第六册英语备课A4版Word下载.docx

1、要求关注学生学习过程中的情感、态度和学习方法。 F. 养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质；本教材以素质教育为根本指导思想，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。 G.于了解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 教师在教学过程中慢慢渗透英语语言国家的文化、习俗，开拓学生视野，增进学生学习的兴趣。规范学生的普通话发音，强调汉字书写规范化。（二） 分项目标 A . 基本技能 a 听 1、养成在听时抓住句子中的关键词的正确习惯。 2、能对教师的课堂用语做出正确反应；实施“TPR”教学活动 3、能听懂简单的配图小故事； 4、能理解所听句子和小对话的内容

2、，语速70-80WPM,听两遍之后的理解正确率能达到70%； 5、能听懂与教材内容类似的小段落和对话，用其中单词填写书面材料中的空白； 6、能就所听日常交际用语做出正确的应答； b. 读 1、能就课文内容进行回答和复述； 2、能看图讲述和复述简单的故事； 3、能就熟悉的题材进行问答和说出连贯语句（5个句子）实践“话题”教学或以“class report ”形式 4、能用所学的日常交际用语进行简单的交谈； 5、口头表达基本达到正常语速，语音语调基本正确，声音自然，表情与内容相符，养成自然大胆开口用英语表达的习惯； c 说 1、能认读所学词、语、篇章；（建议用写来进行巩固） 2、能根据基本读音规则

3、读出双音节词； 3、养成按意群阅读而不是一字一字阅读的良好习惯； 4、能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文； 5、能借助图画、上下文等提示读懂简单的故事、问候卡等文字内容，阅读速度35-45WPM，理解正确率达到90%； 6、能对自己喜欢的语言材料产生感情上的交流与共鸣； d 写1、养成良好的英文书写习惯，能用书写体在三格本上熟练、清楚地书写，格式、大小写、连笔、标点正确；2、能拼写全部需掌握的词汇；3、能仿写简单的句子；4、能根据图片、汉语等提示，填写单词完成简单的英语句子和小对话等；5、能写出简单的问候语；6、能为内容熟悉的图片提供简单的说明或标题；e 玩 能用英语做游戏；将课文内容整

4、合后改编成课本剧，或给熟悉的图片人物配音等。f 唱能唱英文歌曲；歌曲的学习应是一种语言学习的载体，由小学生耳熟能详的旋律来填上所学内容，进一步巩固和加深理解。g 背能背英语歌谣及小诗h 演能上台表演课文及对话内容，以及小话剧、小歌剧等。B 基础知识a 语音1、能正确读出26个字母；2、能运用基本的拼读规则拼读；3、能较准确地读出全部20个元音因素和28个辅音因素；4、能查阅词典拼读单、双音节词；5、在简单的对话中，能做到发音正确，语调基本规范；b 词汇c 语法一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时的基本用法；技能的目标范围内运用）二重点与难点认读 48 个音标.2）There are/

5、were. There were/werent.We live/lived in3）Did your grandma learn English?Yes ,she did.Hes learning English now.Ten years ago 4）What did she have for .?She had eggs.5）Where 6）形容词 7）When 8）祈使句10）How about /what about.?11）信12）be going to3.教学方法 ：1） 真实运用任务教学法。2） 听，说，读，写，画，演，唱。4、时间分配：每周三节课完成一模块的教学内容，一节课巩固

6、练习。期中复习8课时，总复习16课时，机动4课时Module 1 Changing（单元备课）Theme: ChangingFunctions: Comparing past and present life styles. .Target Language : There were/werent There are We livedmany years ago. We livenow. Vocabulary:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady, fire, radio, telephone,

7、field, hopePronunciation:Chant: ChangesTeaching Contents:Unit 1: There werent any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars.We live in a big house.Unit 2: She cooked on a fire.She worked in the fields.She couldnt read or write.Teaching Time: Six periods.Module 1 Changing模块分析

8、：Unit1的教学目标：1.学习目标语句：There werent any buses. We lived in a small house. We didnt have enough food.词汇：life,different,ago,any,television,grandchildren,us,lady,grandmother2.能口头运用We lived in a small house. We didnt have enough food.这类语句说明自己过去的情况。3.能识别单词life,different,ago,any,television,grandchildren,us,

9、lady,grandmother并能书写 bus, house.Unit2的教学目标：1 能口头运用She cooked on a fire. She didnt have a television or a radio.这类语句介绍他人过去的情况。2 识别单词：fire, radio, telephone, field, hope书写:read , write3 感知元音字母a的字母组合ai, ay, al, au, ar的发音规则，通过朗读含有这些字母组合的单词感知这些字母组合的读音。4 学习本课歌谣，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。Unit1主要是作为告诉大家Lin

10、gling已经来到伦敦，即将展开她的伦敦之行的开篇，故事情节本身很有意思。文章对过去式进行复习。Unit2是运用Did you do something ?Yes, I did. No, I didnt.的句型询问某人是否做过某事。语言方面主要了解字母a, e, i和字母组合ea在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。重点练习一下现在分词：changechanging comecoming talktalking多练习动词的过去式 iswas arewere livelived watchwatched talktalked havehad workworked

11、cancould重点讲解some, any 的用法。Some用于肯定句；any用于否定句和疑问句。总结几个表示过去时间的词组 yesterday last night many years agoModule 1Unit 1 We lived in a small house.Aims:本模块继续学习过去式。Unit 1 是用There wasntwerent any说一说过去没有的东西，再用There is a There are lots of说现在的变化，培养学生善于发现变化的能力。1.Key points and difficult points）There are/were. Phr

12、ases : many years ago ,how about ,lots of,thank you for doing ,talk about , in the fields 2.Method :TPR3.StepsStep 1 PresentationSay Hello” to the pupils and if they had a good winter holiday.Step 2 PicturesShowing some pictures and let them tell the names in English.To learn new wordsPractise in pa

13、irsStep 3 Listen and learnNow listen to the tape and find out :What did you hear?（answer :slide playground swing）Step 4 Look and sayLook at the pictures ,and read the passage.Look at Part 3活动1：火眼金睛活动目的：巩固和练习过去时与一般现在时的区别。用There wasntwerent anyThere is a There are lots of的句型。活动准备：两张情景大致相同的图。图片尽量大一些，以便让后排的学生看清楚。图上要标注清楚过去和现在。活动过程：在图上标注过去和现在时不一定是现在有而过去没有什么。也可以是过去有，而现在没有。小组讨论区别后汇报！比一比哪一组又快表达的又准确。