新课标小学三年级上册数学《分数的简单计算》教案三篇Word格式.docx

1、34+53=28+12=520+300=【设计意图：】2、心明手巧（笔算）师：同学们很顺利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下来，必须打开密码箱才行，你们有信心把火炬保管好吗？现在请拿出练习本，用竖式算一算，密码是多少，看谁算得好。笔算下列各题：25+38=45+29=学生独立用竖式进行计算后汇报结果并引导学生观察。仔细观察这两个竖式你发现了什么？有什么要提醒同学的？卡通人物是孩子们永远的话题，在课中我创设了学生熟悉的卡通世界：羊村迎接亚运会圣火这一情境进行复习，找到了贴近学生的“最近发展区”，让孩子们在好奇、紧张、愉快中走进数学，通过复习20以内、100以内等的加法，让学生燃起学习新课的火苗

2、。3、激趣引入同学们真聪明，很快就帮羊村完成了这意义重大的任务，村长为了表扬我们对他们工作的支持，决定请我们去参观野生动物园，高兴吗？准备好，看看你认识那些野生动物。伴随悠扬的音乐，课件分别演示熊猫、东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙、金丝猴、藏羚羊等受保护野生动物。参观游玩是孩子的天性，特别是通过努力得来的奖励更能激发学生持续学习的积极状态。二、交流探索，解决问题1、分析统计表，提出问题（1）引导学生观察中国部分动物种数统计表，注意思考从“已知种数”到“濒危和受威胁种数”的数量有什么变化？并结合数据教育学生爱护野生动物。通过对图片和数据的分析，使学生从中知道保护野生动物的重要，喻教于学，进行思想教育

3、。（2）让学生仔细观察中国特有的种数的统计图表，说出表中的信息，并提出用加法计算的问题（3）出示第一个问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？让学生思考。2、尝试解答（1）师：这个问题你会列式吗？请用竖式算一算结果是多少。（98+25=）（2）指名一生板演，其他学生独立计算。（3）师生齐分析学生完成的情况，并让学生说出计算过程。（4）结合课件的演示引导学生把这题的计算过程再说一遍，突出“那一位相加满十要向前一位进1。”充分发挥知识迁移的效力，让学生独立计算并发现问题、解决问题，既体现了学生学习的自主性，又培养了学生有顺序地、有条理地思考问题、回答问题的意识和习惯。3、比较总结（1）引导学生观

4、察比较打开密码箱的两题和例题，同桌互相交流讨论，找出它们的相同点和不同点。（2）汇报交流结果，让学生说出自己的想法。（3）通过比较总结出两位数加两位数（连续进位加）的计算方法、特点并引出课题。通过比较总结，使学生进一步理解连续进位加的算理以及计算过程，同时也提醒学生在计算时要注意那一位相加满十都要向前一位进1，一定要加上这个进上去的1。三、巩固应用，内化提高1、神机妙算（直接写出结果）学生独立计算出结果，教师巡视。指名说出结果及计算过程。学生在相互交流补充中总结计算方法，自主构建两位数加两位数的连续进位加法的方法。2、拔萝卜（用竖式计算）58+9468+5286+77（1）学生独立用竖式计算出

5、结果，同时指3名学生到黑板上板演计算过程，教师巡视学生的完成情况。（2）让3名学生当小老师，批改同学的计算。（提醒学生注意不要把算式的数抄错）（3）集体评讲学生的完成的情况。竖式计算是最基本的方法，应是学生扎实掌握。这一环节让学生独立思考竖式计算方法，自主讨论发现竖式计算中的错误，相互交流计算的方法，学生真正成了学习的主人，不但提高了学生的注意力，还提高了学生的表述能力，达到巩固提高的目的。3、配钥匙（连一连）班长暖羊羊它负责小羊们的日常生活，但它不小心把小羊房间的钥匙给调乱了，你们能帮帮暖羊羊，把钥匙给配好吗？同桌互相讨论一下，看谁找得又快又准确！58+6759+7579+891251681

6、52158134指名学生说说如何算得又快又准。这题不但训练了学生的笔算能力还训练了学生的口算能力，通过老师的点拨，让学生掌握更多简便的计算方法，提高学生的灵活性，对学生进行算法多样化的教学。4、活学活用（解决问题）暖羊羊为了感谢大家那么快就帮他配好了钥匙，就请我们去参观他们的农场。你们看，饲养园里养了什么？你会解答吗？请把你的算式写在书上。巡视学生的解答情况，并指名说出解答的算式。除了上面这个问题，你还能提出什么数学问题？“数学源于生活”，选取贴近学生生活的内容进行练习，让学生感受到生活中处处有数学。5、想一想（扩展延伸）的两位数加上的两位数加和是多少？这题不但能检查学生掌握本节学习内容的作用

