1、(3)哉 乎 现代汉语词典中,对这两个词是这样解释的。(PPT)判断一下,在句子中是什么意思。 句子:善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。 善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。 指导读节奏:文言文中,语气词后一般会有停顿。(4)绝弦3.读文言文的时候,掌握正确的节奏,理解时就能容易一些。看好课文,听一听。 (示范读。练习读。指名读。齐读。)板块二:小组合作,理解课文大意1.读对了节奏,理解就容易多了。出示要求:(1)借助注释,理解课文。读不懂的地方作上记号。(2)和同桌互相说一说。2.反馈交流:同桌合作,一人读句子,一人说意思。适时指导理解文言文的方法:增、换、调、留3.理解了课文,一定可以读得更有味道。板块三:
2、关注表达,体会“知音”情谊作为著名的音乐家,伯牙这样高超的琴技非一日之功啊,他对音乐的热爱也可想而知。可是,伯牙为什么“破琴绝弦,终身不复鼓琴”?课文中哪句话说了原因?1.出示课文最后一句话,齐读。2.世上怎么就没有值得他为之鼓琴的人了呢?默读,勾一勾二人交往的相关句子。(相机板贴:太山,巍巍乎;流水,汤汤乎)你知道了什么? 想象:当伯牙鼓琴,志在清风,锺子期曰:“” 伯牙鼓琴,志在流云,锺子期曰:3.课文中为什么不写清风明月,要写高山流水? 4.作为著名的琴师,旁人眼中的“琴仙”,伯牙缺少旁人的赞美吗?为什么锺子期一死,伯牙就会“以为世无足复为鼓琴者”? 想象旁人如何赞美,在对比中感悟“知其
3、音,知其志”。5 .你们都是伯牙的知音,你们读懂了伯牙失知音之痛,把这样的理解带入课文中,再读。6.借助板书,试背课文。板块四:总结所得,拓展提升1. 回顾一下,这节课,我们学到了些什么?2.这个故事选自吕氏春秋本味。(出示吕氏春秋简介)在这本书里,留下了许多我们熟悉的故事。课后,我们可以用今天学会的方法,自己读一读这些故事。附件2:伯牙鼓琴课堂实录及反思板块师生反思课前交流1.做好上课准备了吗?咱们先听一段音乐。(放音乐高山流水)好听吗?说说这段曲子带给你的感受是什么。2.好的,那么,让我们就在这样优美的音乐声中开启今天的课堂吧。倾听。1.1有一种高山流水的感觉。1.2有一种很柔和、很柔美的
4、感觉。1.3我感觉有一条小溪小河在我的面前流淌。解决难读难解词,读准节奏关于刚才听到的这首曲子,还有一个动人的故事。(出示课题)一起读课题。我们把它写下来。鼓字的右边是一个,又字横撇要短,捺要长。琴字的两个王字,第一个的末横要变,中间的人字撇捺要,下边没有。再读一遍课题。1.昨天预习了没有?咱们来看一看预习的效果怎么样。(出示词语)谁来?注意平翘舌的切换,再读。非常棒。这是我们课文中的两位。让我们把锺子期的名字也写下来。这个锺字很有意思,右边是一个重。2.1关于这两个人,你有所了解吗?了解的同学来说一说。好的,非常好。那么,我们要查阅资料的时候要学会抓重点。来我们看,伯牙和锺子期都是春秋战国时
