高职单招学前教育专业练习卷福鼎职专Word格式文档下载.docx

1、4、要提高与幼儿沟通质量最根本的是需要教师做到（ ）A、提高与幼儿交流的技能 B、教给幼儿交流的技巧C、多和幼儿交谈 D、真正树立与幼儿平等交流的观念5、许多家长主观地认为“为了孩子，关心孩子”的目的而把自己的价值观强加给幼儿，完全不考虑幼儿的需要。这种行为违背了幼儿是（ ）A、教育的客体 B、自身学习的主体C、自身权利的主体 D、发展中的人6、创造性游戏不包括下列哪一种游戏形式（ ）A、角色游戏 B、表演游戏 C、结构游戏 D、有规则游戏7、教师有目的，有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉等多种感官感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验的教学方法是（ ）A、观察法 B、实验法 C、谈话

2、法 D、演示和示范法8、以下不是幼儿游戏的特点的方面是（ ）A、游戏是幼儿的自主活动 B、游戏是有趣味的活动C、游戏是虚构的活动 D、游戏是幼儿特有的一种学习方式9、在幼儿日常生活活动中，教师向幼儿进行个别教育和开展家长工作好时机的是（ ）A、来园和离园 B、进餐 C、盥洗 D、睡眠10、指导（ ）幼儿自我服务的劳动，要以培养兴趣开始，方法具体形象，调动幼儿参加劳动的积极性。A、大班 B、中班 C、小班 D、学前班11、“仁者见仁，智者见智”。这句话体现了人的心理反映是（ ）A、被动的反映 B、客观的反映C、是主观能动的反映 D、象镜像一样的反映12、喜欢与小朋友一起玩，不愿意单独玩，不管遇到

3、生人、熟人都主动打招呼，适应快、不怯场。这是哪一类气质。（ ）A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质13、“六一”儿童节聚会时，小朋友听到我爱北京天安门这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上属于（ ）A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆14、幼儿借助手指数数，这种思维方式是属于（ ）A、知觉行动思维 B、具体形象思维 C、逻辑思维 D、抽象思维15、儿童心理学主要研究的对象是（ ）A、36岁幼儿 B、06岁幼儿 C、012岁幼儿 D、017岁幼儿16、（ ）开始，儿童就能正确命名常见的颜色A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、57岁17、（ ）时，儿童开始能以自身为中心辩

4、左右。C、5岁 D、6岁18、我们常发现，幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉，这说明幼儿情绪发展中的（ ）特点A、冲动性 B、稳定性C、从外显到内隐 D、具有控制自己情绪的策略19、以下不是幼儿以自我为中心语言的表现形式是（ ）A、重复 B、独白 C、适应性告之 D、集体独白20、幼儿在进行道德判断时往往只注意行为的外部结果，而不考虑行为的内在动机。这体现了幼儿道德发展特点的（ ）A、具体性 B、他律性 C、模仿性 D、情绪性2、判断题，正确的打“”，错误的打“”（本大题共20题，每题3分，共60分）1、幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化。2、幼儿园的一日活动是指每天进

5、行的所有保育、教育活动，即指教师组织的教学活动、劳动和幼儿的生活活动。3、具有健康的身心素质的教师，其工作方式倾向于放任型的。4、36岁儿童处于按自身的大纲进行学习的阶段。5、幼儿园是以环境为中介对幼儿进行教育的。6、在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。7、常规是教育幼儿必须遵守的日常生活的行为规则，是教师组织管理幼儿日常生活行之有效的方法。所以常规应定得越细越好。8、幼儿劳动的成果在于培养幼儿对劳动的正确态度和良好的劳动习惯。9、幼儿园的教育任务是要使所有的幼儿通过教育获得最充分的发展，因此，教师对所有的幼儿应提出一致的要求。10、幼儿园到小学是一

6、个自然过渡阶段，就其实质而言并没有发生根本变化。11、艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们遗忘的规律是“先慢后快”。12、儿童早期的情感发展，对个性的最终形成至关重要。13、移情有助于幼儿形成亲社会行为。14、凡是幼儿能理解也用对了的词，我们称之为消极词汇。15、气质无好坏之分，性格特征也无好坏之分。16、从出生到56岁时期是儿童性格形成的重要阶段。17、在幼儿园里，教师维护幼儿的心理健康，应立足于治疗的角度。18、在整个幼儿期无意识识记始终占据主导地位。19、按识记的方式来分，幼儿识记可分无意识识记和有意识记。20、幼儿园中的游戏、学习和自由活动都有互动的性质，其中在游戏活动中幼儿交往频率最高。3、名

