一年级下册Word下载.docx

1、 老师今天带来一位新朋友，它的名字叫，我们来认识一下他好吗？ （出示灯箱）谁来说一说都有哪些特点？二、新授课： 活动一：光影揭秘 1、在的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？（请一名学生参与）请你把小手放在的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们（请这名学生观看）。 2、提问：你看到了什么动物？ 你看到了什么物体？（边提问边看） 你看到了哪些人物？ 3、请一名同学揭示的奥秘。 4、出示儿歌你我的好兄弟 有你就有我，你来我就来，你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？（会出现多种答案）我们做完下面的小实验就可以很容易的找到

2、答案。活动二：光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？（学生回答）提问： （1）为什么会出现影子 （2）影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。 活动三：作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 活动四：做一做 尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 撕纸方法： 1、先把轮廓

3、画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。 注意事项： 1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试 完成作品：（出示背景图） 1、填画 2、组合走进大自然 第2、3课时 1、认识大自然中的色彩，并能叫出他们的名字2、熟悉做画工具，学习使用方法，训练调色能力 3、感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这些色彩来画成的图画也是美丽的教学重点： 认识色彩并大胆地开展调色练习教学难点： 能感受到大自然的色彩美感，激发情感共鸣，并把这种感情一直延续到做画过程中去课前准备： 教师：教师寻找学校或学校附近比较适合课堂教学的自然风景点。学生：水粉颜料、水粉笔、洗笔罐、调色盒、抹布、报纸一、导入阶段

4、：请同学们品尝各种水果糖。 设问：吃了什么颜色的糖？觉得是怎样的味道？（学生感受、讨论并回答） 欣赏大自然的美丽景色。 到大自然中去，寻找更丰富的色彩。（分组到操校园里寻找）二、发展阶段：1、认知常见的颜色红、橙、黄、绿、蓝、紫。（说到什么颜色时能举出相应色彩的事物）2、欣赏三段音乐设问：音乐里表现的是什么颜色？你是怎么听出来的（学生感受、讨论并回答） 3、色彩居然有这么大的魅力，这节课就让我们一起来表现大自然吧！ 老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？ 4、把学生分成七组，分别以颜色命名。（小组长挥挥彩旗与彩旗想应的一组小朋友就站起来。） 5、欣赏小朋友的作品 看了画以后

5、，谁说说它是用什么方法来表现的？ 6、每组的桌上都摆放了我们上课用到的物品，先和组内的小朋友商量一下，再告诉大家，你们这组将怎样利用他们来表现大自然的色彩美三、评价阶段：让学生选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。 把学生作品连成一片，进行作业交流。每组留下一名小朋友，作为这幅画的解说员，其他人和老师充当观众，一起来参观我们的走进大自然画展。四、课后拓展 欣赏大师的作品。 是啊！世界在我们的眼里是多么新鲜、神气和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。我们一起看看他们的作品吧！五、教后反思：花地毯 第4课时 1、运用多个方块自由组合基本形，认识基本形。

6、2、欣赏、感受、表现重复美，色彩美，体会生活美。3、通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形，具体安排学生以小组为单位选用旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等设计制作一张花地毯。教学重点与难点：不断加强学生动手能力。在看、玩、说的过程中感受美术学习的乐趣，体验重复美、色彩美。如何通过画面感受重复美、色彩美是本课学习的难点。教学准备和作业要求：课堂教学应准备一些方形饼干，各色TK板方块若干；旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等；各种图案效果的地毯录像约3分钟。 作业要求是小组合作完成一幅花地毯；看看、说说画面效果。同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听动脑想。故事是这样的：森林里的嘟嘟熊

7、要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。小朋友你们知道吗？为什么呢？你想不想让地面高兴起来？怎么做？出示课题：今天我们来学习第四课花地毯1、我这里给大家准备了一些美丽的小地毯，你能找出它们的不同之处吗？小组讨论2、你找到了吗？有那些不同之处？小组汇报3、你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。4、可以用那些材料？5、这些地毯的图案五花入门，老师这些有几种类别，