5、候的人,对吧?伯牙的身份是一位?琴技高超,被人称为?而锺子期,你关注到他是什么人?2.2樵夫是干嘛的你知道吗?没错,砍柴的。两人身份相差很大。来读一遍。再读一遍,锺子期读得有点结巴了。3.1第二组词语,你来。这组词语中,有一个词和我们今天读音不太一样。今天我们读的是读音不一样,意思也就不一样了。3.2关于这两个词语的意思,我们可以通过书上的注释来了解,谁关注到了?3.3那“巍巍”呢?巍巍不是高大的山,巍巍就是我们单看部首也能够猜测到,巍巍这个词是和山有关,而汤汤和水有关。由汤汤这个词,我们今天还有个成语叫浩浩汤汤,也叫浩浩荡荡。一起读。4.下一组词语男生读。4.1这两个词语多用于文言文中,那么
6、它到底是什么意思呢?先来看“哉”。你怎么知道它是感叹呢?哉就是啊的意思,说得有点着急了。4.2是的,我们借助注释,善哉是好啊,善是好,于是我们可以推断,哉就是啊。乎呢?乎在现代汉语词典中有这样一些意思,来判断一下它在句子中是什么意思。可以先看巍巍乎,汤汤乎。这里的意思没有像什么呀。我这儿给你的意思中没有像呀。那你把巍巍乎连起来,它就是4.3对了,那么汤汤乎又是什么意思呢?汤汤乎。回忆,汤汤的意思是汤汤乎就是4.4那么善哉乎的乎,你来判断一下。是的,这里的哉和乎连用,表示感叹。4.5我们在读这样的句子时,节奏一般会划分在语气词的背后。(示范读)一起读。4.6联系注释,看一看这两句是什么意思。这个
7、太山可以说它是高大的山,也可以把它理解为今天的东岳泰山。有没有注意到,刚才周函丞在说的时候,有的地方她做了调整。原文是“善哉乎鼓琴”,她说的是“你的琴弹得真好”。哪里调换了?在文言文理解时,我们可以用这样的方法,把词语顺序调换。这样说的时候你能说得更顺畅。(板贴:调)4.7用这样的方法说一说第二句的意思。5.最后一个词,全班读。特别好,最难的一个字没有读错,单独读。6.会读词语了,课文应该没问题,但读文言文读准节奏很重要,这样能帮助我们理解。来,看,听。(示范读)自己试一试吧。谁来试一试?最后半句再来一遍。我们在读文言文时,停顿的地方可以稍稍拉长一点,造成一种声断意连的效果。齐读课题。支字。提
8、。舒展,没有点。1.伯牙,锺子期(发音不够准确) 锺子期。主人公。2.1锺子期,生于前143年,逝于前354年,锺氏,名徽,字子期,春秋战国时代楚国汉阳人。伯牙,全名俞伯牙,生于前387年,逝于前299年,伯氏,名牙,后传为俞氏,名睿,字伯牙,古代琴师,春秋战国时期楚国郢都人。琴师。 琴仙。 樵夫。2.2是一个砍柴的。齐读词语。3.1巍巍,汤汤汤汤。tang tang3.2我觉得汤汤的意思是流水一样的浩荡。3.3像高山一样。像高大的山。高大的样子。哉,乎。4.1感叹的意思。借助注释,注释上说,“善哉”是好啊的意思,啊就是哉,就是感叹的意思了。4.2应该是表示像什么什么。表示像大山一样,乎字就表
9、示像。是形容词的后缀,什么的样子。巍巍是高大,巍巍乎就是高大的样子。4.3就是像流水一样浩荡。水浒大而急。水流大而急的样子。4.4我觉得是表示感叹,相当于啊。4.6我说的是善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。你弹的琴真好啊,像高大的山立在我的面前。调换位置了。鼓琴善哉乎。4.7你的琴弹得真好啊,就像一条浩荡的河在我面前流淌。绝弦。弦。学生看屏幕上的节奏划分,听老师读。自由练习读。6.一生读。2.1学生在分享资料时,时间上出现明显的错误,我竟然没有听出来,没有及时纠正。资料分享后,为了所谓的“查阅资料要学会抓住重点”,我又引导着学生梳理了一遍资料。回头再看,实无必要,反而造成课堂的拖沓。又一次出现不必要的
