八年级全册古诗文练习题及答案Word格式文档下载.docx

1、1、第自然段描写了美好的乡间图景,请从下列三个方面分别指出“美好”的含义。（不抄原文,简要回答）自然环境： 社会坏境： 人们生活：2、桃花源人“皆叹惋”的原因是：3、第自然段写刘子骥寻访桃花源“未果”,“寻病终”,它的作用是在说明 4、本文作者陶渊明生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代,他为什么在这里却虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？5、文章表达了作者所要追求的是怎样的理想世界？6、“不足为外人道”的原因是：7、桃花源中人的祖先定居于桃花源的原因是（用原文回答）:8、用现代汉语翻译下列句子。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。黄发垂髫,并怡然自乐。9、写桃花源中宁静安乐的生活环境的主旨是

2、什么？二、短文两篇练习题（一）陋室铭1、作者写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”一句,意在表明 2、作者引用“何陋之有”的用意是在于说明 3、能统领全篇的一个词语是 4、回答下面问题。能反映作者对世俗生活厌弃的一句是 渲染了居室恬静的气氛的句子是 写不受世俗、官场干扰的句子是 5、用一句话概括文章所要表达的意思 6、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ） A、山不/在高,有仙则名。 B、苔痕上/阶绿,草色/入帘/青。 C、无丝竹/之乱耳,无案牍/之劳形。 D、南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。7、翻译句子。“何陋之有？” “谈笑有鸿儒,往来无白丁”：“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”：8、用文

3、中的语句填空。“陋室”不陋的原因是“ ”,与“陋室”主人交往的人都是“ ”。9、解释下列加点的字。无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 有仙则名 惟吾德馨 10、解释加横线的字,并写出含有这个字且意义、用法相同的成语。惟吾德馨 惟： 成语：1、按下面的要求从文中找出相应的句子。描写“陋室”环境的句子： 用比喻赞美“陋室”的句子：2、这段文字从主人的生活环境清幽、 、 及不受世俗官场干扰等四个方面,表现“陋室不陋”（二）爱莲说1、解释下列加横线的词在文中的意思。可爱者甚番（ ） 出淤泥而不染（ ）濯清涟而不妖（ ）（ ） 陶后鲜有闻（ ）（ ）2、有许多同学喜欢“莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”这句,因为

4、这两句写出了莲的高洁、质朴,比喻君子既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自诩。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？3、文中作者把“莲”比做君子,那么,作者认为君子应该是一个怎样的人？4、某市在确定市花的活动中,据民意调查前三名是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种,你赞成那种花？并谈谈理由？5、解释下面加横线的字,并写出含有这个字且意义、用法相同的成语。香远益清：益：陶后鲜有闻：鲜：6、比较下面的两段文字,体会这两句话分别表达了作者什么用意？“予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子这也。噫！菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣。”“予独爱莲之出

5、淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 作者是在慨叹 ,讥讽 达了作者 。 句表达了作者 。1、“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“ ”。结尾这一句感叹表达了作者对 的世风的鄙弃。2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓者他怎样的思想感情？3、“牡丹之爱,宜乎众矣”,从字面的角度而言,是说爱牡丹者多而爱莲者少,作者的言外之意是 , 。作者这句话讥讽了怎样的世态？4、“可爱者甚番”的“番”在文中的近义词是 ,反义词是 。并分别用这两个词各写一个成语： 、 。5、本文描写莲的形象“形”“神”兼备,从 、 、 三个方面准确地

6、表现了它的外部特征,有传神地揭示了它的内在气质。6、理解填空。第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是 , ；描写莲花的正直的语句是 , 。短文以莲花为写作对象,写菊、牡丹的目的是 。从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应该放在“莲之爱,同予者何人”的前面,作者将它放在结尾的目的是 。7、下面加横线“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）A、水陆草木之花 B、莲,花之君子这也 C、予谓菊,花之隐逸者也 D、何陋之有8、下面加横线词解释正确的一项是（ ） A、出淤泥而不染（颜色） B、亭亭净植（笔直） C、有仙则名（取名） D、谈笑有鸿儒（有学问的人）9、赞美莲花品质的名句是 ；陋

