文成公主进藏教学设计Word格式.docx

1、（4）把乃巴山背走。那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢？你能不能用一两句话说一说？（写了松赞干布听说文成公主又漂亮又聪明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出两个难题考验使臣的智慧，都没难住使臣。唐朝皇帝高兴地答应了求婚。）我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗？（文成公主为西藏和内地的关系及西藏的发展做出了贡献。通过我们对课文内容的了解，课文可以分成几个部分呢？可以分成三个部分。第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主进藏，第三部分是文成公主的贡献。理请课文的叙述顺序：求婚（试使臣智慧）进藏（出发搭桥撒羊毛住石屋神鸟抱吉祥背乃巴山进藏）贡献（给西藏带去了先进的生产技艺）三、提出疑问；（

2、1）唐朝皇帝是怎样试使者的呢？（让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。让使臣认出哪一个是文成公主。（2）为什么“她断定这个带鲜花的姑娘一定是文成公主”？（这个姑娘戴鲜花，正是与其他姑娘的区别所在，只有一人戴着鲜花，文成公主也只有一个；从“鲜花”中，他看到的是尊贵和高雅，戴鲜花对公主来说，是理所当然的；另外，恐怕“鲜花”和“绢花”一真一假，也暗示了真假公主之意吧。（3）文成公主怎能背得动乃巴山呢？人们喜爱文成公主，把她当成神一样崇拜，因此故事中的文成公主被神化了，有了超乎寻常的能力，展示了人们美好的愿望及丰富的想象力。文中有许多这样的小故事，快来找找。（建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木的变化。四、通

3、过这篇课文，我们可以看出“百姓眼中的文成公主”是怎样的啊？可以从以下几个方面交流：1.漂亮又聪明出了名的公主。（第一自然段能体会得到）2.皇帝疼爱的女儿。（第二至四自然段可以体会得到）3.具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她。（第五至十三自然段可以体会到）4.非常重感情。（第十、十一自然段可以体会到）5.给西藏带来了许多好处。（最后一个自然段可以体会到）五、同学们课后可以阅读同步学习中的一幅壮锦和猎人海力布。第二篇：文成公主进藏教学反思1文成公主进藏教学反思文成公主进藏是一篇略读课文，教学重点是让学生能复述课文，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。教学目标中抓住文章主要内容，练习简洁的讲述课文，

4、看起来很简单，但其实很难，难就难在“简洁”二字上，一篇篇幅较长的文章想用几句话简单的讲述存在一定的难度。初读课文之后，我请学生说一说课文主要讲了一个什么故事，学生表现很积极，可第一个学生基本是在复述课文，讲得非常细。听了他的回答，我并不觉得意外，的确是有一定的难度。针对这个问题，我采用引导学生理清文章的思路：求婚接见使臣考验智慧允婚进藏带去生产技艺。并板书出来，便于学生理解。接着分两部分来复述：考验智慧和进藏。第一部分先让学生说怎么考验的？学生回答：出了两个题目，一个是辨认马母子，第二个是识别真假公主。而后，分三大组比赛复述，一组一个题目，第三组复述两个，学生热情高涨，复述的很好，还报以热烈的

5、掌声。接下来复述进藏的过程，还是分三大组，一组说两个故事，因为进藏的过程曲折，但每个故事内容也不多，所以分开复述，效果还行。分组复述完，接着由学生自己复述全文，这样比之前进步了许多。通过这节课，我得出几点体会：1、让学生复述故事时先帮学生理清课文的思路，这样便于学生能够清晰地复述课文。2、复述时，采用比赛的形式可以调动学生的积极性。3、分部分复述时要掌握好时间，我这节课第一部分用时稍长。4、板书要利于学生复述，把整个课文的框架列出来。第三篇：文成公主入藏的民间故事文成公主入藏的民间故事 藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者和其他6位使者前去长安求婚.起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。于

6、是同大臣们商量，出了几个难题来考这7位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。第一个难题是将500匹小马放在中间，500匹母马拴在四周。让这7位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他6位使者无法辨认，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是500匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲的解答了这个难题。第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的时间，相尽办法都未能穿成。最后轮到藏王的使者，他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂

7、蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让7位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中道理。那6位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚。藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他。最后又出了一道难题：谁能在300个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来？这7位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易！那6位使者挑最漂亮的认，结果都认错了。藏王使者从一伴老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，经常