10、重复。在学生出现理解困难时,不急躁,一步步引导发现,最终达到目的。读懂故事意思1.读得字正腔圆,特别好听。读准了节奏,对我们理解课文有非常大的帮助。请同学们自己试着借助注释理解课文,遇到不懂的地方做上记号,如果需要老师帮助,举手示意。2.和你的同桌互相说一说,看看疑难的问题能不能同桌解决了。3.同桌一人读句子,一人说意思。刚才他们说的时候,原文说“鼓琴”,他换了一个词,他说因为我们今天没有“鼓琴”这个说法,咱们今天会说弹琴。我们把文言文中我们今天不用的词语,换成我们能听得懂的词语,这是文言文理解的第二个方法。换)听之,之是什么?之在这里是个代词,指代的就是伯牙弹琴。3.2继续往下。我有一点小小
11、的疑问,我没有听明白是谁在弹琴。该怎么说?文言文中经常把一些不说我们也能明白的词省略了,这里把什么省略了?我们在说的时候要把它增补进去,这样听的人才能听明白。增)谁来继续说这个句子?可以说心志在泰山,也可以说心里想着泰山。3.3下一个句子。我注意到一点,她们俩对有的句子作了一点小小的调整,上一句说,这琴弹得真好啊,这一句她就说,妙极了,这样也是可以的,意思没有变化。3.4最后一句,稍稍有点难。4有没有注意到,刚才在说意思的时候,有的词语我们是没有动的,比如说:听,琴,还有死,终身。这样的词语,古今词义是一样的,我们在理解的时候就可以把它保留下来,不用变动。留)5.谁能连起来完整地说一遍?给个小
12、建议,虽然这个死字,古今意思是一样的,但我们可以换个词,说他去世了。6.理解了课文,我们再来读一读,相信一定会有不一样的感受。学生借助注释,自己理解课文。同桌合作学习。3.1伯牙弹琴的时候,锺子期在旁边倾听。弹琴。伯牙弹琴。3.2.1刚才弹琴的志向是泰山,锺子期说,你弹的琴真好啊,就像一座泰山屹立在我的面前。伯牙。3.2.2伯牙弹琴时,心志在泰山,锺子期说,你弹得真好啊,就像高大的泰山屹立在我的面前。3.3过了一会儿,伯牙心里想到了流水,锺子期又赞叹道:妙极了,真宛如奔腾不息的江河从我面前流过。3.4锺子期死了,伯牙打碎了琴,拉断了弦,终身不再弹琴,认为世界上没有值得他为之弹琴的人了。5.一生
13、说完整的意思。自主理解课文时,分为两个层次:先自己完成,再同桌交流。留足时间,学生有充分的时间学、思、说。此处可以作个对比:“打碎”和“砸破”,“拉断”和“扯断”,引导学生使用更准确的词语。关注表达,理解知音情谊1.作为春秋时代最有名的琴师,伯牙对琴的热爱我们可想而知,拥有这样高超的琴技,那绝非一日之功啊,那是日复一日,年复一年的刻苦练习。可是,当锺子期去世之后,伯牙却毅然决然地破琴绝弦,为什么他要这样做呢?在课文中找到一句话来说明他这样做的原因。这是之前他们两人的交往,通过这样的交往,锺子期死后,伯牙就有了这样的感受,他以为 读一读这句话。2.由此,我们可以回想,伯牙和子期二人交往的过程。刚才讲到了伯牙鼓琴,志在太山时,锺子期就能够听出他们俩的交往还有吗?也就是说,他听出了伯牙弹琴时心中的情感。3.他不仅听出了琴声之美,还听出了琴中的情。无论伯牙弹什么,想什么,锺子期都能准确地听出来。当伯牙鼓琴,志在徐徐清风,锺子期曰当伯牙鼓琴,志在皎皎明月,锺子期曰当伯牙鼓琴,志在悠悠白云,锺子期曰这些,只有锺子期能够听出来。4.可是,作者为什么写高山流水,而
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1