苏教版五年级语文下册课内阅读复习题Word格式文档下载.docx

1、“司马迁牢记父亲的嘱托”表现在（二）司马迁悲愤交加、几次想血溅墙头、了此残生。但想到史记还没有完成、便打消了这个念头。他想（ ）（）人总是要死的（）有的重于泰山（）有的轻于鸿毛（）我如果就这样死了（）不是比鸿毛还轻吗（）我一定要活下去（）我一定要写完这部史书（）（）想到这里、他尽力克制自己、把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底、重又摊开光洁平滑的竹简、在上面写下了一行行工整的隶字。1在文中的括号里加上标点符号。2文中最能体现司马迁的人生价值的一句话是、正因为如此、他才忍辱负重、完成了长篇巨著史记。3你觉得哪个人的死是“重于泰山”的？为什么？ （三）他想：“人总是要死的、有的重于泰山、有的轻于鸿毛。我

2、如果就这样死了、不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里、他尽力克制自己、把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。司马迁重又摊开光洁平滑的竹简、在上面写下了一行行工整的隶字。1写出这段话中画虚线的这句话的意思。2“悲愤交加”的意思是、司马迁“悲愤交加”的结果是。3用一个成语来概括文中画“”的内容。4“我一定要活下去！”这句话表达了司马迁（A 不怕牺牲。B 仇恨当时的社会制度。C一定要完成编写史书这部著作的决心。 （四）第二天、女孩又遇到了那老人。他仍是衣衫不整、仍是一面踱步一面埋头沉思。（）先生（）你好（ ）小姑娘说（）我父亲说你是最伟大的爱因斯坦（）噢（）他只讲对了一半（）

3、我是爱因斯坦（）半并不伟大（）“我说也是嘛、瞧你、穿衣服还不会呢、怎么谈得上伟大？”1.在括号内加标点。2.读下面的句子、按要求完成练习。我说也是嘛、瞧你、穿衣服还不会呢、怎么谈得上伟大？（1）把这句子换个说法、意思不变：（2）写一个反问句：（3）小姑娘为什么会这么说、她当时是怎么想的？（4）从爱因斯坦的回答中、你觉得他是个怎样的人？（五）古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座、其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多、相当于40层高的摩天大厦。有人估计、如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路、或绕地球一周；如果用火车装运、需要60万个车皮。这些石块磨得很平

4、整、石块与石块之间砌合得很紧密、几千年过去了、这些石块的接缝处锋利的刀片都插不进去为了建造这座金字塔、经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。（埃及金字塔）1、这段文字写出了胡夫金字塔的什么特点？2、作者在介绍胡夫金字塔时采用了多种法、有、等方法。如描写、运用了；介绍、运用了；介绍、运用了等等。 3、选一种你感兴趣的说明方法、来介绍一下你熟悉的景物。在沙利文老师的精心指导下、海伦学会了拼写自己的名字、学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜、像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文、不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴、以至小手指都摸出了血。沙利文老

5、师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样、海伦学会了阅读、书写和算术、学会了用手指“说话”。1、画出带点字的正确读音。如饥似渴（ s sh）一块（ y y y ）不分昼夜（ zhu zu ）种子（ z zi ）2、用“_”画出文中的比喻句、再另造一个比喻句。3、这一段主要写什么？你从海伦身上学到了什么？4、填空。海伦凯勒是国人、在生了一场重病后、她双目、双耳。她刻苦学习、跟沙利文老师学会了、跟萨勒老师学会了、1900年、海伦竟然。后来、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。凯勒这种的奋斗精神、永远留在世人的心中。（六）知识了海伦的眼界、了海伦生活的勇气和信心、她有时在林中漫步、有时和朋友们在湖

