成考自学考试在线考试试题及答案学前教育评价Word下载.docx

1、国家中长期教育改革和开展规划纲要提出大力开展学前教育，关注学前教师农村教师幼儿园建设特别教育 D 3（2.0分）美国泰勒的“八年研究标志教育评价概念诞生，孕育出学前教育评价胚胎。20世纪40年代20世纪30年代19世纪末期20世纪60年代 A 4（2.0分）是指主评组织内部某些个体因受到团体或其他个体压力所引起的观点、行为发生变化的一种心理现象。逆反心理本位心理遵从心理从众心理5（2.0分）活动风格检表是哈佛大学著名的“零点工程的子工程之一彩虹光谱工程七彩光谱工程多彩光谱工程多彩声谱工程6（2.0分）是个体对自己做出的或通常持有的评价，它所表达的是个体对自己的一种肯定或否认的态度。自我概念自尊

2、心自我操纵社会认知 B 7（2.0分）主张把评价的重点从“方案想干什么转移到了“方案实际干了什么上来是目标获得模式目标过程模式8（2.0分）是区分专家型教师与新手教师的关键指标之一教学专长教学行为师幼互动决策与反思9（2.0分）幼儿园工作规程明确指出：是对幼儿进行全面开展教育的重要形式学习游戏教育活动培训10（2.0分）教育评价实质是一种价值推断测量鉴别分等测试11（2.0分）对幼儿园各个班的教育环境创设进行的评价属于相对评价绝对评价个体内差异评价数量化评价12（2.0分）教育评价的平衡开展期是1930年-1940年1941年-1956年1957年-1978年1957年至今13（2.0分）以幼

3、儿园内部工作为对象进行的评价是指微观评价中观评价宏观评价自我评价14（2.0分）在泰勒模式的根底上提出了外貌评价模式斯塔克大卫韦卡特路易斯米勒蒙台梭利15（2.0分）差距评价模式是由提出的，此模式旨在比拟“标准和“表现之间的差距，从而作为改良教育教学方案的依据。普罗佛斯阿尔金斯克里芬二、多项选择题 16（2.0分）质性资料有两种主要的分析方法情境分析过程性分析类属分析目标分析 A C 17（2.0分） 受评过程心理是指在评价过程中被评对象所产生的心理现象，它主要包含应付心理敏感心理迎合心理自卫心理 A C D 18（2.0分） 泰勒在“八年研究的根底上，于1945年提出了“课程与教学的根本原则

4、，这实际上是设计一个教育方案的根本原则，包含确定教育目标，包含学生应该学习的思维、情感和行为方法确定到达教育目标所具备的学习条件最合理地组织学习条件不断对教育方案的效果进行评价 A B C D 19（2.0分）幼儿绘画技能的开展从最初无目的地涂抹到开始有目的地画画经历了阶段涂鸦期象征期形象期抽象期 A B C 20（2.0分）确定权重的方法有专家会议法特尔斐法层次分析法单纯评价法21（2.0分）2021年的幼儿园教师专业标准试行从方面较细致地规定了合格的幼儿园教师应当具备的根本专业素养专业理念与师德专业知识专业能力专业素养22（2.0分）学前教育评价受到普遍重视的原因学前教育改革的需要学前教育

5、投资效益评价的需要学前教育模式比拟研究的需要改正片面智力开发的需要23（2.0分）阐述式评价策略可以分步骤来进行评价工作摸底探究整理解释 A B D 24（2.0分）学前阅读能力评价的主要内容是文字意识阅读兴趣阅读理解阅读技能25（2.0分） 认可评价模式存在着一些问题，这些问题归纳起来有方面认可标准的问题自评汇报的正确性问题访视效果的问题实施困难的问题26（2.0分）CIPP评价模式的组成有背景评价输入评价过程评价成果评价27（2.0分）幼儿开展总目标可以被分解为习惯与生理能力、运动与动作、认知与语言、品德与社会性四项指标，其中习惯与生理能力又可以被分解为生活习惯品德行为学习习惯自我爱护28

6、（2.0分）常用的评价资料收集方法有观察问卷访谈29（2.0分）权重的表示方法有小数形式百分数形式字母形式整数形式30（2.0分）几种常用的学前儿童开展量表有绘人测验瑞文标准推理测验中国-比奈智力测验婴幼儿发育评定量表E）韦克斯勒学龄前儿童智力量表 A B C D E 三、推断题 31（2.0分）定性评价是定量评价的根底，定量评价是定性评价的出发点和结果A） 正确B） 错误错误32（2.0分）等距数据是指有相等的单位距离而没有绝对零点的数据正确33（2.0分）动态评价的理论根底源于美国泰勒的社会开展认知理论34（2.0分）评价规律是学前教育评价原则的反映35（2.0分）按照评价的功能，可以将学

7、前教育评价分为分析评价和综合评价36（2.0分）教育评价理论体系是在美国对教育测量运动的批判中形成，并最终取代了教育测量37（2.0分）学前教育根本原则中的方向性原则是指在肯定的范围内，进行学前教育评价时，要有统一的评价标准，使本范围内的学前教育工作都能根据这个标准进行评价，并能进行横向和纵向的比拟38（2.0分）CIPP评价模式不是以决策为中心的评价模式，而是以目标为中心的评价模式39（2.0分）绝对评价是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比拟的评价方法40（2.0分）表现性评价是对被评价者给予肯定的刺激，让其自由反响，通过各个不同的反响来了解被评价者的个性和心理状态的一种方法41（2.0分）教育评价的专业化时期是指从1957年至今42（2.0分）建立学前教育评价指标体系是进行学前教育评价的前提和依据43（2.0分）效果标准是根据“投入与“产出的比例确定的评价标准44（2.0分）对幼儿教师的教育教学工作进行评价时，经常采纳模糊概念的评语，这种模糊概念的评语也是定性的指标45（2.0分）差距评价模式主要用于评价教育方案或教育机构是否符合某些共同同意的标准或大家认可的最低标准46（2.0分）集中量是用来描述数据分布集中趋势或数据典型水平的量，它能反映频数分布中大量数据向某一点