中考语文第7讲文言文阅读含比较阅读复习习题Word文档格式.docx

1、3把下列句子翻译成现代汉语。（1）及反，市罢，遂不得履。等到（他）返回（集市的时候），集市已经散了，（他）最终没有买到鞋。（2）宁信度，无自信也。（我）宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。4这则寓言故事包含了什么道理？墨守成规，迷信“尺度”等教条是不可行的，根据实际情况灵活变通，才是解决问题最有效的方法。（二）刻舟求剑（吕氏春秋）1下面句中加点词的解释有误的一项是（D）A楚人有涉江者（渡过）B不亦惑乎（迷惑，糊涂）C求剑若此（寻求，寻找） D遽契其舟（契合）D.雕刻。2【A层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是（D）A其遽契其舟 其真不知马也（马说）B于其剑自舟中坠于水 皆以美于徐公（

2、邹忌讽齐王纳谏）C之是吾剑之所从坠 小大之狱（出师表）D乎不亦惑乎 不亦君子乎（论语十二章）【解析】A.代词，代指楚人/表推测语气，恐怕；B.介词，到/比；C.位于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；D.表反问语气，吗。（1）是吾剑之所从坠。这儿是我的剑掉下去的地方。（2）求剑若此，不亦惑乎？像这样找剑，不是很糊涂吗？事物是在不断发展变化的，我们想问题、办事情都应当考虑到这种变化，并使行为符合这种变化。【甲】见【课文在线】【乙】北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后

3、山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。【注释】北人：北方人。仕：做官。菱：即“菱角”，水生植物，可食。并：连同。以：用来。何：哪里。5下列句中加点词语的解释，有误的一项是（C）A不亦惑乎（迷惑，糊涂）B遽契其舟（立即，匆忙）C其人自护其短（浅短）D席上啖菱（吃）C.缺点，短处。6【A层级】下列选项中加点的“其”字的意思和用法与例句相同的一项是（A）其人自护其短A其剑自舟中坠于水 B百姓多闻其贤C其如土石何 D其人自护其短例句中“其”是人称代词，他的。A.人称代词，他的；B.代词，他；C.副词，表推测；D.指示代词，那个。7【A层级】下面对【甲】【乙】两文的内容分析不正确的一项

4、是（D）A【甲】文中楚人最可笑的“行”是“从其所契者入水求之”。B【乙】文中北人最可笑的“言”是“前山后山，何地不有”。C【甲】文告诉我们行为处事不能迷信教条，要尊重客观事实。D【乙】文给我们的启示是人不可能什么都懂，但是在不懂的时候，要善于为自己掩饰。8把下列句子翻译成现代汉语。（1）舟已行矣，而剑不行。船已经向前行驶了，但是剑却没有行走。（2）北土亦有此物否？北方也有这种东西吗？附【乙】文参考译文：北方人生来是不认识菱角的，（有个北方人）在南方当官。酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里。有的人（就）说：“吃菱角必须去掉壳。”那人自己掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃的原因是想用来清

5、热。”有人问道：“北方也有这种东西吗？”回答说：“前山后山，什么地方没有？”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为（他）硬把不知道的说成知道的。（三）幼时记趣（沈复）1下列各组加点的词，意思相同的一项是（A）A徐徐喷以烟清风徐来（核舟记）B观作青云白鹤观 此则岳阳楼之大观也（岳阳楼记）C得怡然自得遂不得履（郑人买履）D驱驱之别院遂许先帝以驱驰（出师表）【解析】A.慢慢地，缓缓地；B.动词，观赏/名词，景象；C.得意，满足/得到；D.驱赶/“驱驰”作“奔走效劳”解。2【A层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是（B）A其使其冲烟飞鸣 吾视其辙乱（曹刿论战）B余余忆童稚时 故余虽愚（送东阳

6、马生序）C之故时有物外之趣 学而时习之（论语十二章）D或则或千或百果然鹤也 或以为死（陈涉世家）【解析】A.代词，代指夏蚊/代词，代指齐国军队；B.人称代词，我；C.结构助词，的/代词，代指学过的知识；D.或者/有的人。3【A层级】下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（C）A文章叙述“物外之趣”的两件事是“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到“庞然大物”的经过。B文中有不少表意精练的语句被当作成语沿用至今，如“怡然自得”“夏蚊成雷”等。C文章按总分结构来写，主要运用记叙、描写和议论的表达方式。D本文给我们的启发是：观察事物时要细致入微，发挥想象，才会有不同的收获。C.文章没有运用议论的表达方式。