7、词解释（本大题共8题，每题5分，共40分）1、幼儿园教育目标2、幼儿园教育的原则3、广义的幼儿园环境4、幼儿园课程5、幼儿心理学6、思维7、气质8、儿童社会化4、简答题（本大题共6题，每小题10分，共60分）1、幼儿教师应具备哪些能力素质？2、幼儿园课程具有哪些独特的性质？3、幼儿园教学活动具有什么特点？4、如何培养幼儿的交往能力？5、幼儿期儿童的思维发展有哪些特点？6、婴幼儿心理健康的标志是什么？5、综合题（本大题共4题，每题20分，共80分）1、案例分析： 某班幼儿在玩结构游戏时，常常把积木堆起垒高，然后推倒，不厌其烦地重复这种动作。试问这是哪个年龄班幼儿玩结构游戏的特点？如果你是该班老师

8、应如何组织该年龄班幼儿开展结构游戏？2、论述题论述幼儿园教育中应如何理解“保教结合”的原则？3、论述题：如果你是一名幼儿教师，你应如何有效使用情绪调控的因素，促进幼儿情绪的健康发展？4、案例分析有一个女孩子，她易于察觉别人不易察觉的事情。再一次实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有细微的差别，先后参加实验的十多个小朋友里，只有她一个人注意到这个差异。她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。她的情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后会对着妈妈哭。她上课时很安静，总是一个姿势坐着

9、。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口地吃。午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她也要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。请根据案例回答下列问题：（1）试判断该小女孩的气质类型，并分析其气质特点的积极面和消极面。（2）如果你是该小女孩的老师，在培养这位小女孩的过程中你会注意哪些问题？参考答案1、单项选择（3）D 2、A 3、B 4、D 5、C6、D 7、A 8、D 9、A 10、C11、C 12、B 13、C 14、B 15、D16、D 17、C 18、A 19、C 20、A1、判断2、 2、 3、 4、 5、6、 7、 8、 9、 10、11、

10、 12、 13、 14、 15、16、 17、 18、 19、 20、三、名词解释1、幼儿园教育目标：是对幼儿实施体、智、德美等全面发展的教育，促进其身心和谐发展。2、幼儿园教育的原则是教师在向幼儿进行教育时必须遵循的基本要求。3、广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园、家庭、社会中一切对幼儿身心发展产生影响的外部因素。4、幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。5、幼儿心理学，其主要研究对象是36岁幼儿，是研究幼儿阶段儿童的心理特征和发展趋势的学科。6、思维是人脑对客观事物的间接的概括的反映。7

11、、气质是人的心理活动中比较稳定的独特的动力特征。8、儿童社会化是指儿童在一定的社会条件下，逐渐学习掌握社会规范，争取处理人际关系妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。四、简答题1、（1）观察和了解幼儿的能力（2分）（2）组织和管理班级的能力（2分）（3）沟通能力（2分）（4）教育监控能力（2分）（5）教育研究能力（2分）2、（1）幼儿园课程是终生教育的根基课程（3分）（2）幼儿园课程是基础素质教育课程（3分）（3）幼儿园课程是教育课程的基础部分（2分）（4）幼儿园课程是非义务课程（2分）3、（1）生活性与启蒙性（3分）（2）活动性与参与性（3分）（3）游戏性与情境性（4分）4、（1）

12、教会儿童合作，增强儿童的自信感（2.5分）（2）教会儿童游戏，提高儿童的参与度（2.5分）（3）教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系（2.5分）（4）教会儿童表达，培养儿童的积极情感（2.5分）5、（1）幼儿初期带有很大的直觉行动思维特点（3分）（2）具体形象思维是幼儿期的主要思维特点（4分）（3）幼儿末期抽象逻辑思维已初步出现（3分）6、（1）动作发展总体符合常模（2分）（2）语言的运用符合语境（2分）（3）热爱游戏，善于游戏（1.5分）（4）情绪明朗，善于表达情感（1.5分）（5）年龄特征明显（1.5分）（6）很快适应环境变化（1.5分）五、综合题（要点） 答：这是小班幼儿在玩结构游戏时所表现

13、的特点，只对动作感兴趣，从摆弄中得到快乐和满足，没有明确的目的。（4分）教师在组织小班幼儿开展结构游戏时应从注意：（1）丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。（2）侧重认识结构材料，学习初步的结构技能。（3）稳定结构主题并建立游戏的规则。（4）学会整理和保管玩具材料的简单方法，养成爱玩具材料的好习惯。11、论述题（适当展开，逐情扣分）保教结合的原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康，全面的发展。（5分）把握这个原则明确以下几点：5、保育和教育是幼儿园两大方面的工作（5分）6、保育和教育工作互相联系，互相渗透（5分）7、保育和教育是在同一过程中实现。12、论述题答：幼儿教师不仅要消除幼儿的消极情绪，更重要地是培养幼儿积极的情绪和情感，同时还要帮助幼儿