一年级下册Word下载.docx
《一年级下册Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册Word下载.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![一年级下册Word下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/16/1156044a-f38f-4b5e-a812-016fba8c651b/1156044a-f38f-4b5e-a812-016fba8c651b1.gif)
老师今天带来一位新朋友,它的名字叫"
,我们来认识一下他好吗?
(出示灯箱)谁来说一说"
都有哪些特点?
二、新授课:
活动一:
光影揭秘
1、在"
的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,你们相信吗?
不过里面还有一个非常可怕的怪物,谁能勇敢的走上来看一看?
(请一名学生参与)请你把小手放在"
的身上说:
"
我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉同学们"
(请这名学生观看)。
2、提问:
你看到了什么动物?
你看到了什么物体?
(边提问边看)
你看到了哪些人物?
3、请一名同学揭示"
的奥秘。
4、出示儿歌《你我的好兄弟》
有你就有我,你来我就来,
你走我就走
提问:
影子的兄弟是谁?
(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
活动二:
光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么?
2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?
(学生回答)
提问:
(1)为什么会出现影子
(2)影子的兄弟是谁?
科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。
现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何。
活动三:
作品欣赏打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
1、你看到了什么?
2、你想到了什么?
就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
活动四:
做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法:
1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项:
1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试
完成作品:
(出示背景图)1、填画
2、组合
走进大自然
第2、3课时
1、认识大自然中的色彩,并能叫出他们的名字2、熟悉做画工具,学习使用方法,训练调色能力3、感受大自然是美丽的,色彩是美丽的,用这些色彩来画成的图画也是美丽的
教学重点:
认识色彩并大胆地开展调色练习
教学难点:
能感受到大自然的色彩美感,激发情感共鸣,并把这种感情一直延续到做画过程中去
课前准备:
教师:
教师寻找学校或学校附近比较适合课堂教学的自然风景点。
学生:
水粉颜料、水粉笔、洗笔罐、调色盒、抹布、报纸
一、导入阶段:
请同学们品尝各种水果糖。
设问:
吃了什么颜色的糖?
觉得是怎样的味道?
(学生感受、讨论并回答)欣赏大自然的美丽景色。
到大自然中去,寻找更丰富的色彩。
(分组到操校园里寻找)
二、发展阶段:
1、认知常见的颜色红、橙、黄、绿、蓝、紫。
(说到什么颜色时能举出相应色彩的事物)
2、欣赏三段音乐设问:
音乐里表现的是什么颜色?
你是怎么听出来的(学生感受、讨论并回答)
3、色彩居然有这么大的魅力,这节课就让我们一起来表现大自然吧!
老师想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?
4、把学生分成七组,分别以颜色命名。
(小组长挥挥彩旗与彩旗想应的一组小朋友就站起来。
)
5、欣赏小朋友的作品看了画以后,谁说说它是用什么方法来表现的?
6、每组的桌上都摆放了我们上课用到的物品,先和组内的小朋友商量一下,再告诉大家,你们这组将怎样利用他们来表现大自然的色彩美
三、评价阶段:
让学生选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。
把学生作品连成一片,进行作业交流。
每组留下一名小朋友,作为这幅画的解说员,其他人和老师充当观众,一起来参观我们的《走进大自然》画展。
四、课后拓展
欣赏大师的作品。
是啊!
世界在我们的眼里是多么新鲜、神气和美丽,艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。
我们一起看看他们的作品吧!
五、教后反思:
花地毯
第4课时
1、运用多个方块自由组合基本形,认识基本形。
2、欣赏、感受、表现重复美,色彩美,体会生活美。
3、通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形,具体安排学生以小组为单位选用旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等设计制作一张花地毯。
教学重点与难点:
不断加强学生动手能力。
在看、玩、说的过程中感受美术学习的乐趣,体验重复美、色彩美。
如何通过画面感受重复美、色彩美是本课学习的难点。
教学准备和作业要求:
课堂教学应准备一些方形饼干,各色TK板方块若干;
旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等;
各种图案效果的地毯录像约3分钟。
作业要求是小组合作完成一幅花地毯;
看看、说说画面效果。
同学们,你们喜欢听故事吗?
今天,老师给大家带来一个小故事,请你认真听动脑想。
故事是这样的:
森林里的嘟嘟熊要搬新家了,小动物们都来帮忙,晚上,忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡,这时就听见屋内传出了争吵的声音,原来是家具们在比美,就听小衣柜说:
“我最漂亮,我有一个粉红色的新衣裳。
”小沙发不服气地说:
“我最漂亮,我的衣裳上有美丽的红色的花。
”他们吵得正厉害时,突然发现地面兄弟没有说话。
小朋友你们知道吗?
为什么呢?
你想不想让地面高兴起来?
怎么做?
出示课题:
今天我们来学习第四课《花地毯》
1、我这里给大家准备了一些美丽的小地毯,你能找出它们的不同之处吗?
小组讨论 2、你找到了吗?
有那些不同之处?
小组汇报3、你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。
4、可以用那些材料?
5、这些地毯的图案五花入门,老师这些有几种类别,你会归类吗?