8、引着飞蝶在头上飞。藏王使者根据老妇这一指点，从300个姑娘中认出了公主。皇帝只得同意将公主许配给藏王。 文成公主进藏时，皇帝送给她的是500驮五谷种籽、1000驮锄犁，还有数百名最好的工匠。当时汉族的纺织、建筑、造纸、酿酒、制陶、冶金、农具制造等先进生产技术，以及历法、医药等都陆续传入了藏族地区。同时，汉族也吸收了不少藏族的文化。公元649年，唐太宗李世民去世， 新君高宗李治继位后，遣使入蕃告哀，以松赞干布为驸马都尉，封西海郡王。松赞干布欣然接受了唐朝的官爵封号，并致书司徒长孙无忌等人说：天子初即位，若臣下有不忠者，当发兵赴国征讨。同时，还献金银珠宝十五种，请求置于唐太宗灵柩之前，表示深切哀悼

9、和怀念之情。唐高宗并刻了他的石像列在唐太宗的昭陵前，以示褒奖。松赞干布雄才大略，统一西藏，促进了吐蕃政治、经济、文化的发展，加强了藏族与汉族的亲密关系，为中国这个统一的多民族国家的历史发展作出了杰出贡献。文成公主知书达礼，不避艰险，远嫁吐蕃，为促进唐蕃间经济文化的交流，增进汉藏两族人民亲密、友好、合作的关系，做出了历史性的贡献。第四篇：四年级下册课文注音松赞干布和文成公主松赞干布和文成公主tng cho de sh hu ，qng zng go yun shng yu y g d fng jio t b ，zi?唐朝 的 时 候 ， 青藏 高原上 有 一 个 地 方叫 吐 蕃 ，在jn tin

10、 de x zng y di 。t b yu g nin qng de shu lng ，jio sng zn gn今天 的 西 藏 一 带 。吐 蕃 有 个 年轻 的 首领 ， 叫松 赞 干b ，t tng shu to hung d yu g n r jio wn chng gng zh ，j pio布 ，他 听说唐朝皇 帝 有 个 女 儿 叫 文成公 主 ，既 漂ling yu cng mng ，ji pi d chn do to q qi hn 。亮 又聪明 ，就 派 大 臣 到唐朝 去 求 婚 。 ji jin le t b de sh chn ，xing sh y sh t de

11、zh唐朝皇 帝 接见 了 吐 蕃 的 使臣 ， 想 试 一 试 他 的 智hu 。t pi rn qin li y bi p xio m h y bi p m m ，rng sh chn rn慧 。他 派 人牵 来 一 百 匹 小 马 和 一 百 匹 母 马 ， 让 使臣 认ch n y p xio m sh n y p m m shng de 。sh chn y din er y b zho出 哪 一 匹 小 马 是 哪 一 匹 母 马生 的 。使臣 一 点 儿 也 不 着jt xin b xio m h m m fn ki ，fn bi shun zi ling g fng gu急 。他

12、先 把 小 马 和 母 马 分 开 ，分 别拴 在两 个 地 方 过yd r tin zo shng ，t b y p m m fng do xio m qn l ，xio m y夜 。第 二 天 早上 ，他 把 一 匹 母 马 放 到小 马 群 里 ， 小 马 一jin z j de m m li le ，l k ji po gu q ch ni 。zh yng y p y p见 自 己 的 妈 妈 来 了 ，立 刻 就 跑 过 去 吃 奶 。这样 一 匹 一 匹de fng m m ，mi p xio m hn kui de zho do le z j de m m 。地 放 母 马 ，每

13、 匹 小 马 很快 地 找 到 了 自 己 的 妈 妈 。ji zhe yu li le w bi g g ning ，t men chun zhe yng de y fu ，接 着 又 来 了 五 百 个 姑娘 ，她 们穿 着 一 样 的 衣 服 ， tu shi zhe yng de hu 。hu rn ch n y sh wn头上 戴 着 一 样 的 花 。 皇 帝 让 使臣 认 出 哪 一 个 是 文chng gng zh 。n kn gu mi yng ，f xin yu ling zh m fng成公 主 。使臣 看 过 每 一 个 姑娘 ，发 现 有两 只 蜜 蜂zng sh zi yng de tng fi li fi qt z x y kn ，yun li?总 是 在 一 个 姑娘 的 头上 飞 来 飞 去 。他 仔 细 一 看 ， 原