析、解决问题和进一步理解巩固知识技能的主要手段。作业要做到及时订正、一丝不苟、求准求精。1.作业要独立认真地完成，书写工整，格式规范，按时上交。2.做作业时要精力集中，在规定的时间内，提高做作业的速度及准确率。3.做作业中遇到困难，难以独立完成时，要主动请教他人，不抄袭同学作业。4.及时订正作业中的差错，查找错误原因，对作业中的错题要进行收集，建立“错题记录本”，以便日后复习。（五）监测考试（测验）是检查学生学习效果的重要途径。通过考试要做到了解自己，寻找差距，及时总结，不断提高。1.以正确的心态和认真严肃的态度对

11、待考试，做好考前准备。2.遵守考试规则，认真思考，独立完成，不左顾右盼，不抄袭同学答案，恪守诚信。3.仔细审题，从容作答，卷面整洁，字迹清楚规范。4.集中精力答题，注意答题技巧、答题速度和准确率。5.试卷答完后应认真检查。6.针对考试结果，写出考后反思，改进学习方法。（六）课外学习课外学习是课内学习的延伸。课外学习应更注重发挥个人的兴趣、爱好，并采取灵活、创造性的学习方式，提高动手实践能力和创新能力。1自觉阅读有益的课外书，做好摘录，把精彩部分讲给老师、家长、同学听，尽量讲清楚、讲完整。2在不增加学习负担的前提下，根据自己的爱好和兴趣，参加课外小组学习活动，发展个性特长。3积极参加社会实践活动，广泛获取有益知识，提高综合素养。绿园正阳小学20093月