6、上泛舟。她在想像中感受着这个世界。“我常感觉到一阵微风吹过、花瓣散落在我身上。于是我把落日想像为一座很大很大的玫瑰园、园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。1、在横线上填上恰当的词语。2、文中海伦“动人的笔调”是她的。文中引号的作用分别是。3、把划“”的句子缩句是：4、把划“”的句子改写成“被”字句是：、改写成“把”字句是。5、 海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。句中引号表示（ ）海伦很快学会了用手指“说话”。她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。6、“她不分昼夜、像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。“我夜以继日地努力、反复高声朗读某

7、些词语或句子、有时甚至要读几个小时、直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习、练习、练习” 以上句子表现了海伦.凯勒的奋斗精神。战土们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中、用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。（1）从战士们的话语中、可以体会到战士们精神。（2）仿照战士们的话、把下面的句子补充完整。人民的好公安局长任长霞光荣牺牲了、为她、为她、为她。（七）汹涌的激流中、战士们的冲锋舟劈波斩浪、飞向漂动的树梢、飞向灭顶的房屋、飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸、他们救出了被洪水围困了的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾、他们给攀上树梢的小江珊以生的希望哪里有洪水、哪里就有；

8、哪里有危险、哪里就有。滔滔的洪水中群众、看到了红五星、看到了迷彩服、就像看到了。1、根据课文内容填空。2、短文中的“红五星”、“迷彩服”是指。3、用一句话概括短文中省略号的内容。4、这段话中、连续的三个“飞向”表现出。两个“哪里有哪里就有”表现出子弟兵急人民所急、把留给人民、把留给自己。三个“看到了”反映了人民群众。（八）解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑、忽然觉得脚底一（ ）疼痛、抬脚一看、原来是一（ ）铁钉扎了进去。团长见状、马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着、一咬牙、猛地把铁钉一拔、一（ ）鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一（ ）布条三下两下把脚捆了个结

9、实、二话没说、转身扛起地上的麻包、又爬上了大堤在那几十个难忘的日日夜夜、有多少这样感人的事迹啊！1、在文中的括号里填上适当的字。2、“团长见状”中的“状”在文中指哪些语句描写的内容？用“ ”画出来。3、抗洪抢险就是要“快”、文中表现黄晓文动作“快”的词语有迈进后园、蜡梅开得正盛、几乎满树都是花。那花白里透黄、黄里透绿、花瓣润泽透明、像琥珀或玉石雕成的、很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖、梅花开的时候、正预示着春天的到来。二十四番花信风、一候是梅花、开得最早。1、描写梅花的颜色的词语、从这些词语我们可以感受到什么？ 2、你能仿照“那花里透黄、黄里透绿、花瓣润泽透明、像琥珀或玉石雕成的、很有点冰清

10、玉洁的韵致”这一句、用“像”写一个句子吗？3、“韵致”的意思是什么？文中梅花的韵致体现在 4、梅花最令你钦佩的是、你能结合自己的实际谈谈自己的想法吗？（九）早啊！鲁迅的书桌上就刻了一个“早”字。这个字还有这样一段来（历 励 厉）：那年鲁迅的父亲生了病、躺在床上。鲁迅一面上书塾、一面要帮家务、天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨、鲁迅上学迟到了。素以品行方正 教书认真著称的寿镜吾老先生严（历 励 厉）地说了这样一句话 以后要早到 鲁迅听了没有说什么、默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后、鲁迅上学就再也没有迟到过、而且时时早、事事早、奋斗了一生。1、用“”选择文中括号里正确的字。2、查字典：“当铺”的“铺”用部首查字法查字典应查部、再查画、用音序查字法应查字母、再查音节。“铺”在字典中有以下三种解释：A商店；B床；C旧时的驿站、现用了地名。“当铺”的“铺”应选择 种解释。3、给文中画横线的句子加上标点。4、“他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：早”。实际是指鲁迅。5、从这件事我们可以感受到鲁迅的精神。6、用“”画出鲁迅先生迟到原因的句子、用“”画出鲁迅先生