苏教版五年级语文下册课内阅读复习题Word格式文档下载.docx

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“司马迁牢记父亲的嘱托”表现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）

司马迁悲愤交加、几次想血溅墙头、了此残生。

但想到《史记》还没有完成、便打消了这个念头。

他想（）（ 

）人总是要死的（ 

）有的重于泰山（ 

）有的轻于鸿毛（ 

）我如果就这样死了（ 

）不是比鸿毛还轻吗（ 

）我一定要活下去（ 

）我一定要写完这部史书（ 

）（ 

）想到这里、他尽力克制自己、把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底、重又摊开光洁平滑的竹简、在上面写下了一行行工整的隶字。

1．在文中的括号里加上标点符号。

2．文中最能体现司马迁的人生价值的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、正因为如此、他才忍辱负重、完成了长篇巨著《史记》。

3．你觉得哪个人的死是“重于泰山”的？

为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）

他想：

“人总是要死的、有的重于泰山、有的轻于鸿毛。

我如果就这样死了、不是比鸿毛还轻吗？

我一定要活下去！

我一定要写完这部史书！

”想到这里、他尽力克制自己、把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。

司马迁重又摊开光洁平滑的竹简、在上面写下了一行行工整的隶字。

1．写出这段话中画虚线的这句话的意思。

2．“悲愤交加”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、司马迁“悲愤交加”的结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3． 

用一个成语来概括文中画“＿＿”的内容。

4． 

“我一定要活下去！

”这句话表达了司马迁（ 

A．不怕牺牲。

B．仇恨当时的社会制度。

C．一定要完成编写《史书》这部著作的决心。

（四）

第二天、女孩又遇到了那老人。

他仍是衣衫不整、仍是一面踱步一面埋头沉思。

（ 

）先生（ 

）你好（ 

）小姑娘说（ 

）我父亲说你是最伟大的爱因斯坦（ 

）噢（ 

）他只讲对了一半（ 

）我是爱因斯坦（ 

）半并不伟大（ 

）“我说也是嘛、瞧你、穿衣服还不会呢、怎么谈得上伟大？

”

1.在括号内加标点。

2.读下面的句子、按要求完成练习。

我说也是嘛、瞧你、穿衣服还不会呢、怎么谈得上伟大？

（1）把这句子换个说法、意思不变：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）写一个反问句：

（3）小姑娘为什么会这么说、她当时是怎么想的？

（4）从爱因斯坦的回答中、你觉得他是个怎样的人？

（五）

古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座、其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。

这座金字塔高146米多、相当于40层高的摩天大厦。

有人估计、如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路、或绕地球一周；

如果用火车装运、需要60万个车皮。

这些石块磨得很平整、石块与石块之间砌合得很紧密、几千年过去了、这些石块的接缝处锋利的刀片都插不进去为了建造这座金字塔、经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。

全部工程用了整整30年时间。

（《埃及金字塔》）

1、这段文字写出了胡夫金字塔的什么特点？

2、作者在介绍胡夫金字塔时采用了多种法、有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等方法。

如描写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、运用了＿＿＿＿＿＿；

介绍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、运用了＿＿＿＿；

介绍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、运用了＿＿＿＿＿等等。

3、选一种你感兴趣的说明方法、来介绍一下你熟悉的景物。

在沙利文老师的精心指导下、海伦学会了拼写自己的名字、学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。

她不分昼夜、像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

她拼命摸读盲文、不停地书写单词和句子。

她是这样的如饥似渴、以至小手指都摸出了血。

沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。

就这样、海伦学会了阅读、书写和算术、学会了用手指“说话”。

1、画出带点字的正确读音。

如饥似渴（sì

　shì

　）　　　一块（yīyí

yì

）

不分昼夜（zhò

uzò

u）　　　种子（zǐzi）

2、用“________”画出文中的比喻句、再另造一个比喻句。

3、这一段主要写什么？

你从海伦身上学到了什么？

4、填空。

海伦·

凯勒是＿＿＿国人、在生了一场重病后、她双目＿＿＿、双耳＿＿＿。

她刻苦学习、跟沙利文老师学会了＿＿＿、跟萨勒老师学会了＿＿＿＿＿＿、1900年、海伦竟然＿＿＿＿＿＿。

后来、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

凯勒这种＿＿＿＿＿＿的奋斗精神、永远留在世人的心中。

（六）

知识＿＿＿了海伦的眼界、＿＿＿了海伦生活的勇气和信心、她有时在林中漫步、有时和朋友们在湖上泛舟。

她在想像中感受着这个世界。

“我常感觉到一阵微风吹过、花瓣散落在我身上。

于是我把落日想像为一座很大很大的玫瑰园、园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。

”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

1、在横线上填上恰当的词语。

2、文中海伦“动人的笔调”是她的＿＿＿＿＿＿。

文中引号的作用分别是＿＿＿＿＿＿。

3、把划“ 

”的句子缩句是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、把划“ 

”的句子改写成“被”字句是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、改写成“把”字句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。

