新目标英语七年级下册单元教学计划表Word文档下载推荐.docx
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询问和谈论能力〞的目标语言,掌握情态动词can的基本用法;
能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能;
能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告.
教学重点
重点
学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力;
教学难点
语法难点
情态动词can的构成和使用.
课时安排
第1课时SectionA1a—2c
第2课时SectionA3a—4
第3课时SectionB1a—2c
第4课时SectionB3a—4
第5课时Self-check
第6课时达标检测
达标结果分析
学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是能力.通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,可以培养学生的一种群体意识.
年级七下学科英语单元2
Unit2Whattimedoyougotoschool?
教材分析
本单元主要通过"
谈论日常作息时间〞这一话题展开教学,使学生学会谈论自己的作息习惯,学习不同时间点的表达方法;
学会运用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间、运用数次表达不同的时间;
搜集社会上有关时间安排的情况,学习表示频率的副词.When引导的特殊疑问句用来询问时间我们上个学期已经学过,本单元要引导学生比较这两种特殊疑问句用来询问时间时的异同,从而正确使用它们.在表达不同时间段时要运用数次,这也是已经学过的内容,在教学时要与时地进行复习和回顾,学生才能对新的目标语言运用得心应手.
教学目标
1〕知识目标
A〕掌握巩固日常生活中一些活动的词汇
B〕学会不同时间段的表达法,并会用when和whattime询问时间
C〕学会用频度副词谈论自己的日常生活与日常作息习惯.
2〕情感目标:
通过与同学交流,科学制定合理的学习计划和工作作息时间,使自己养成良好的作息习惯.
语言目标:
掌握问和表达不同时间段的时间与日程安排相关的单词,词组和重点句型.
3>
能力目标:
学生能自如谈论和表达自己和他人的日程安排,能询问和回答时间,能笔头设计和表达科学合理的作息时间安排表.
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德育目标:
培养学生形成互相关心,互相学习;
促使学生形成良好的日常作息习惯.
1.重点词组和句型的用法.
2.不同时间段的表达法.
设计和表达日程安排.
科学制定合理的学习计划和工作作息时间,使自己养成良好的作息习惯.
年级七学科英语单元3
Unit3Howdoyougettoschool?
主要学习和谈论交通方式与达到目的地所花费的时间,为激发学生对本单元的学习兴趣,以真实的生活情景,结合图片给学生以直观的印象,为学生提供语言材料,为更好的开展各项活动提供足够的语言材料.为学生今后生活中用英语进行日常交通活动打下基础.
1.了解交通工具的词汇与交通方式的英语表达法.
2.学习英语数词与相关段时间的表达法
1.引导学生能口、笔头熟练地运用新词汇、短语和句型并进行询问他人和表达自己的交通方式与所发费的时间.
2.引导学生正确而熟练运用句型:
Howdoyou/doeshegotoschool?
Howlongdoesittake?
等对交通方式进行问答.
运用所学的语言知识进行语言的运用.
让学生在做中学.虽然教学内容本身并不难,但学生差异极大,若按照传统教学方法讲授知识,单纯教单词和句型,课堂会显得很枯燥.学生若没有兴趣,效果将大打折扣.
年级七学科英语单元4
Unit4Don’teatinclass!
中心话题:
rules.
谈论并制定某些规章制度
语言结构:
祈使句、情态动词can表示许可的用法和情态动词haveto与其各种句式的变化.
SectionA提供了本单元教学的基本词汇和语言结构.
SectionB是让学生在掌握了SectionA的基础知识后进行拓展和延伸.
•SectionA 介绍学校生活
Words:
rule,arrive,classroom,dininghall,hallway,outside,fight,uniform,sportsshoes,gym,haveto
Sentences:
Don’teatinclass.Canwelistentomusicinclass?
No,wecan’t.Butwecanlistentoitoutside.Doyouhavetowearauniforminschool?
Yes,wedo.
Wehavetowearsportsshoesforgymclasses.
•SectionB由学校生活过渡到家庭生活,制定家规、了解标识,并引导学生展开思维与想象,进行与现实生活相联系的再创作.
•Selfcheck 自我检测和评估,巩固本单元的学习任务
1.能力目标 v 通过本单元的学习,学生能熟练使用目标语言用口头或书面描述规则,能用英文表达一些标志的含义,能谈论对某些规章制度的看法.
2认知目标
Ø
.词汇:
rules,arrivelateforclass,goout,practice,
inclass,classroom,halllways,outside,uniform,fight,etc.
熟练运用祈使句的否定与肯定形式.
熟练运用can表许可的一般疑问句与回答.
熟练运用haveto表达必须遵守的规则.
3情感目标
v学习规章制度,规范自己行为.
v学会与他人讨论规章制度,发表自己的认识,提出改进措施,以便自己和他人能更好地遵守.
•祈使句
•情态动词can表示许可的用法;
•情态动词haveto
•各种可以用在表述规章制度的动词和句型
A.对已制定的规则提出建议,说明合理性和适用性.
B.学习制作海报,宣传各种公共场所的规则.
学生对含有be动词的句型变化基本掌握,本节课的情态动词句型与前者对比学习比较容易让学生接受
备注
年级七学科英语单元5
Unit5Whydoyoulikepandas?
本课是义务教育课程标准实验教科书新目标英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepanadas?
新单词有tigerelephantkoaladolphinpandalionpenguingiraffe,主要句型是Whydoyoulike…?
Becausethey’re….本课主要从学生兴趣出发,通过dialogues、readings、picturetalking等多种活动,复习旧知,联系新知,丰富学生的词句,训练学生的说听能力,提高学生的语言运用能力.
一.知识目标:
why,what,where引导的特殊疑问句;
用because表示原因;
表示性质、品质的形容词的使用与程度的表达.
二、能力目标:
描述动物,并能表达对某种动物的好恶.
三情感目标:
1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识.2.通过学习可以使学生更加热爱生活.热爱父母、热爱朋友,热爱自然.3.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助.
学习本单元的词汇,用what、why、where引导的特殊疑问句,用because表示原因以与形容词的使用.
描述动物,并能表达对某种动物的好恶.通过学习可以使学生更加热爱生活.
年级七学科英语单元_6
Unit6I’mwatchingTV.
本单元的中心话题是everydayactivities,主要语言功能项目是谈论或询问人们正在做什么,语法结构是Presentprogressivetense,Yes/Noquestionsandshortanswers,语言目标是掌握Whatareyoudoing?
Doyouwanttogoswimming?
Whendoyouwanttogo?
等句式与其回答.
教学目标]
1〕、知识目标:
①、掌握一些描述人物活动的动词和动词短语.
②、学会询问对方或他人正在做什么并熟练描述自己或他人正在做什么.
③、掌握现在进行时的构成和现在分词的变化规则.
2〕、能力目标:
①、学会运用现在进行时谈论自己和他人正在做什么.
②、通过学生听、说、读、写、做、唱综合训练,使他们能够在生活当中使用目标词汇和语言进行交流.
3〕、情感和态度目标:
①、通过各种形式的任务活动,引导学生在体验、参与、合作与交流中增加了解、增进友谊.
②、在课堂活动中乐于模仿,勇于开口,积极参与,激发学生学习英语的兴趣和热情.
①、掌握一些描述人物活动的动词和动词短语,新单词〔clean,read,on,apartment>
短语<
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