7、，还为下一节估算打下基础，起到承上启下的作用。四、回顾总结，反思提升同学们想一想，这节课我们学习了什么？你有什么收获？在总结中提升，通过总结让学生进一步明确本节的学习内容，对两位数加两位数的算理和算法有更深刻的认识。板书设计：两位数加两位数（连续进位加）98+25=123（种）答：中国特有的鸟类和爬行类一共有123种。篇二1使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活熟练地选择适当的方法进行计算。2通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。3使学生体验数学以生活的密切联系，形成良好的思维习惯。让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自

8、己喜欢的算法进行计算。一、复习引入新课。小朋友，你们喜欢去春游吗？我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍？口算353=249=4530=287=875=368=7250=936=二、创设情景，让学生提出问题。（一）观察第91页情景图。1仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题？2学生提问题。（二）观察第92页情景图。1图中有哪些问题需要我们解决？师根据生答板书：“二（1）班、二（2）班能坐下吗？“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？2谁能解决上面两个问题呢？学生回答后，教师板书：23313239（三）揭示课题，板书课题：两位数加两位数。

9、三、小组合作探索，解决问题。（一）探究学习两位数加两位数的计算方法。1学生自主探索。2小组讨论交流计算方法教师巡视。3各小组汇报交流情况（学生汇报时，教师有选择地板书。）（二）学生小组讨论喜欢的方法。1学生小组讨论，教师巡视。2学生汇报。为什么喜欢这种方法？3这两个问题解决的结果如何？四、巩固练习。1第93页做一做右边4题（生做完后，师作反馈纠正。2练习十九1、2、3、4（选加法做。五、小结。通过这一节课的学习，你学会了什么？六、布置作业。篇三单元目标：1、使学生会计算三位数加、减三位数2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。3、使学生理解验算的意义

10、，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。第一课时：两位数加两位数教学内容：万以内进位加法1、经历万以内进位加法的认识过程，理解万以内笔算加法的计算法则2、能应用法则准确地计算两位数进位的加法题万以内进位加法的计算法则哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。一、复习导入，引入新知1、口算：50+70300+50090050044+2230+5035+5587+49（遇到困难）2、87+49不能用口算一下子就算出来，今天我们就来学习一下万以内进位加法。二、新课展开1、春天到了，学校安排我们坐车去动物园春游，三年级一班有45人，二班有47人，

11、一辆车限坐88人，两个班坐一辆车能坐的下吗？2、列式计算。用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说明理由。3、同桌交流算法5+7=1240+40=8012+80=9245+7=5252+40=9247+5=524、同学们用了这么多的方法，真能干！那有没有同学直接用45+47算的，说一说你是怎样思考的？（请生上台演示）5、列竖式计算6、多媒体出示例1图片，独立完成计算，（两个学生板演，其余同学在书上完成）7、列竖式计算（重点讲解）三、巩固练习、拓展提高1、独立完成做一做1、22、请生回答，集体讲解订正四、小结今天我们学习了两位数加位数的运算法则，你们学会了吗？五、作业完成练习四第二课时：3位

12、数加三位数连续进位加1、经历3位数加3位数连续进位加的认识过程，在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法2、通过观察、计算等方法，进一步培养学生的估算能力合估算的方法3、提高学生计算的正确性和计算速度3位数加3位数连续进位加3位数加3位数连续进位加的口算和笔算算法一、复习导入昨天我们学习了两位数加两位数进位的运算法则，同学们还记得怎样算吗？现在老师要考你们一下。1、完成下列各题76+3724+8998+66980+660985+6652、980+660不能用上节课学的计算，有同学算出来了吗？今天我们就来学习新的知识来解决这个问题，好不好？二、探究新知1、多媒体出示主题图，估算爬行类和两栖类一共有多少种？2、小组讨论估算值，说明理由。3、请生列式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？4、指明学生板演，集体讲评（教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。1、完成教科书上做一做，集体讲评订正。2、多媒体出示教科书练习五第10题，开动脑筋，独立完成。通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多