人教pep版学年六年级上册英语Unit 2 单元教案 3文档格式.docx

1、多媒体课件、单词图片。五、教学过程Step 1 Warmingup1游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。引出单词bike，学习短语by bike。造句：I come to school by bike.2游戏：听一听并猜一猜。播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car，学习短语by car。3讲解“by交通工具”的用法。特例：步行on foot。Step 2 Presentation1学习Main scene（1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?（2）学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。They

2、 are at a crossroad.What can you see？Four people and a subway station.（3）播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。学生朗读对话，并翻译重要的句子，掌握单词、句子的读法。教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。告诉学生应该遵守交通规则：红灯停，绿灯行。2学习Lets try（1）教师引导学生看课本上Lets try 部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，在句子前打勾或画叉。（2）教师核对答案。再次播放录音，让学生听出录音原文或复述原文。3学习Let（1）教师提问：Today I come to school

3、on bus.I usually come to school on foot.What about you？Do you come by bike or by bus？Do you come on foot or by car?（2）播放录音，学生跟读Lets talk的内容，注意纠正学生的发音。（3）解释usually、often、sometimes的区别。（4）快速反应游戏：出示on foot、by bus、by bike、by car等短语卡片，让学生做相应的动作并说出其汉语意思。（5）分角色表演对话。先在小组内分角色表演对话，然后各小组选择代表上台表演对话。（6）同桌间表演对话，培养

4、学生学习语言、运用语言交流的能力，同时培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。Step 3 Consolidation and extensionPlay a chain game教师做动作，自问自答：How do I come to school？I come to school by bike.让某个小组内的学生复述教师说的对话，小组内接龙造句。其他小组给该小组评分。Step 4 Summary六、课后反思第二课时s learn & Write and say1能够听、说、读、写短语：on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by s

5、hip、by subway。2能够正确使用上述短语谈论交通方式。如使用句型：How do we get there?3能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的任务。本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和Part A Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法。Step 1 Preparation1复习频度副词always、usually、often、sometimes、never的读音与词义。2Lets chant教师放多媒体Lets chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作。1学习Lets learn（1）教师拿出

6、一辆玩具公交车，自问自答：How do I go to school？I go to school by bus.并在黑板上写下：by bus。教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you？How do you go to school？学生如果回答：Me，too！教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：I go to school by并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读，同法教授on foot、by taxi、by train、by plane、by ship、by subway。（2）看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的

7、短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by”短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there？” “ By”。（3）学生朗读Lets learn中的短语。教师注意纠正学生的语音、语调。（4）教师放Part A Lets learn的录音，学生跟读。（5）教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，如：“How do we get there？2学习Write and say（1）各小组根据课件呈现的单词、短语和图片，利用句型“How do you get to the USA from China？” “ By”自编对话。（2）小组内选代表分角色表演对话。“问

8、不倒”游戏教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“How do we get there？”被提问的学生要根据所指的图片回答“By”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。第三课时Part B Let1能够正确听、说、朗读句子“Dont go at the red light！”“I must pay attention to the traffic lights！”。2能够正确听、说、认读单词，如helmet、must、wear、attention、traffic等以及短语pay attention to、traffic light

9、s。3能够听懂、会说、会表演Lets talk中的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流。4在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。1学生能理解句子“Don”并在生活中遵守这些规则。2能够正确听、说、认读单词，如helmet，wear等以及正确运用短语pay attention to的运用。1听录音，学生跟唱歌曲 “How do you get there？”2Free talkT：Good morning！How do you come to school?S：教师引导学生复习询问他人出行方式的句型。学生可根据实际情况进行回答。s try部分的内容，播放录

10、音，让学生带着问题听录音，在正确的图片前面打勾。（1）唤醒学生注意交通安全的意识。学生几乎每天都要上下学，在路上要注意什么呢，鼓励学生发言。（2）播放录音内容，让学生跟读Lettalk中的内容。（3）再次播放录音，让学生逐句跟读，教师讲解生词helmet、wear等。（4）教师领读对话，学生齐读，生生对话。（5）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。（6）出示交通标志，小组讨论这些交通标志的意义。（7）教师用英语解释Tell your partner 部分的交通标志的意思。教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。第四课时

11、Roleplay1能够正确听、说、朗读“Slow down and stop at a yellow light.”“Stop and wait at a red light.”“Go at a green light.”并能在实际情景中运用。2能够正确听、说、认读单词，如stop、wait和短语slow down。3了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。1掌握Lets learn部分的四会单词和短语。2准确书写四会单词和短语。录音机、磁带。1Greeting2兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。3播放录音，学生跟唱“How do you get there？”两遍。4Free

12、 talkGood morning，Class.I know some students come to school by bike，some students come to school on foot.When you come to school，what must you remember？引出交通规则。（1）总结交通规则。（2）由traffic lights 引出“There are red，yellow and green.Red means stop，green means go，yellow means wait.”。（3）教师板书新单词和新短语，用肢体语言解释slow down、wait、stop、go的动作。（4）播放录音，让学生逐句跟读Lets learn的内容。（5）出示课件，展示Lets lear