人教版四年级数学下册导学案Word格式.docx

1、算能力.3、认识三角形的特性.会根据三角形的边、角特点给三角形分类.知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度.4、初步掌握确定物体位置的方法.能根据方向和距离确定物体的位置.能描述简单的路线图.5、认识折线统计图.了解折线统计图的特点.初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析.进一步体会统计在现实生活中的作用.6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程.体会数学在日常生活中的作用.初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.7、初步了解植树问题的思想方法.形成从生活中发现数学问题的意识.初步形成观察、分析及推理的能力.8、体会学习数学的乐趣.提高学习数学的兴

2、趣.建立学好数学的信心.9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯. 导 学 案 四 年级 班学习内容P/2-5（提出问题）学习目标1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、知道含有同一级运算的运算顺序.3、在解决实际问题的过程中.养成认真审题、独立思考等学习习惯.学习重难点掌握含有同一级运算的运算顺序.学习流程设疑导入谈话引入同学们.愉快、短暂的寒假生活结束了.有给你留下深刻印象的事情吗？预习提纲出示书本情境图1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？1）冰天雪地里的数学知识.2）将信息呈现：滑冰区有72人.滑雪区有36人.冰雕区有180人.3）根据信息.提出数学问题.2、小组合作:你还能挖掘出哪些数学知识

3、呢？3、出示例1.怎样列式.4、讨论：在一个算式里含有加减法.怎样进行计算.小组内互相说说你是怎样解答的？5、98736 6987在这样的式子里.只有乘除法.又怎样进行计算？展示互动学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方1、小组内提问.组内解决.也可以给其他组提问.2、讨论含有同一级运算的运算顺序.3、为什么含有同一级运算的运算顺序是从左往右计算.在没有括号的算式里.如果只有加、减法或者只有乘、除法.都要从左往右按顺序计算.探究提升根据提供的情景编题.A加减混合.乘车时的上下车问题.图书馆的借书还书问题.B速度、单价、工作效率 （ 先个人编题.再两人交换.小组合作.减少重复练习

4、.）归纳反思这节课我们学习了含有同一级运算的运算顺序.在没有括号的算式里.如果只有加、减法或者只有乘、除法.都要从左往右按顺序计算.达标测评先说出运算顺序再计算277 369 45+8-23 24-8+10图书室有故事书98本.今天借出46本.还回25本.现在图书室有故事书多少本？P6/例3 P10/例4（含有两级运算或有括号的混合运算）1、能记住含有两级运算的运算顺序.2、经历探索和交流解决实际问题的过程.感受解决问题的一些策略和方法.会用两步计算的方法解决一些实际问题.掌握含有两级运算的运算顺序. 感受解决问题的策略和方法.谈话导入主题图引入,观察主题图.找出条件.提出问题.）从图中你们都

5、看到了什么？能提出什么数学问题？1、半价是多少钱.怎样来求半价.2、为什么把24+24写成242的形式.3、242表示什么意思.242表示什么意思.4、24+24+242 242+242 这两个综合算式有什么共同特点？5、出示例4列式27030-18030 （270-180）3030是什么意思.18030是什么意思.（270-180）是什么意思6、观察这两个算式有什么特点.及不同之处.7、以上两题它们和我们前面学习的有什么不同.8、讨论：含有两级运算的运算顺序.1、讨论单式的意义.讨论每题两个式子的不同.2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？3、为什么在含有两级运算的题目里要先算乘除法

6、.后算加减法.在没有括号的算式里.有乘、 除法和加、减法.要先算乘、除法.再算加减法.星期天.爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩.门票成人24元.儿童半价.三张成人票付100元.找回多少钱.这节课我们解决了很多问题.你们都有什么收获？含有两级运算的式子的运算顺序是什么.P7 做一做计算230-1359 264-1255练习一 5、6 、7P11/例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序.1、会计算含有两级运算的运算顺序.正确计算三步式题.2、在头脑中强化小括号的作用.3、总结归纳出四则混合运算的顺序.掌握含有两级运算的运算顺序.正确计算三步式题.复习引入. 忆前两节课的学习内容.回顾学习过的四则

7、运算顺序.前面我们学习了几种不同的四则运算.你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？出示例5（1）42+6（12-4） （2）42+612-41、观察这两道题.它们有什么相同点和不同点.2、上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变.两题的计算结果呢.3、先说出它们的运算顺序.在计算.它们的运算顺序相同吗？4、它们的计算结果为什么不同？5、这几天我们一直都在说“四则运算”.到底什么是四则运算呢？6、我们学习的四则运算的运算顺序是怎样的.7、如果在一个算式里含有小括号.应该怎样进行计算.1、讨论每题两个式子的不同.3、为什么在含有括号的题目里要先算括号里面的.后算括号外面的.

8、加法、减法、乘法和除法统称四则运算.算式里有括号的.要先算括号里面的.35+8（15-8） 35+815-8的计算结果相同吗？为什么？（1）在没有括号的算式里.如果只有加、减法或者只有乘、除法.都要从左往右按顺序计算.（2）在没有括号的算式里.有乘、 除法和加、减法.要先算乘、除法.（3）算式里有括号的.要先算括号里面的.240（20-5） （37-15）（8+14）学校食堂买来大米850千克.运了3车.还剩100千克.平均每车运多少千克？练习二 2.3.4P13/例6（0的运算）1、知道关于0的运算应该注意的问题.2、培养学生整理知识的能力0不能做除数及原因.口算引入（ 快速口算）出示：（1

9、）100+0= （2）0+568= （3）078= （4）154-0=（5）023= （6）128-128= （7）076= （8）235+0=（9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）029=1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些.2、分类后进行概括总结关于0的运算.3、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少.4、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0.5、讨论：0为什么不能做除数？1， 分小组展示关于0的运算.2.各小组推荐一名同学进行辩论“0能不能做除数”3.归纳所有0的运算.0不能做除数.如50不可

10、能得到商.因为找不到一个数同0相乘得到5.00不可能得到一个确定的商.因为任何数同0相乘都得0.0除以一个非0的数.还得0.用字母表示0的运算a+0=a a0=a a0=0 0a=0（a不等于0）这节课我们有什么收获.还有什么疑问.关于0的运算应该注意的问题.（1）36+0= （2）0+68= （3）068= （4）54-0=28= （6）128-0= （7）036= （8）25+0=（9）99-0= （10）49-49= （11）0+39= （12）09=P1516/813P18/19例1、2（确定物体的准确位置）1、通过解决实际问题.体会确定位置在生活中的应用.会确定位置.并能根据方向和距

11、离确定物体的位置2、会确定位置和标明位置.发展空间观念.3、培养学生勇于探索、实践的学习精神.了解确定位置的方法.准确判断方向.如果我们在野外或者在公园、动物园、旅游区迷路了怎么办？要想不迷路我们在之前要做些什么.出示例1示意图：1、怎样才能有对又快的找到1号检查点？（小组讨论）2、1号检查点在哪两个方向之间.在这两个方向之间还有一个什么数据是已经表明的.3、这个角的两条边有一条指向正东方向.另一条偏向北边.应该注意说. 为什么不说是北偏东30度呢？4、如果只知道1号检查点在东偏北30度的方向上就能马上找到吗？还要知道什么.5、两个数据都知道了.能不能很快找到这个点？1、讨论怎样观察平面示意图.2、我们学习的8个方位是怎样的.3、我们现在学习的示意图与我们三年级学习的内容有什么联系和区别4、小组交流还要明确其距离.在绘制平面示意图的时候.可以用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离.如果用1厘米的线段表示50米.那么就要在图上画出一条1厘米