二年级英语下册《WHAT TIME IS IT》Lesson2教案设计Word格式文档下载.docx

1、-I.2一Do you+动词短语？-Yes， we do.3.-When does your father/mother+动词短语？-He/She.情感目标一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。第一课时教学内容：1能听懂、会说、会写词汇：get up， have class， have lunch， pla y games， watch TV， go to bed.2灵活运用上述词汇。教学重点：能听懂、会说、会写词汇：get up， have class， have lunch， play games， watch TV， go t

2、o bed.教学难点：灵活运用上述词汇。教学方法：高效课堂模式。教学准备：1教师准备：（1）Le ts learn部分的教学卡片、磁带及录音机。（2）卡通时钟。（时针分针可以用手控制）（3）歌曲视频。2学生准备水彩笔。培优辅差教学过程：一、课程导入（Leading In）1课前问答教师与学生做课前问候，进行日常的口语练习。教师的问题中可以涉及之前学过的几个单元的重点内容。可通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内 容。具体问题参考如下：（1）Hello， boys and girls. How are you？（2）Whats for breakfast？（3）Do you like eggs

3、 for breakfast？（4）Do you like English？2新课导入教师给学生播放歌曲视频：This is the way.让学生边看边唱，以此激起学生学习新 课的兴趣。由于这首歌是英文歌曲中的经典作品，如果不能播放视频，教师可以带着学生一起边做动作边唱歌。二、课程展示活动和过程1Lets learn通过课本第26页Lets learn部分的主图或课件展示进行词汇的新授。因为本节课中所学 习的词汇都与学生的日常生活有关，所有教师可以直接通过演示让学生了解和掌握。（1）T： Look at the clock. Its seven in the morning.T： I wan

4、t to get up. I get up at seven.教师做起床的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词get up. I get up at six. Do you get up at six？S1： Yes， I do./No， I dont. Do you get up at seven？（2）教师借助卡通时钟拨动时间，按照时间顺序来学习接下来的活动。教师可在展示时间的同时向学生展示活动照片或图片，让学生一边做动作一边说出相应的动词短语。2教师在四线三格中写出本节课的词汇，让学生随着教师的书写进行拼读，让学生 眼到、手到、口到、心到。之后，播放Lets learn部分的录音，让学生

5、模仿其语音语调跟读词汇，加强记忆。三、操练活动的设计与实施建议（Practice Activities）1巩固活动（1）教师可以让学生听口令做出反应，熟练后可组织学生两人一组进行操练，一人发口令一人做出相应的动作。（2）play a guessing game每个小组选出一名代表上台，要面向大家，不能看到教师手中的卡片。教师向全班学生展示卡片，下 面的学生看到后不许说话，只能做动作，让站在讲台上的同学猜，猜的最快最多的小组获胜。2Part C： Listen and choose（1）教师引导学生先仔细观察每组图片。（2）时间容许的话可对每幅图片或挑选几幅图片进行简单描述。（3）听录音，完成选择。（4）师生一起核对答 案。三、课后作业表演课文，学 习提问时间和回答时间。