1、 七年级数学下册相交线与平行线的复习与小结学案学习目标: 1、.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化, 梳理本章的知识结构。毛2、通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形。3、使学生认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质,理解平移的性质,能利用平移设计图案。学习重点:复习平面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及它们的综合应用。 学习难点:垂直、平行的性质和判定的综合应用。4、 自主预习(2) 主要概念1、 邻补角:有一条 ,另一边互为 的两个角,叫做互为邻补角。2
2、、 对顶角:一个角的两边分别为另一个角两边的 ,这样的两个角叫做互为对顶角。3、 垂线:两条直线相交所成四个角中,如果有一个角是 ,我们就说这两条直线 ,其中一条直线叫做另一条直线的垂线。4、 垂线段:过直线外一点,作已知直线的垂线,这点和 之间的线段。叫做垂线段。5、 点到直线的距离:直线外一点到这条直线的 叫做点到直线的距离。6、 平行线:同一平面内, 叫做平行线。7、 命题: 的语句叫做命题。8、 平移:把一个图形 沿着 平行移动叫做 变换,简称平移。来源:学科网ZXXK9、 平移的要素:平移的 和平移的 。(3) 主要性质1、 对顶角的性质: 。2、 邻补角的性质:互为邻补角的两个角和
3、为 。3、 垂线的基本性质:(1) 经过一点 一条直线垂直于已知直线。(2) 垂线段 。4、 平行线的判定与性质:平行线的判定平行线的性质1、 。2、 。3、 。4、 。5、 1、 。2、 。3、 。5、 平移的特征:对应线段 (或在同一直线上)且 ; 对应角 ;对应点的连线 (或在同一直线上)且 。(三)课堂互动1、如图,ABCD(已知) BOC=90( )2、如图,AOC=90(已知) ABCD( )3、ab,ac(已知) bc( ) (第1.2题图)4、ab,ac(已知) bc( )5、如图,D=DCF(已知) _/_( ) 6、 如图,D+BAD=180(已知) _/_( ) 7、如图
4、, 2 = 3( )1 = 2(已知) (5.6题图)1 = 3( )CD_EF ( ) (7题图)8、把下列命题改写成“如果,那么”的形式:(1)内错角相等,两直线平行:_.(2)同角的补角相等: . 9、下面生活中的物体的运动情况可以看成平移的是_。(填序号)(1)摆动的钟摆。 (2)在笔直的公路上行驶的汽车。 (3)随风摆动的旗帜。 (4)摇动的大绳。 (5)汽车玻璃上雨刷的运动。 (6)竖直上升的电梯。二、 合作探究例 如图,CDAB于D,E是BC上一点,EFAB于F,1=2.试说明BDG+B=180.变式训练:如图,CDAB于D,FGAB于G,EDBC,试说明. 三、课堂检测1、1+2 =180,2+3=180(已知)1 = 3( )2、a/b(已知)1=2( )2=3( )2+4=180( )3、如图:已知AF,CD,求证:BDCE 。 来源:学科网ZXXK来源:Z。xx。k.Com4、已知ABCD,B=65,CM平分BCE,MCN=90,求DCN的度数. 来源:Zxxk.Com来源:学科网ZXXK4