完整版儿童发展概论试题总结Word格式文档下载.docx

1、 （二）既稳定又可变 （三）儿童发展由于存在个体差异，使其在年龄特征上也存在不平衡性。5、儿童发展受哪些因素影响？答：遗传、发育和环境的影响，是三者共同作用的结果。遗传决定了儿童发展可能达到的程度,环境决定了儿童发展实际能达到的水平。第二章儿童发展的基础1、遗传素质主要指那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征。2、神经元:神经细胞又称神经元,是神经系统中最基本的结构和功能单位.4、婴儿脑重的增加并不是神经细胞大量增加，而主要在于神经细胞结构的复杂化和神经纤维的延伸。（）5、儿童大脑各区域的成熟顺序是由后往前分别进行的：枕叶颞叶顶叶额叶.6、个体产前的发育过程按其发

2、展特点可分为三个时期：胚种期、胚胎期和胎儿期.7、影响产前发育的因素？药物、疾病、辐射、营养、年龄、情绪及状态。8、脑的反射活动：无条件是一种本能活动，条件反射既是生理活动又是心理活动。9、神经可塑性表现为三个不同的层次：（1）脑结构（2）细胞层次（3）分子、基因机制。P5210、神经可塑性与早期经验的交互作用 可塑性的影响因素早期经验11、儿童动作发展的规律？ 答： 从上到下、由近及远、由粗到细、由大到小、从无意到有意第三章儿童感知觉、注意的发展1、视觉适应包括暗适应与明适应。2、视敏度： 是衡量视觉发展优劣的指标，是指分辨物体细节和轮廓的能力，也就是人眼正确分辨物体的最小维度。到2岁时，视

3、敏度接近成人水平，扫视和追视能力发展也很快。3、儿童的视敏度发展？ 2岁前是敏感期，4-5岁后趋于稳定4、抚摸对婴幼儿发展的作用?（判断选择）讲义P55、儿童听觉障碍有哪些?第一，新生儿出生6-8星期时还不能对声音作出反应.第二，1岁左右不会学说话。第三，难以掌握语词，尤其在复述的时候音准度差。第四,经常发生中耳感染，头部或耳部受伤.第五，患有颚裂、唐氏综合征或其他缺陷。6、提倡母亲哺乳的原因有哪些？第一,刺激感官与兴奋中枢感受点。第二，促进婴儿血液循环，促进运动技能的发展.第三，有助于婴儿产生安全感，形成正常的活动觉醒周期,为成年后形成独立个性做准备。第四，促进消化,增加体重。5、深度知觉就

4、是对远近、深浅的知觉。6、图形偏好的规律？图案单色 复杂简单 清晰不清晰 对比明显缺乏对比 单元-整体（从认识图形的单元信息到整体上把握图形）6、试探性啃咬：是幼儿经常看着某种物体,并进行触摸、啃咬、添尝的过程。7、婴儿面孔偏好可以说是从一个侧面反映了人与生俱来的社会性.偏好似乎是一个跨种系的现象,具有社会化的意义。8、婴儿面孔偏好产生的原因？第一，线性系统模型。第二,右脑优势模型.9、儿童注意的发展对儿童成长有哪些特殊意义？（名解一、二）（一）注意是心理活动的积极维护者，是高质量认知活动的捍卫者。（二）注意对儿童心理活动发展有功能性意义。有一系列功能1、选择功能2、保持功能3、调节和监督功能

5、（填空）10、儿童注意品质的特征（一）注意的集中性与持久性（二）注意的稳定性：是指对同一对象或同一活动的注意所能持续的时间。（三）注意的分配能力：是指同一时间里，注意指向多个不同对象的能力。（四）注意的转移能力：即有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力。（五）注意的广度:即同一时间里能把握的对象的数量，又是也称注意范围.11、如何维持儿童的注意稳定性呢？第一，注意的对象具体形象、生动鲜明。第二，学习活动游戏化,避免枯燥单调的方式。第三，活动与实际操作结合，鼓励幼儿参与。第四，保持幼儿良好的身心状态.第五，注意对象、任务过于复杂或者过于简单都不利于注意的集中.第六，无关刺激的干扰容易引

6、起儿童的分心。第四章儿童记忆的发展一、名解1、记忆：就是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。2、再认：注意到当前刺激是过去曾经的刺激。3、回忆：对已消失的刺激产生一个心理表征.4、定向反射：是对新异刺激做出反应的倾向。5、习惯化：刺激多次出现，定向反射就减少了。6、条件反射：是指主体对条件刺激做出的反应.（选择、判断）7、婴儿如何提取信息的两种方式:再认和回忆.（名解、填空） 再认：是注意到当前刺激是过去曾经历过的刺激. 回忆:是对已消失的刺激产生一个心理表征的过程。8、婴儿记忆的特征?（1）无意识记为主，不能为特定的目的而记忆.（2）2岁以后，有意识记开始萌芽，无意识记进一步发展。（3）

7、存在记忆缺失情况-“婴儿失忆症.9、自传体记忆:是一种特殊的情境记忆，指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆，具有不随意的特点.10、记忆策略：（复述）、（组织）、（精细加工）填空11、元认知是指主体对自身认知活动的认知. 元记忆是元认知的一个方面，它具体指儿童关于记忆是什么,记忆过程是怎样的，以及什么因素影响记忆的效果等方面的知识。 元记忆（元认知知识）可分为关于人、任务、策略三个方面的内容.（自我监控与调节）填空12、记忆容量：指在记忆过程中，可供心理过程使用的总的心理工作空间。13、如何促进儿童有效地学习？（大题）（一）根据儿童记忆特点促进儿童学习。 （1）无意识记为主具体、明确、引发兴