人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花。
你还能想出其它类别的吗?
6、现在你是一位小设计师,我想让你来设计一个花地毯,你会用什么方法,什么材料,还有什么图案?
互相讨论。
7、好,我们就讨论到这,谁来汇报一下你想做什么样的花地毯。
8、老师这里也有一张花地毯,看动作猜一猜我的作画步骤1、想
2、画、剪
3、贴、涂9、下面就用你聪明的头脑,灵活的小手为地面穿上新衣服吧!
三、学生作画,教师巡视指导。
四、讲评:
下面把我们的作品拼起来,你最喜欢哪张作品?
就把你的小星星贴在这张作品上。
让我们评出最佳设计师、最佳设计小组、创意奖。
你来说说你为什么喜欢它,好在什么地方。
颁奖。
下面让我们在地毯上尽情地玩吧!
乐吧!
分蛋糕
第5课时
知识与技能:
激发学生想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
过程与方法:
引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
情感态度与价值观:
引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
对学生渗透友爱同学、关心他人的思想教育。
教学设计
本课分为四个部分:
一、启发谈话、引出课题。
1、小朋友们,你们看,这是什么?
(蛋糕。
)你们一定都吃过蛋糕吧!
(吃过。
)让我们来回忆一下你是在什么时候吃蛋糕的?
(过生日的时候;
叔叔阿姨结婚的时候……都吃过什么样的蛋糕?
(鲜奶蛋糕;
巧克力蛋糕……)你吃蛋糕似的心情是怎样的?
(很高兴。
)利用学生已有的生活经验,引导学生回忆曾经吃蛋糕时的情景,调动他们学习的积极性。
2、今天,有一个小朋友红红也要过生日了。
可是她却因为生病住在医院里,不能像我们一样高高兴兴地到学校里来上课,快快乐乐地游戏。
让我们来做一份蛋糕送给她,祝她生日快乐,你们说好吗?
3、出示课题:
蛋糕。
二、引导观察、学习方法。
1、让我们走进蛋糕店,先来看看都有哪些蛋糕的造型可供我们选择。
(出示媒体。
这一环节的设计,目的是让学生通过观察各种各样的蛋糕造型,引发他们的学习兴趣,调动他们学习的积极性。
2、看了刚才的这些蛋糕,我们一定受到了不少启发。
如果是你,你会怎样设计呢?
蛋糕上可以画些什么?
(花边、花朵、祝福的话。
) 这环节的设计,是对学生所制作的蛋糕的形状有所启发。
3、教师示范美化的过程。
(1)先用肉色或淡黄色油画棒画出蛋糕的形状。
(2)用色彩鲜艳的油画棒画出蛋糕的花边,点缀上小花朵。
(3)可以写上简短的祝贺语。
4、不过,为了表达我们大家的心意,今天我们以小组为单位一起来制作。
你们可以先讨论出蛋糕的造型,然后共同来完成。
根据刚才老师示范的过程,让我们赶快来设计吧!
(学生描绘蛋糕。
5、学生以小组为单位进行创作。
小组合作的形式可以培养学生相互协作的团队合作意识。
培养同学间的平等与友爱。
6、教师对学生的作品进行点评。
7、你们做的蛋糕真不错,老师也做了一份蛋糕,你们想不想看一看?
(想。
)(出示教师制作的蛋糕范例。
8、老师做的这块蛋糕与你们做的蛋糕有什么不一样?
你们想不想知道其中的奥秘呢?
来,让我们一同找出答案吧!
(媒体演示蛋糕的拆分及重组过程。
9、你们想来试一试吗?
(请学生到黑板前来做拆分蛋糕的游戏。
10、一份普普通通的蛋糕经过我们的巧手分割与组合,变成了造型奇特的爱心蛋糕,具有了新的含义。
让我们赶快动手做吧!
三、学生作业。
小组将刚才切开的蛋糕进行重组、排列。
将重新排列好的蛋糕贴在老师提供的“桌布”上。
四、作业展评、教师小结。
1、每一组派代表来介绍自己小组的作品。
(可以说出小组的设计意图,并为蛋糕起个名字。
)2、让我们唱响“生日快乐”歌,给病床上的红红带去祝福吧!
五、教学反思:
有趣的半圆形
第6课时
1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。
2、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。
1、是否能用半圆形变化出许多景物。
2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。
3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。
1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
一、导入
小朋友们,我们生活在形状的世界里,生活中有哪些半圆形的景物?
(集体交流)
二、讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
我们来进行一个想象游戏:
老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种景物,再进行交流,比一比看谁变化的最多。
(有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……)
刚才我们小朋友用的是绘画的方法,想想我们还学过什么方法可以来设计呢?
——剪贴
今天老师带了几个小玩偶,你们喜欢吗?
我们一起来研究一下它是怎么做出来的,用半圆形的卡纸做身体,裙子等,上面再装上头部。
我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别,分组讨论设计制作方法。
三、布置作业
用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品
也可以用半圆形变化出各种动物或物品,添加、组合成画面。
四、学生制作,教师巡回辅导
五、讲评
六、小结