7、4把下列句子翻译成现代汉语。（1）见藐小微物，必细察其纹理。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。（2）心之所向，则或千或百果然鹤也。心中想象的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。 （四）三峡（郦道元）A日隐天蔽日手自笔录，计日以还（送东阳马生序）B绝沿溯阻绝率妻子邑人来此绝境（桃花源记）C良良多趣味此悉贞良死节之臣（出师表）D属属引凄异属予作文以记之（岳阳楼记）【解析】A.太阳/日子；B.隔绝；C.确实/忠良；D.连接/同“嘱”。2下列各组加点的词意思和用法相同的一项是（D）A于至于夏水襄陵 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）B之冬春之时 公与之乘，战于长

8、勺（曹刿论战）C其飞漱其间 其如土石何（愚公移山）D故故渔者歌曰 故天将降大任于是人也（生于忧患，死于安乐）【解析】A.介词，到，常与“至”连用/介词，比；B.结构助词，的/代词，代指曹刿；C.代词，代指怪柏/用在“如何”前面加强反问语气；D.所以。3下列对文章理解有误的一项是（A）A文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水苦瘦凄清。B文章中“清荣峻茂”这极为精准的四个字，着重状写了水、木、山、草四种景物的特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。C文章写三峡的秋景，以其代表性的动物“猿”来表现，先直述其声凄异，再引渔歌为证，

9、情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。D文章结构严谨，布局巧妙，语言凝练生动，行文富于变化，多采用四字句，又兼用散句，收放有致，节奏鲜明，具有极强的感染力。【解析】A.写山，以静为主。（1）自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2）虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着奔驰的快马，驾着疾风，也不如它快。【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。（节选自水经注）【注释

10、】成就：轮廓。信宿：两三日。5下列各组加点的词，意思相同的一项是（D）A清回清倒影清荣峻茂B素素湍绿潭 可以调素琴（陋室铭）C沿沿溯阻绝 沿河求之（河中石兽）D绝哀转久绝 群响毕绝（口技）【解析】A.清波/水清；B.白色的/不加装饰的；C.顺流而下/沿着；D.断绝，消失。6【A层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是（C）A自自三峡七百里中 自非亭午夜分B以不以疾也 属予作文以记之（岳阳楼记）C虽虽乘奔御风 虽途迳信宿D故故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故【解析】A.在/如果；B.如/连词，表目的，来；C.连词，表假设，即使；D.如此，这么/原来的。7下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不

11、正确的一项是（A）A【甲】文中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，“朝发白帝，暮到江陵”，正面描写水的湍急。B【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的迂回，也运用了侧面描写的手法。C【甲】文结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。D【甲】【乙】两文都抒发了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。【解析】A.“朝发白帝，暮到江陵”是侧面描写水流湍急。（1）清荣峻茂，良多趣味。江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，实在有很多趣味。（2）色如人负刀牵牛。形状就像人背着刀牵着牛。江水又向东，经过黄牛山，山下有一个险滩叫黄牛滩。南岸重重叠叠的山岭一层层耸起，最外高峻的山

12、崖间有块石头，形状像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的牛是黄色的，看上去轮廓非常鲜明。因为人难以到达，不能够穷究实际情况。此山既高，再加上江水湍急迂回曲折，即使走上两天两夜，还能望到这个石头，所以行走的人编成歌谣说：“早晨从黄牛山下出发，晚上还在黄牛山下投宿；三天三夜，黄牛山还是像原来一样看得清楚。”说的就是水路曲折，（走很长的路后）回头望去黄牛山还像原来一样。 （五）以虫治虫（沈括）A谓土人谓之“傍不肯” 此所谓战胜于朝廷（邹忌讽齐王纳谏）B一忽有一虫生 而或长烟一空（岳阳楼记）C日旬日子方皆尽 隐天蔽日（三峡）D尽旬日子方皆尽 林尽水源（桃花源记）【解析】A.说的是；B.数词，一 全；C.天 太阳；D.消失 穷尽。2下列选项中加点的“以”字的意思和用法与例句相同的一项是（B）岁以大穰A属予作文以记之（岳阳楼记）B扶苏以数谏故（陈涉世家）C策之不以其道（马说）D皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）【解析】例句中的“以”是“因为”的意思。A.连词，表目的，来；B.因为；C.按照；D.认为。3文章所述的内容在今天有什么现实意义？示例：现在我们用农药治害虫，虽然灭了害虫却带来了污染，而采用以虫治虫的办法就可以避免这个问题。（六）梵天寺木塔（沈括）1下列各组加点的词，意思相同的一项是（D）A三方两三级 三人行，必有我师焉（论语）B患患其塔动 生于忧患，死于安乐（生于忧患，死于