山东省武城县第二中学学年高一上学期第一次月考语文试题 Word版含答案docWord格式文档下载.docx

1、他的发言在语言条理性、逻辑层次以及文风上都堪称 。同学们热烈的掌声 了他的讲话。印尼东部一个村庄山洪 ，已造成15人死亡，1人失踪。A.典范 淹没 暴发B.模范 湮没 爆发C.典范 湮没 爆发D.模范 淹没 暴发4.下列句子中，加点字的解释完全正确的一项是（ ）A.无贵无贱，无长无少 无：没有B.于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：疑惑C.吾师道也 师：学习D.圣人无常师 常：经常5.下列加点的虚词，意义和用法完全相同的一项是（ ）吾尝终日而思矣 积土成山，风雨兴焉A. B.君子博学而日参省乎己 而神明自得，圣心备焉取之于蓝 郯子之徒C. D.不拘于时 巫医乐师百工之人6.下列句子中，“其”的用法不

2、同于其他三项的是（ ）A.其皆出于此乎 B.今其智乃反不能及C.其闻道也固先乎吾 D.其为惑也，终不解矣7.下列加点词的用法，不同于其他三项的是（ ）A.小学而大遗 B.圣益圣，愚益愚 C.积善成德 D.于其身也，则耻师焉8.下列句子中，句式不同于其他三项的是（ ）A.蚓无爪牙之利 B.居庙堂之高 C.马之千里者 D.句读之不知二、阅读下面的文言文，完成912题。（每题3分，共12分）孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖闾。阖闾曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖闾曰：“可试以妇人乎？”曰：”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令

3、持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。“诺。”约束既布，乃设鈇钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可

4、试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。“王徒好其言，不能用其实。” 于是阖闾知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐晋，显名诸侯，孙子与有力焉。9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A可以小试勒兵乎 勒：指挥 B约束既布，乃设鈇钺 约束：纪律 C. 趣使使下令曰 趣：赶快 D. 遂斩队长二人以徇 徇：顺从10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A以兵法见于吴王阖闾 青取之于蓝，而青于蓝。B约束不明，申令不熟，将之罪也 师道之不传也久矣C见且斩爱姬 不出，火且尽。 D卒以为将 作师说以贻之11下列句子与“可试以妇人乎”一句

5、句式特点相同的一项是（ ）A蚓无爪之利 B师不必贤于弟子C句读之不知 D不拘于时12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A孙武因为精通兵法而受到吴王阖闾的接见，阖闾看过他的十三篇兵书，可还是用宫中妇女来试验他的军事才能。B孙武把宫中妇女分为两队，让吴王阖闾最宠爱的两位爱姬分别担任各队队长，让所有的美女都拿着戟，然后命令她们。C孙武多次重复申明纪律与号令，可是妇人们哈哈大笑，不能执行命令，于是孙武就杀了左、右两队的队长。D孙子派使者向吴王报告说队伍已经操练整齐，可是吴王不愿下台察看，但已经知道孙子果真善于用兵，立即任命他做了将军。第卷（共114分）三、（共24分）13.翻译句子（

6、共8分）（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（4分） （2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？14阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）西归绝句元稹五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书临水读，小桃花树满商山。注：这首诗作于元和十年（815年）元稹自唐州（今河南省唐河县）奉召还京途中。“两纸京书”，指“得复言、乐天书”。（1）第一、二句诗作者运用了什么表现手法？试作简要分析。（2）请简要赏析本诗最后一句的艺术效果。15.名句默写（每空1分，共8分）（1） ，善假于物也。（2）故不积跬步， 。（3） ，不能十步； ，功在不舍。（4） ， ，闻道有先后，术业有专攻，如是而

7、已。（5）师者， 。（6） ，月光如水照缁衣。四、语言运用（12分）16.把下列句子填入句中横线处，组成前后衔接、意思完整的一段话，只填序号。写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说， ， 。能不能把二者结合一下呢？ ， 。 ， 。于执着中显出超脱 梦幻的小说易失之于“巧”这是真小说家的境界 写实的小说易失之于“拙” 于厚重中显出轻灵 这也是人生真味的体验17.阅读下面一段文字，调整画线部分的语句，使上下文协调一致、匀整对称，个别词语可以变动。然而在我的记忆深处，使我终身难忘的却是这样一种花。它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房开放，冰天雪地才是它怒放的地方。迎接它出

8、生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋润它成长，而不是春雨秋露。18.阅读下面材料，选择某个角度谈谈自己的看法，要求观点明确，不少于50字。春运将至，不少人提早踏上返家的归途。12月5日，贵州遵义市4名农民工返家途中在遵义10路公交车上遭遇天价车票，原本1元坐全程的票价，因为他们提了四个大旅行包，车票变成了30块钱。五、（共18分）阅读下面的文字，完成2023题。温暖的苇花丁立梅芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。它不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，勾肩搭背，亲亲密密。它是最讲团结精神的。这一点，比人

9、强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。风吹，满天地的苇花，齐齐地，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归于平淡与平静。我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花

10、瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。来我家的人看到，总是眼前一亮，继而惊奇一声，这不是芦苇吗！当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造就物的。我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。可在我看来，它又实实在在温暖了农人的生活。冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。

11、弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中，鸟的凄凄鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了。祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远哪。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是

12、因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻的天，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。尽管已经失去了实用价值，但它毕竟仍然存在于人们的生活中。看来，只要你为人作过贡献，人们一定会把你记在心里的。19.文章题目为“温暖的苇花”，从全文看，“温暖”体现在哪些方面？20.文章第自然段有什么作用？21.赏析文中划线的句子。22.综观全文，平凡的苇花给了作者哪些生活启示？请加以归纳，并选择其中你感受最深的一点联系现实谈谈自己的认识。（6分）六、写作（60分）23.请以“那年的故事”为题，写一篇记叙文。要求：1、自定立意；2、综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；3、不少于800字。高一语文月考答题卷（共114分）2015.913.（1） （4分）（2） 14.（1） （4分）15.（8分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） 四、（共12分）16. （4分）17.