新目标英语七年级下册单元教学计划表Word文档下载推荐.docx

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询问和谈论能力〞的目标语言,掌握情态动词can的基本用法；

能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；

能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告.

教学重点

重点

学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力；

教学难点

语法难点

情态动词can的构成和使用.

课时安排

第1课时SectionA1a—2c

第2课时SectionA3a—4

第3课时SectionB1a—2c

第4课时SectionB3a—4

第5课时Self-check

第6课时达标检测

达标结果分析

学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是能力.通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,可以培养学生的一种群体意识.

年级七下学科英语单元2

Unit2Whattimedoyougotoschool?

教材分析

本单元主要通过"

谈论日常作息时间〞这一话题展开教学,使学生学会谈论自己的作息习惯,学习不同时间点的表达方法；

学会运用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间、运用数次表达不同的时间；

搜集社会上有关时间安排的情况,学习表示频率的副词.When引导的特殊疑问句用来询问时间我们上个学期已经学过,本单元要引导学生比较这两种特殊疑问句用来询问时间时的异同,从而正确使用它们.在表达不同时间段时要运用数次,这也是已经学过的内容,在教学时要与时地进行复习和回顾,学生才能对新的目标语言运用得心应手.

教学目标

1〕知识目标

A〕掌握巩固日常生活中一些活动的词汇

B〕学会不同时间段的表达法,并会用when和whattime询问时间

C〕学会用频度副词谈论自己的日常生活与日常作息习惯.

2〕情感目标：

通过与同学交流,科学制定合理的学习计划和工作作息时间,使自己养成良好的作息习惯.

语言目标：

掌握问和表达不同时间段的时间与日程安排相关的单词,词组和重点句型.

3>

能力目标：

学生能自如谈论和表达自己和他人的日程安排,能询问和回答时间,能笔头设计和表达科学合理的作息时间安排表.

4>

德育目标：

培养学生形成互相关心,互相学习;

促使学生形成良好的日常作息习惯.

1.重点词组和句型的用法.

2.不同时间段的表达法.

设计和表达日程安排.

科学制定合理的学习计划和工作作息时间,使自己养成良好的作息习惯.

年级七学科英语单元3

Unit3Howdoyougettoschool?

主要学习和谈论交通方式与达到目的地所花费的时间,为激发学生对本单元的学习兴趣,以真实的生活情景,结合图片给学生以直观的印象,为学生提供语言材料,为更好的开展各项活动提供足够的语言材料.为学生今后生活中用英语进行日常交通活动打下基础.

1.了解交通工具的词汇与交通方式的英语表达法.

2.学习英语数词与相关段时间的表达法

1.引导学生能口、笔头熟练地运用新词汇、短语和句型并进行询问他人和表达自己的交通方式与所发费的时间.

2.引导学生正确而熟练运用句型：

Howdoyou/doeshegotoschool？

Howlongdoesittake？

等对交通方式进行问答.

运用所学的语言知识进行语言的运用.

让学生在做中学.虽然教学内容本身并不难,但学生差异极大,若按照传统教学方法讲授知识,单纯教单词和句型,课堂会显得很枯燥.学生若没有兴趣,效果将大打折扣.

年级七学科英语单元4

Unit4Don’teatinclass!

中心话题:

rules.

谈论并制定某些规章制度

语言结构：

祈使句、情态动词can表示许可的用法和情态动词haveto与其各种句式的变化.

SectionA提供了本单元教学的基本词汇和语言结构.

SectionB是让学生在掌握了SectionA的基础知识后进行拓展和延伸.

•SectionA　　介绍学校生活

Words:

rule,arrive,classroom,dininghall,hallway,outside,fight,uniform,sportsshoes,gym,haveto

Sentences:

Don’teatinclass.Canwelistentomusicinclass?

No,wecan’t.Butwecanlistentoitoutside.Doyouhavetowearauniforminschool?

Yes,wedo.

Wehavetowearsportsshoesforgymclasses.

•SectionB由学校生活过渡到家庭生活,制定家规、了解标识,并引导学生展开思维与想象,进行与现实生活相联系的再创作.　　

•Selfcheck　　自我检测和评估,巩固本单元的学习任务　　

1．能力目标　v　通过本单元的学习,学生能熟练使用目标语言用口头或书面描述规则,能用英文表达一些标志的含义,能谈论对某些规章制度的看法.

2认知目标

Ø

.词汇：

rules,arrivelateforclass,goout,practice,

inclass,classroom,halllways,outside,uniform,fight,etc.

熟练运用祈使句的否定与肯定形式.

熟练运用can表许可的一般疑问句与回答.

熟练运用haveto表达必须遵守的规则.

3情感目标

v学习规章制度,规范自己行为.

v学会与他人讨论规章制度,发表自己的认识,提出改进措施,以便自己和他人能更好地遵守.

•祈使句

•情态动词can表示许可的用法；

•情态动词haveto

•各种可以用在表述规章制度的动词和句型

A.对已制定的规则提出建议,说明合理性和适用性.

B.学习制作海报,宣传各种公共场所的规则.

学生对含有be动词的句型变化基本掌握,本节课的情态动词句型与前者对比学习比较容易让学生接受

备注

年级七学科英语单元5

Unit5Whydoyoulikepandas?

本课是义务教育课程标准实验教科书新目标英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepanadas?

新单词有tigerelephantkoaladolphinpandalionpenguingiraffe,主要句型是Whydoyoulike…？

Becausethey’re….本课主要从学生兴趣出发,通过dialogues、readings、picturetalking等多种活动,复习旧知,联系新知,丰富学生的词句,训练学生的说听能力,提高学生的语言运用能力.

一．知识目标：

why,what,where引导的特殊疑问句；

用because表示原因；

表示性质、品质的形容词的使用与程度的表达.

二、能力目标：

描述动物,并能表达对某种动物的好恶.

三情感目标：

1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识.2.通过学习可以使学生更加热爱生活.热爱父母、热爱朋友,热爱自然.3.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助.

学习本单元的词汇,用what、why、where引导的特殊疑问句,用because表示原因以与形容词的使用.

描述动物,并能表达对某种动物的好恶.通过学习可以使学生更加热爱生活.

年级七学科英语单元_6

Unit6I’mwatchingTV.

本单元的中心话题是everydayactivities,主要语言功能项目是谈论或询问人们正在做什么,语法结构是Presentprogressivetense,Yes/Noquestionsandshortanswers,语言目标是掌握Whatareyoudoing?

Doyouwanttogoswimming?

Whendoyouwanttogo?

等句式与其回答.

教学目标]

1〕、知识目标：

①、掌握一些描述人物活动的动词和动词短语.

②、学会询问对方或他人正在做什么并熟练描述自己或他人正在做什么.

③、掌握现在进行时的构成和现在分词的变化规则.

2〕、能力目标：

①、学会运用现在进行时谈论自己和他人正在做什么.

②、通过学生听、说、读、写、做、唱综合训练,使他们能够在生活当中使用目标词汇和语言进行交流.

3〕、情感和态度目标：

①、通过各种形式的任务活动,引导学生在体验、参与、合作与交流中增加了解、增进友谊.

②、在课堂活动中乐于模仿,勇于开口,积极参与,激发学生学习英语的兴趣和热情.

①、掌握一些描述人物活动的动词和动词短语,新单词〔clean,read,on,apartment>

短语<

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