8、你会归类吗？人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花。你还能想出其它类别的吗？6、现在你是一位小设计师，我想让你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，还有什么图案？互相讨论。7、好，我们就讨论到这，谁来汇报一下你想做什么样的花地毯。8、老师这里也有一张花地毯，看动作猜一猜我的作画步骤 1、想 2、画、剪 3、贴、涂9、下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！三、学生作画，教师巡视指导。四、讲评：下面把我们的作品拼起来，你最喜欢哪张作品？就把你的小星星贴在这张作品上。让我们评出最佳设计师、最佳设计小组、创意奖。 你来说说你为什么喜欢它，好在什么地方。颁奖。下面让我们在地毯上尽

9、情地玩吧！乐吧！分蛋糕 第5课时 知识与技能：激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。过程与方法：引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。情感态度与价值观：引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。对学生渗透友爱同学、关心他人的思想教育。教学设计 本课分为四个部分：一、启发谈话、引出课题。 1、小朋友们，你们看，这是什么？（蛋糕。）你们一定都吃过蛋糕吧！（吃过。）让我们来回忆一下你是在什么时候吃蛋糕的？（过生日的时候；叔叔阿姨结婚的时候都吃过什么样的蛋糕？（鲜奶蛋糕；巧克力蛋糕）你吃蛋糕似的心情是怎样的？（很高兴。）利用学生已有的生活经验，引导学生回忆曾经吃蛋糕时的情景，调动他们学习

10、的积极性。2、今天，有一个小朋友红红也要过生日了。可是她却因为生病住在医院里，不能像我们一样高高兴兴地到学校里来上课，快快乐乐地游戏。让我们来做一份蛋糕送给她，祝她生日快乐，你们说好吗？3、出示课题：蛋糕。二、引导观察、学习方法。1、让我们走进蛋糕店，先来看看都有哪些蛋糕的造型可供我们选择。（出示媒体。这一环节的设计，目的是让学生通过观察各种各样的蛋糕造型，引发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。2、看了刚才的这些蛋糕，我们一定受到了不少启发。如果是你，你会怎样设计呢？蛋糕上可以画些什么？（花边、花朵、祝福的话。）这环节的设计，是对学生所制作的蛋糕的形状有所启发。3、教师示范美化的过程。（1

11、）先用肉色或淡黄色油画棒画出蛋糕的形状。（2）用色彩鲜艳的油画棒画出蛋糕的花边，点缀上小花朵。（3）可以写上简短的祝贺语。4、不过，为了表达我们大家的心意，今天我们以小组为单位一起来制作。你们可以先讨论出蛋糕的造型，然后共同来完成。根据刚才老师示范的过程，让我们赶快来设计吧！（学生描绘蛋糕。5、学生以小组为单位进行创作。小组合作的形式可以培养学生相互协作的团队合作意识。培养同学间的平等与友爱。6、教师对学生的作品进行点评。7、你们做的蛋糕真不错，老师也做了一份蛋糕，你们想不想看一看？（想。）（出示教师制作的蛋糕范例。8、老师做的这块蛋糕与你们做的蛋糕有什么不一样？你们想不想知道其中的奥秘呢？来

12、，让我们一同找出答案吧！（媒体演示蛋糕的拆分及重组过程。9、你们想来试一试吗？（请学生到黑板前来做拆分蛋糕的游戏。10、一份普普通通的蛋糕经过我们的巧手分割与组合，变成了造型奇特的爱心蛋糕，具有了新的含义。让我们赶快动手做吧！三、学生作业。小组将刚才切开的蛋糕进行重组、排列。将重新排列好的蛋糕贴在老师提供的“桌布”上。四、作业展评、教师小结。1、每一组派代表来介绍自己小组的作品。（可以说出小组的设计意图，并为蛋糕起个名字。）2、让我们唱响“生日快乐”歌，给病床上的红红带去祝福吧！五、教学反思：有趣的半圆形 第6课时 1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。 2、通过对半圆

13、形的设计，激发学生丰富的想象力。1、是否能用半圆形变化出许多景物。2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。 3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。 1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。一、导入 小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？（集体交流）二、讲授 欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。我们来进行一个想象游戏： 老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶） 刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？剪贴 今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。三、布置作业 用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品 也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。四、学生制作，教师巡回辅导 五、讲评六、小结