新目标英语七年级下册单元教学计划表Word文档下载推荐.docx

1、询问和谈论能力的目标语言,掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告.教 学 重 点重点 学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力；教 学 难 点语法难点 情态动词can的构成和使用.课 时 安 排第1课时Section A 1a2c第2课时Section A 3a4第3课时Section B 1a2c第4课时Section B 3a4第5课时Self - check第6课时 达标检测达 标 结 果 分析学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是能力.通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,可以培养学生的一

2、种群体意识.年级 七 下学科 英语 单元 2Unit2 What time do you go to school?教 材 分 析本单元主要通过谈论日常作息时间这一话题展开教学,使学生学会谈论自己的作息习惯,学习不同时间点的表达方法；学会运用when和what time 引导的特殊疑问句询问时间、运用数次表达不同的时间；搜集社会上有关时间安排的情况,学习表示频率的副词.When 引导的特殊疑问句用来询问时间我们上个学期已经学过,本单元要引导学生比较这两种特殊疑问句用来询问时间时的异同,从而正确使用它们.在表达不同时间段时要运用数次,这也是已经学过的内容,在教学时要与时地进行复习和回顾,学生才能

3、对新的目标语言运用得心应手.教 学 目 标1知识目标 A掌握巩固日常生活中一些活动的词汇B学会不同时间段的表达法,并会用when和what time询问时间C学会用频度副词谈论自己的日常生活与日常作息习惯. 2情感目标：通过与同学交流,科学制定合理的学习计划和工作作息时间,使自己养成良好的作息习惯.语言目标：掌握问和表达不同时间段的时间与日程安排相关的单词,词组和重点句型. 3 能力目标：学生能自如谈论和表达自己和他人的日程安排,能询问和回答时间,能笔头设计和表达科学合理的作息时间安排表. 4德育目标：培养学生形成互相关心,互相学习;促使学生形成良好的日常作息习惯. 1. 重点词组和句型的用法

4、. 2. 不同时间段的表达法. 设计和表达日程安排.科学制定合理的学习计划和工作作息时间,使自己养成良好的作息习惯.年级 七 学科 英语 单元 3Unit 3How do you get to school?主要学习和谈论交通方式与达到目的地所花费的时间,为激发学生对本单元的学习兴趣,以真实的生活情景,结合图片给学生以直观的印象,为学生提供语言材料,为更好的开展各项活动提供足够的语言材料.为学生今后生活中用英语进行日常交通活动打下基础.1.了解交通工具的词汇与交通方式的英语表达法.2. 学习英语数词与相关段时间的表达法1.引导学生能口、笔头熟练地运用新词汇、短语和句型并进行询问他人和表达自己的

5、交通方式与所发费的时间.2.引导学生正确而熟练运用句型：How do you/does he go to school？How long does it take？等对交通方式进行问答.运用所学的语言知识进行语言的运用.让学生在做中学.虽然教学内容本身并不难,但学生差异极大,若按照传统教学方法讲授知识,单纯教单词和句型,课堂会显得很枯燥.学生若没有兴趣,效果将大打折扣.年级 七 学科 英语 单元 4Unit 4 Dont eat in class!中心话题:rules.谈论并制定某些规章制度语言结构：祈使句、情态动词can表示许可的用法和情态动词have to 与其各种句式的变化.Sectio

6、n A提供了本单元教学的基本词汇和语言结构.Section B是让学生在掌握了Section A的基础知识后进行拓展和延伸. Section A介绍学校生活Words: rule, arrive, classroom, dining hall, hallway, outside, fight, uniform, sports shoes, gym, have toSentences: Dont eat in class. Can we listen to music in class? No, we cant. But we can listen to it outside. Do you h

7、ave to wear a uniform in school? Yes, we do.We have to wear sports shoes for gym classes.Section B 由学校生活过渡到家庭生活,制定家规、了解标识,并引导学生展开思维与想象,进行与现实生活相联系的再创作.Self check自我检测和评估,巩固本单元的学习任务1能力目标v通过本单元的学习,学生能熟练使用目标语言用口头或书面描述规则,能用英文表达一些标志的含义,能谈论对某些规章制度的看法.2 认知目标.词汇 ： rules, arrive late for class, go out , practi

8、ce, in class, classroom, halllways, outside, uniform, fight, etc.熟练运用祈使句的否定与肯定形式.熟练运用can表许可的一般疑问句与回答.熟练运用have to 表达必须遵守的规则.3 情感目标v学习规章制度,规范自己行为.v学会与他人讨论规章制度,发表自己的认识,提出改进措施,以便自己和他人能更好地遵守.祈使句情态动词can表示许可的用法；情态动词have to各种可以用在表述规章制度的动词和句型A.对已制定的规则提出建议,说明合理性和适用性.B.学习制作海报,宣传各种公共场所的规则.学生对含有be动词的句型变化基本掌握,本节课

9、的情态动词句型与前者对比学习比较容易让学生接受备 注年级 七 学科 英语 单元 5Unit 5 Why do you like pandas?本课是义务教育课程标准实验教科书新目标英语七年级下册Unit 5Why do you like panadas? 新单词有tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe,主要句型是Why do you like？ Because theyre .本课主要从学生兴趣出发,通过dialogues、readings、picture talking等多种活动,复习旧知,联系新知,丰富学生的词句,训练

10、学生的说听能力,提高学生的语言运用能力.一知识目标： why, what, where 引导的特殊疑问句；用because表示原因；表示性质、品质的形容词的使用与程度的表达.二、能力目标：描述动物,并能表达对某种动物的好恶.三 情感目标： 1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识. 2.通过学习可以使学生更加热爱生活.热爱父母、热爱朋友,热爱自然. 3.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助.学习本单元的词汇,用what、why、where引导的特殊疑问句,用because表示原因以与形容词的使用.描述动物,并能表达对某种动物的好恶.通过学习可以使学生更加热爱生活.年级 七 学科 英语 单元_

11、6 Unit6 Im watching TV.本单元的中心话题是everyday activities,主要语言功能项目是谈论或询问人们正在做什么,语法结构是Present progressive tense, Yes / No questions and short answers,语言目标是掌握 What are you doing? Do you want to go swimming? When do you want to go? 等句式与其回答.教学目标1、知识目标：、掌握一些描述人物活动的动词和动词短语.、学会询问对方或他人正在做什么并熟练描述自己或他人正在做什么. 、掌握现在进行时的构成和现在分词的变化规则.2、能力目标：、学会运用现在进行时谈论自己和他人正在做什么.、通过学生听、说、读、写、做、唱综合训练,使他们能够在生活当中使用目标词汇和语言进行交流.3、情感和态度目标：、通过各种形式的任务活动,引导学生在体验、参与、合作与交流中增加了解、增进友谊.、在课堂活动中乐于模仿,勇于开口,积极参与,激发学生学习英语的兴趣和热情.、掌握一些描述人物活动的动词和动词短语,新单词clean, read, on, apartment ,短语watch