8、趣（2）对事件记忆发展较早，对图片、语词记忆晚结合情境，故事化。（3）容量有限合理安排内容和速度（4）记忆策略水平较低适当教授记忆策略（二）针对记忆规律促进儿童学习。（1）记忆恢复现象-注意休息、留出空间和时间（2）记忆遗忘规律及时复习（3）材料间的干扰-不要同时安排内容性质类似的材料14、遗忘的发展是不均衡的，先快后慢。第五章儿童想象、思维的发展1、想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造从而建立新形象的心理过程。2、无意想象：是指无特定目的、不自觉的想象.3、有意想象：是指有一定目的、自觉进行的想象。4、再造想象:是根据语言或如图画等非语言的描述、在头脑中形成相应新形象的过程。5、学前儿童想

9、象发展的基本特点？（简答）（一）学前儿童有意想象逐渐得到发展,但主要还是无意想象. （二）学前儿童在再造想象的基础上，逐渐发展创造想象。 幼儿再造想象分成四种不同的类型:经验性、情境性、愿望性和拟人性. （三）想象完全脱离现实到合乎客观逻辑.6、思维：是一种心理想象是脑对客观现实的反映. 特点:思维具有（概括性）（间接性）（逻辑性）等主要特征。7、儿童思维的发展阶段（直观行动思维）：是指直接与物质活动相联系的思维，是思维发展的初级阶段，它的主要作用就是协调感知和动作。（名解）（具体形象思维）：是以表象为材料的思维。（抽象逻辑思维）8、学前儿童思维发展的特点？（论述）1、思维的具体形象性 （1）

10、相对具体性（2）不可逆性（皮亚杰守恒实验）（3）自我中心2、思维的抽象逻辑性开始萌芽 9、儿童判断发展的主要特点？（论述、简答）答:（1）判断形势逐渐间接化（2）判断内容逐渐深入（3）判断依据客观化（4）判断论据明确化 10、儿童理解发展的特点?（1）理解个别事物理解事物之间的关系（2）依靠具体形象理解依靠词的说明来理解（3）简单、表面的理解复杂、深刻的理解（4）自我中心的理解-比较客观的理解11、问题解决：是由一定情境引起，按照一定目标，应用一定认知操作或技能活动，使问题得以解决的过程。12、儿童在问题解决中，借助四方面的资源和技能（专业知识）（元认识）（游戏感）（社会支持）。13元认知:指

11、反应或调节人的认知活动的任一方面的知识或者认知活动。包括（元认知知识）（元认知检测）（自我调节）三方面。第六章儿童言语的发展1、语音语义语法语用前言语阶段（第一阶段）言语阶段（第二阶段）单词句阶段双词句阶段2、语义发展的机制（快速映射）（句法线索）（社会认知） 选择、填空3、心理理论：是个体为了解释和预测行为而推测他人心理状态的能力。4、快速映射：在单独的一次或几次接触中,幼儿就能够快速习得某个单词的全部或部分意思.5、汉语儿童句法的发展特点:（一）句子长度不断增加 句子的长度被视为衡量儿童句法能力的重要指标。（二）句法结构复杂性不断提高 句法结构的发展是衡量儿童语言发展的更为重要的指标。6、

12、语法发展的机制？（一）环境因素（1）前语言交流（2）妈妈语（3）对儿童语言的反馈（二）认知因素（三）生物因素7、前言语交流：儿童已经习得一些交流技能，一些特定的声音和姿态变成了他们用来进行信息交流的重要手段。8、儿童的前言语交流体现出三大特点：填空（交流的目的性）（交流的指代性）（交流的约定性）9、言语阶段的发展表现在？（一）能够发挥更多的语言功能. 皮亚杰根据观察吧儿童早期的语言功能分为“自我中心语言”和“社会性语言”两大类。“自我中心语言是一种“我向”语言，是儿童自己给自己说话，其主要的功能不在于交际.“社会化语言”才是一种“他向”语言，其目的是对听话者产生一定的影响. （二）能够适应于交

13、际对象。 （三）能够适应于交际情绪。（四）能够保持同一话题.10、儿童2岁以后语音发音特点?（1）儿童的汉语发音是随年龄的发展而逐步提高的.（2）在儿童的发音中,韵母正确率偏高（3）儿童的语音发展受到方言的影响。第七章情绪的发展1、情绪：是个体对外部事物和内部需要的主观体验,它包括生理、表情和体验等多种成分。2、知、情、意：在心理学研究中，情绪过程与认知过程、意志过程一起被称为个体三大心理活动过程.3、儿童基本情绪包括：高兴、兴趣、惊奇、害怕、生气、伤心和厌恶等，是人类和其他物种普遍共有的.4、害怕：是因为受到威胁而产生，并伴随着逃避愿望的情绪。5、陌生人焦虑:7-9个月后，婴儿见到陌生人就会感到害怕。6、害怕情绪功能：（1）保持与父母的亲密关系，远离外界的危险。 （2）影响