品德与社会六年级上Word文件下载.docx

1、1.怎样才是美 202.为他人喝彩 223.为平凡感动 244.从帮助他人中获得快乐 26第二单元 为了建设新中国主题一 站起来的中国人民1.从艰难中起步 282.爷爷奶奶讲的故事 303.新国家 新气象 32主题二 劳动者的荣耀1.为祖国争气的铁人 332.大漠里的无名英雄 343.伟大的普通一兵 35第三单元 腾飞的中国主题一 春天的故事1. “四大件”的变迁 362.按满手印的契约 383.从小渔村到大都市 394.变化着的人，变化中的家园 405.祖孙三代话汽车 416.现代工业产品的诞生 427.中国制造 43主题二 国家的主人1.人民利益的代表 442.假如我是人民代表 463.共

2、同的责任 47主题三 在世界舞台上1.我们的朋友遍天下 482.站在联合国的讲台上 493.打开国门 50六年级上册品德与社会教学计划一指导思想帮助学生认识社会参与社会实践学习做人，初步形成社会意识公民意识良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是品德与社会课最为突出的特征二教材分析教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分1.单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题为增进学习兴趣，则采用艺术手段图文并茂（如儿童歌曲或漫画故事）的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自

3、然而然地进入到单元主题的学习2.学习重点：旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念3.学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重4.学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演辩论演说实地参观调查访问影片欣赏展览竞赛讨论等，依据教材内容加以设计5.单元练习：分课文练习和活动练习两大部分“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度技能，增强社会参与和道德体验6.单元评价：包括相关的品德与社会知识技能实践与态度，形式不拘，如书面测验口头报告行为观察问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价三、教学重难点实验教材强调，从“

4、学生社会生活的原型出发，多视角（地理 的历史的社会的文化的）地去分析探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会适应社会参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力”四、教学措施1.歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲所选用的歌曲，大都是节奏轻快内容紧扣单元主题富于教育意义的中外儿童歌曲这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果2.故事：学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄心理及语言特点的故事，肯定大受欢迎教材中所选用的故事包括漫画故事民间故事历史故事生活故事寓言童话等此外，教材还

5、设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深入思考3.儿歌：儿歌简短生动形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习4.诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的此外，还有漫画游戏谜语等形式五、教学进度表周次时间教 学 内 容课文课时周课时总课时备注机动调整18.28-9.2开学前教育3开学典礼29.6-9.111.诚实与信任之间2.诚信与回报3.如生活中没有了诚信9.14-9.184.与诚信“签约”主题二 不可丢掉的传家宝 1.节俭日来话节俭49.21-9.252.发生在我家里的事3.算算家庭帐

6、4.说说零用钱59.28-9.305.从一粒米说起运动会主题三 成长中的快乐与烦恼 1.怎样才是美610.1-10.7国庆长假710.8-10.102.为他人喝彩3.为平凡感动810.12-10.164.从帮助他人中获得快乐910.19-10.231.从艰难中起步2爷爷、奶奶讲的故事1010.26-10.30上半期总结半期考试1111.2-11.6半期讲评3.新国家，新气象1211.9-11.131.为祖国争气的铁人2.大漠里的无名英雄3.伟大的普通一兵1311.16-11.201.“四大件”的变迁2.按满手印的契约3.从小渔村到大都市1411.23-11.274.变化着的人，变化着的家园5.

7、祖孙三代话汽车6.现代工业品的诞生1511.30-12.47.中国制造1.人民利益的代表1612.7-12.112.假如我是人民代表12.9活动3.共同的责任1712.14-12.18主题三 在世界的舞台上1.我们的朋友遍天下2站在联合国的讲台上3.打开国门1812.21-12.25总结与作业总复习1912.28-12.31总复习，期末检测元旦节202016.1.4-1.8教学总结及反思1. 诚实与信任之间教学目标：1.了解诚信知易行难2.懂得诚信应该从自己做起3.懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为教学重难点：懂得诚信应该从自己做起教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果

8、能够例举学生的行为更好教学时间： 年 月 日 星期 教学过程：一导入1.同学们有没有听说过遇到假钞的事情？人们是怎样处理的？2.请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说和做的。二新授：阅读与讨论1.请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2.教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造销售假钞有关，如果这样，是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做三小组讨论1.请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页一颗

9、棋子的故事2.教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3.小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法4.教师巡视，并且注意学生讨论的内容四全班交流每个小组派代表发表看法五教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质孔子就说过：“人无信不立”讲究诚信，应当是无条件的大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本同学们要珍惜自己的人格，事事处处时时刻刻讲诚信板书设计：诚信是做人之本教学反思：2.诚

10、信的回报1. 感受诚信在社会中的作用2. 认识并且思考诚信的“代价”与“回报”3.了解学生对诚信的态度认识并且思考诚信的“代价”与“回报”教师在非正式场合了解学生对诚信的态度1.教师朗读教科书第4页的课文2.请学生谈谈自己的理解案例分析1.将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？2.学生活动，教师巡视并且给予知道帮助3.教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点三全班交流每个小组选派代表向全班介绍分析结果教师在板上记下各组发言的要点四教师总结1.坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到

11、回报怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们 进行了很好的讨论，我们总结一下2.教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论诚信代价回报3. 如生活中没有了诚信1.感受诚信与我们日常生活的多方面的联系2.以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象3.思考失去诚信可能带来的后果感受诚信与我们日常生活的多方面的联系了解学生上次家庭作业完成的情况请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法1.教师朗读教科书第7页上方的课文说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的2.请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论3.围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？三阅读与思考请学生自己阅读并且思考教科书第89页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第89页中的一项内容思考及讨