句中引号表示（　　）

海伦很快学会了用手指“说话”。

她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

6、“她不分昼夜、像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

“我夜以继日地努力、反复高声朗读某些词语或句子、有时甚至要读几个小时、直到自己觉得读对了为止。

我每天坚持练习、练习、练习……”

以上句子表现了海伦.凯勒＿＿＿＿＿＿＿＿＿的奋斗精神。

战土们高声喊道：

“狂风为我们呐喊！

暴雨为我们助威！

巨浪为我们加油！

”一个个奋然跳入水中、用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。

（1）从战士们的话语中、可以体会到战士们 

精神。

（2）仿照战士们的话、把下面的句子补充完整。

人民的好公安局长任长霞光荣牺牲了、＿＿＿＿＿＿为她＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿为她＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿为她＿＿＿＿＿＿。

（七）

汹涌的激流中、战士们的冲锋舟劈波斩浪、飞向漂动的树梢、飞向灭顶的房屋、飞向摇摇晃晃的电杆。

在安造垸、他们救出了被洪水围困了＿＿＿＿＿＿的幼儿园老师周运兰；

在簰洲湾、他们给攀上树梢＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小江珊以生的希望……哪里有洪水、哪里就有＿＿＿＿＿＿；

哪里有危险、哪里就有＿＿＿＿＿＿。

滔滔的洪水中群众、看到了红五星、看到了迷彩服、就像看到了＿＿＿＿＿＿。

1、根据课文内容填空。

2、短文中的“红五星”、“迷彩服”是指＿＿＿＿＿＿。

3、用一句话概括短文中省略号的内容。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、这段话中、连续的三个“飞向”表现出＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

两个“哪里有……哪里就有……”表现出子弟兵急人民所急、把＿＿＿＿＿＿留给人民、把＿＿＿＿＿＿留给自己。

三个“看到了”反映了人民群众＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（八）

解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑、忽然觉得脚底一（）疼痛、抬脚一看、原来是一（）铁钉扎了进去。

团长见状、马上派人去找随队军医。

黄晓文大声说：

“来不及了！

”说着、一咬牙、猛地把铁钉一拔、一（）鲜血涌了出来。

黄晓文随即从身上扯下一（）布条三下两下把脚捆了个结实、二话没说、转身扛起地上的麻包、又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜、有多少这样感人的事迹啊！

1、在文中的括号里填上适当的字。

2、“团长见状”中的“状”在文中指哪些语句描写的内容？

用“”画出来。

3、抗洪抢险就是要“快”、文中表现黄晓文动作“快”的词语有

迈进后园、蜡梅开得正盛、几乎满树都是花。

那花白里透黄、黄里透绿、花瓣润泽透明、像琥珀或玉石雕成的、很有点冰清玉洁的韵致。

梅飘香而送暖、梅花开的时候、正预示着春天的到来。

二十四番花信风、一候是梅花、开得最早。

1、描写梅花的颜色的词语＿＿＿＿＿＿、从这些词语我们可以感受到什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、你能仿照“那花里透黄、黄里透绿、花瓣润泽透明、像琥珀或玉石雕成的、很有点冰清玉洁的韵致”这一句、用“像”写一个句子吗？

3、“韵致”的意思是什么？

文中梅花的韵致体现在

4、梅花最令你钦佩的是、你能结合自己的实际谈谈自己的想法吗？

（九）

早啊！

鲁迅的书桌上就刻了一个“早”字。

这个字还有这样一段来（历励厉）：

那年鲁迅的父亲生了病、躺在床上。

鲁迅一面上书塾、一面要帮家务、天天奔走于当铺和药铺之间。

有一天早晨、鲁迅上学迟到了。

素以品行方正教书认真著称的寿镜吾老先生严（历励厉）地说了这样一句话以后要早到鲁迅听了没有说什么、默默地回到座位上。

他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：

“早”。

从那以后、鲁迅上学就再也没有迟到过、而且时时早、事事早、奋斗了一生。

1、用“√”选择文中括号里正确的字。

2、查字典：

“当铺”的“铺”用部首查字法查字典应查＿＿部、再查＿＿画、用音序查字法应查字母＿＿＿、再查音节＿＿＿。

“铺”在字典中有以下三种解释：

A．商店；

B．床；

C．旧时的驿站、现用了地名。

“当铺”的“铺”应选择种解释。

3、给文中画横线的句子加上标点。

4、“他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：

‘早’”。

实际是指鲁迅＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、从这件事我们可以感受到鲁迅＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。

6、用“——”画出鲁迅先生迟到原因的句子、用“~~~~”画出鲁迅先生