中班小兔搬家教案Word下载.docx

1、 3、录音机、磁带。 活动过程： 1、准备活动。幼儿双手持泡沫板开汽车进场，热身运动。 师：“我是兔爸爸，你们都是我的兔宝宝。我给你们每只小兔准备了一张有魔力的宝贝魔毯。我们站在魔毯上的时候，谁也不能伤害我们，特别是大灰狼。”（情景导入）“今天天气这么好，我们所有的小兔宝宝们很早就起床了。” 师：“伸个大懒腰”（蹲着吸气站立全身舒展双手用力向上伸出）“一起做早操” 2、游戏：“狼来了”。“天气这么好，做完了早操，我们四处逛逛怎么样？” （双脚跳，自由选择方向，随机双脚跳。）“大灰狼来了！ （所有的小兔回到自己的魔毯蹲好。 （幼儿奔跑回自己的“魔毯”时，老师提醒：“刚才回来的的时候我 发现有些不

2、是我的兔宝宝了。我们兔子家族最大的本领是什么啊？跳跳跳！”）“大灰狼走了。 （小兔们继续出来蹦蹦跳跳。 3、游戏：“小兔搬家”。“大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，怎么办呢？ （将问题抛给幼儿，鼓励幼儿开动脑筋。 （讨论怎样才能把魔毯搬走） （兔爸爸和几只小兔示范夹物跳）“我们发现很远的地方有一片红色的草地，那里应该没有大灰狼。 我们一起搬到那里去吧。“搬家搬的好辛苦啊，天黑了，兔宝宝们睡一会儿吧。明天天亮 了我们还要出去找吃的呢！ （休息一会之后）“天亮了，起床了，伸个大懒腰。活动一下身体吧！“又听到了了大灰狼的声音，我们再搬家吧！这一次，我们要悄 悄地搬家，兔宝宝们小声地给搬家的小兔加油啊！ 4

3、、放松整理活动。 （1）“把床排排好”（排好队）。 （2）互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，进行放松活动。 活动反思： 活动开展的很成功，孩子们在游戏“狼来了”的前半部分，悠闲自在和兔爸爸一起蹦蹦跳跳，狼来了之后，紧张快速的蹦跳回目的地。经过激烈的开动脑筋和讨论之后，“发明”了双腿夹着“魔毯”搬家的方法，并尝试进行了两次搬家，既达到了预设目标，又达到了一定的活动量。 这节活动中，出现了一个意料之外的环节：“狼来了”的游戏中，“惊慌”的兔宝宝们不是双脚跳回去，而是快速地跑回自己的魔毯，这是孩子自发的反应，我当时未能及时把握这个点，只是略微提醒了一下孩子们。课后经讨论，大家建议以游戏参与者的身份引导幼儿

4、：“刚才兔宝宝们的反应很快，一下子就把大灰狼远远地甩在了后面，可是爸爸却发现，有些不是我的兔宝宝了，你们知道为什么吗？” 将发现问题的话语权交给孩子，同时将其关注点引向双脚跳的既定目标：“我的兔宝宝们是一路跳着逃回家的。 中小班幼儿心理仍处于“泛灵”后期，即孩子们眼中很多事物都有灵性，也很乐意扮演各种角色。因而趣味性的情境“大灰狼和小兔”在导入时，幼儿很容易就进入了情境，在整个过程中，孩子们一直情绪高涨，兔爸爸和孩子们一起蹦蹦跳跳、一起想办法对付大灰狼等，师生一起融入到了各自的角色中。可见，适宜的情境对于整个游戏活动的开展和规则的理解作用很大。【篇二：小兔子搬家】 小 兔 搬 家 说 课 说课

5、的内容是中班语言看图讲述小兔搬家是选自网上。体现的是动物间团结合作的精神，活动中，教师要引导幼儿积极地参与观察图片内容，从而懂得遇事要动脑筋想办法。在看图讲述的过程中可以运用一些动词如：挡、搬、抬、钻、躲，还有句式：又淋不到雨又能搬家。可以丰富幼儿词汇，增强幼儿观察图片进行讲述的能力。 二 、说教学目标 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为： 情感目标：使幼儿懂得遇事要动脑筋想办法，不管有多困难只要爱动脑筋都是可以解决的。 能力目标：培养幼儿看图讲述的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力 知识目标：仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的

6、过程。 确定本次活动的依据有以下几点：1、 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿观察图片内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2、 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的耐心和依赖心，不懂得遇事要动脑筋想办法，向幼儿进行这样的情感教育也显得尤为重要。3 、是根据幼儿园课程目标及纲要、规程，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。新纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机

7、会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。三、 说重点、 难点 重 点： 仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动 脑筋想办法。 难 点：学习词：挡、抬、搬、躲、钻。学习句式：又? 四、 说教学准备 我运用了多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有 趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。 五、 说教法 托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教

8、学方法。 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。 1 、直观演示法：活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解观察图片里的故事情节，理解图片内容。2 、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿观察理解图片内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。 3、 讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在观察图片

9、讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论： 假如你是小兔子，你会怎么办？4、 提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 六、 说学法 本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。 1、欣赏法：引导幼儿学会理解故事内涵，鉴别故事的美，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，遇事爱动脑筋想办法，

10、感受故事的语言美，从而突破难点。 2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。 3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。 七、 说教学程序 整个活动分为五大部分， 活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下： 第一环节，我以猜谜语导入

11、课题： 长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。 我先讲述小兔子家的房子坏了，挡不住风雨，只好搬家。然后请 小朋友们一起来看看它们是怎样搬家的？ 第二环节，分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问： 1、出示图1 1）、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？ 2）、它们是怎样搬家的呢？（学习词：抬、搬） 3）、引导幼儿自己讲述。 提问：猜猜小兔走在路上的时候会发生什 么事情？ 2、 出示图2 1）、路上，天气怎么样了？它们没有雨伞，怎么办呢，一只兔子想了 个什么办法躲雨？躲、钻） 2）、它会对伙伴们说什么？ 3）、引导幼儿自己讲述 。猜猜小伙伴们会怎么做？3、 出示图3 1）、 大家都怎

12、么做了？还淋到雨吗？ 2）、 雨下呀下呀，下个不停，猜猜这时候小兔子们心里是怎么想的？ 3）、 假如你是小兔子，你会怎么办？（幼儿讨论） 4 、 出示图4 我们一起来看看小兔子是怎么做的？ 第三环节， 幼儿观看课件完整欣赏述故事一遍。 为故事取题目，目的是让幼儿能够抓住故事所讲的主要内容，学习归纳总结。 第四环节， 指导幼儿学习连贯讲述 1、 小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。 2、 请幼儿学习连贯讲述。 第五环节，教师小结 搬新家是一件很高兴的事，但是也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。 俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个

13、活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！活动目标： 1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。 2、懂得遇事要动脑筋想办法。 3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。 重点： 仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。 难点： 学习词： 1、图片四幅 2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张 一、以猜谜导入 我出一道谜，请你们来猜是什么动物？ 二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。 今天我们就来学习一个关于小兔子的故事 出示图1 提问： 1、你在图片上看到什么？ 2、它们是怎样搬家的？ （刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？ 出示图2提问： 1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么办法躲雨？ 2、它对伙伴们说了什么？ 3、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿讨论） 出示图3提问： 1、小兔子们都怎么做了？