山西省中考化学试题解析版附答案616868Word格式.docx

1、B该净水器可以降低自来水的硬度C该净水器能起到杀菌消毒的作用D该净水器可将自来水变为蒸馏水水的净化，硬水软化的方法5人类生存离不开空气，下列说法错误的是（）A空气是一种宝贵的资源B空气中体积分数最大的是氮气C氧气能支持燃烧、供给呼吸D露天焚烧垃圾不会造成空气污染空气的成分以及各成分的用途，空气的污染6生活中处处蕴含着化学知识下列说法正确的是（）A家用电器着火，立即用水泼灭B碳酸氢钠能用于治疗胃酸过多C发令枪中红磷燃烧时产生大量“白雾”D生铁和钢都是铁合金，在用途上没有区别灭火的方法，物质燃烧的现象，合金的性能及用途，常见的盐7下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（）【答案】C粒子结构示意图8探

2、究Mg、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，下列试剂的选择方案不可行的是（）AMg、Cu、FeSO4溶液 BMg、Fe、Cu、稀硫酸CFe、Cu、MgSO4溶液 DFe、MgSO4溶液、CuSO4溶液能与CuSO4溶液反应，可以判断三种金属的活动性强弱，正确，故选C金属活动性顺序的探究9物质的结构决定性质，下列有关说法错误的是（）A过氧化氢与水化学性质不同的原因是由于分子构成不同B盐酸与硫酸化学性质相似的原因是在水溶液中都含有H+C氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似的原因是在水溶液中都含有OHD金刚石与石墨物理性质差异较大的原因是由于碳原子的结构不同【答案】D分子的概念，酸、碱具有通性的原因，碳的两种

3、单质10下列实验设计能达到实验目的是（）选项实验目的实验方案A检验某气体是否为二氧化碳用燃着的木条B稀释浓硫酸将水缓慢加入浓硫酸中，并搅拌C区分氧化钙与碳酸钙取样品，加入适量水D除去K2S04溶液中的K0H加入适量稀盐酸物质的检验、鉴别、区分以及除杂，浓硫酸的稀释二、填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）11（1）用化学用语填空：氮元素；氧分子；钠离子；二氧化硫中氧元素的化合价-2（2）闻名全国的“汾酒”是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学式为C2H5OH，C2H5OH除表示乙醇外，还表示的意义有：；C2H5OH中碳元素与氧元素的质量比为 。【答案】（1）N O2 Na+ S

4、O2（2）乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的等 3：2化学用语的书写及其周围数字的意义，化学式的意义，根据化学式进行的计算12某初中化学社团“拉瓦锡实验室”的活动丰富多彩下面是他们以“化学与社会发展”为主题的两次活动记录：活动1：在观看了“西气东输”与“石油分馏”等视频后通过小组讨论，同学们认识到： 、石油、天然气是人类社会重要的自然资源天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是 。现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭，化石燃料对环境的影响也不容忽视所以，开发和利用风能、等新能源成为越来越迫切的要求。人们将化石燃料通过化学工艺可以制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料和合成橡胶等。其中，

5、塑料属于 材料。随意丢弃会造成“白色污染”。活动2：同学们展示了各自收集到的关于“化学物质与健康”的相关资料及一些常见食品，如：高钙牛奶、加碘食盐等并针对“化学制品对人体有益还是有害”展开了激烈的辩论，从而认识到钙、铁、锌等元素对人体健康有重要作用，如缺铁元素会引起缺铁性贫血，缺钙元素会引起 ；还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害。通过这样的社团活动，大家形成了“保护自然，关爱生命”的共识。 【答案】活动1：煤 CH4+2O2点燃CO2+2H2O 太阳能 合成骨质疏松化石燃料及新能源，合成材料，化学元素与人体健康13如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线（1）由图可获得的一条信息是 （2

6、）若乙中混有少量甲，提纯乙的方法是 （3）t2时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法是 变化过程中，溶质的质量分数 （选填“增大”、“减小”或“不变”）（4）将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2降温至t1时，析出晶体的质量 （选序号）A甲乙 B甲乙 C无法确定（1）t1时，甲和乙的溶解度相等 （2）蒸发结晶 （3）加入溶质或蒸发水分 增大 （4）C溶解度曲线的意义，结晶的方法，饱和、不饱和溶液相互转变，溶质质量分数的计算三、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）14如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图请回答下列问题：（1）图表示的化

7、学方程式为 ；（2）从微观角度解释图、图的本质区别是 ；（3）由图、图可得到：化学变化中一定不变的粒子是 ，可能发生改变的分子的 。（4）由图还能获得的一条信息是 。（1）2H2O通电2H2+O2 （2）中水分子本身没有改变，只是分子间隔变小，发生了物理变化中水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化 （3）原子 数目 （4）化合反应（合理即可）化学方程式的书写，化学变化、物理变化的微观解释，质量守恒定律15图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质 E是导致溫室效应的一种气体，图中“”表示相连物质能发生化学反应，“”表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件省略）（1

8、）写出物质E的一种用途；（2）物质C与E反应的化学方程式是；（3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式。（4）A与B反应的微观实质是。（1）灭火等 （2）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（合理即可）（3）2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O（合理即可） （4）2H+Fe=Fe2+H2（合理即可）框图式的推断题四、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）16如图是初中化学实验室常见气体的制取装置：（1）实验室制取氧气的原理之一是 （用化学方程式表示），此原理对应的发生装置是（填序号。用D装置收集氧气，验满的方法是 ；（2）收集二氧化碳应选择的装置为 （填序号）。理

9、由是 ，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，还需选用E装置，则E中应装入的药品是 。（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 A 用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，则证明已满（2）D 二氧化碳的密度大于空气且易溶于水 浓硫酸气体的发生、收集装置选取方法，实验室制取氧气的反应原理，气体的干燥17学习完“酸、喊、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：【讨论交流】李壮：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种 （组长）不同的现象。大家椐此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说

10、明理由；王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象。马凌：我选择的是碳酸钠溶液理由是 张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出了其他两种溶液，如 溶液和 溶液，最后得到大家的赞许【实验探究】大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：（1）实验中同学们根据现察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水（2）大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣马凌经过认真思考后，又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中

11、加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成。于是，他得出结论：“溶液中的溶质有氢氧化钙”但组长李壮对这个结论产生质疑，理由是 （用化学方程式表示）大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验。张云测出乙试管中剩余溶液的pH7 （填“”、“”或“=”），证实了马凌的结论是错误的。【反思评价】判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑 。探究活动结束了，同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦！【答案】【讨论交流】碳酸钠和氢氧化钙反应会生成白色沉淀 氯化钙 氢氧化钙（2）Na2CO3+CaCl2=CaC

12、O3+2NaCl =【反思评价】反应物是否有剩余酸、碱、盐的化学性质，复分解反应的条件，溶液的PH，反应后溶液中溶质的成分判断五、计算题（共7分）18某合作学习小组的同学们欲测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：（1）配制溶质质量分数为7.3%的稀盐酸配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量 g。量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的 保持水平再读出液体的体积；将两种液体都倒入 中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。（2）将（1）中配制好的稀盐酸加人盛有石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应）。计算：该石灰石样品中碳酸钙的质量。（1） 20 最低处 烧杯 （2）7.5g根据化学反应方程式的计算，溶液的配制，有关溶质质量分数的计算