7、室铭统领全篇、点明主旨和作者品德的句子是 。10、“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”类比“陋室”,其用意是 。11、翻译下列句子。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。莲,花之君子者也。12、作者“独爱莲”的原因是（用原文回答） 三、核舟记1、解释下列句中加横线的词。明有奇巧人（ ）长约八分有奇（ ）能以径寸之木（ ）以至鸟兽、木石（ ）中轩敞者为舱（ ）神情与苏、黄不属（ ）东坡右手执卷端（ ）佛印绝类弥勒（ ）矫首昂视（ ）高可二黍许（ ）计其长曾不盈寸（ ）诎右臂支船（ ）2、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是哪一句？（用原文中一句话回答） 3、雕刻家把苏轼赤壁赋、后赤壁赋的名句分刻在船舱左

8、右的小窗上有什么作用？4、解释下列加横线的字,并写出含有这个字且意义、用法相同的成语。其两膝相比者：比： 珠可历历数也：历历：5、翻译下列句子。其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。神情与苏、黄不属。6、没有通假字的一项是（ ）A、通计一舟 B、诎右臂支船 C、盖简桃核修狭者为之 D、左手倚一衡木7、选出跟“则题名其上”中“名”的用法相同的一项（ ）A、不能明其一处 B、对联、题名并篆文 C、莫名其妙 D、不可名状8、下边朗读停顿的正确的一项是（ ）A、为/念珠/各一 B、为念珠/各一 C、为/念珠各一 D、为念珠/各/一9、核舟的奇妙之处主要表现在两点,第一点是：第二点是：体积小。能证明这一特点的句

9、子是：四、大道之行也1、解释下列句中加横线词的意义。大道之行 故人不独亲其亲 不独子其子 盗窃乱贼而不作 2、用现代汉语翻译下面句子。选贤与能,讲信修睦。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。3、本文的中心思想是：4、作者从哪两个方面从正面论证了“天下为公”这一中心思想的？5、作者认为理想的“天下为公”的“大同”社会是一个怎样的社会？1、给下面句子中加横线的字注音并解释。选贤与能 男有分,女有归 货恶其弃于地也 2、用现代汉语说说下面两句话的内涵。选贤与能 讲信修睦 3、“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？请举例说明。4、对“货恶其弃于地也是谓大同”一句请用一个八字短语加以概

10、括。选贤与能 货恶其弃于地 6、总领全文的句子是 ；照应此句的是 。五、杜甫诗三首（一）望岳1、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的 ；“造化钟神秀”一句描写了泰山的 ；“绝眦入归鸟”一句蕴藏了 。2、写近望中泰山的神奇秀丽和巍峨形象的两句是： , 。3、这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物,其中“钟”“割”两字用得好,历来被人称道。请简要分析“割”好在何处？4、“会当临绝顶,一览众山小”已成为流传千古的名句,是分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概？并品析其中蕴涵的人生哲理。5、王安石的登飞来峰中与“会当临绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：6、登高是传统习俗,更是古代诗人表情达意的重要方式。

11、在他们的笔下有多种多样的“登高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句。（课内外不限） （二）春望1、诗的前四句都统领在一个“ ”字中,诗人的视野由远及近,由大到小,由 到 。2、展开联想与想象,请用简洁生动的语言描绘一下“国破山河在,城春草木深”一句所展现的画面。其中“破”“深”两字用得很好,历来被人称道,请简要分析两这个字好在哪里。3、请展开想象,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面,并揭示诗句的含义。4、本诗将眼前景、胸中请融为一体。通读全诗,谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感。5、诗人为什么会“白头搔更短,浑欲不胜簪”？（三）石壕吏1、石壕吏一诗所叙的故事发生在唐代有名的 这一历史事件

12、当中,诗写“吏”与“妇”尖锐矛盾的诗句是“ , ”。诗人“暮投石壕村”时“翁”与“妇”均在家中,“天明登前途”时竟“独与老翁别”。请根据自己的理解谈谈：老翁此时是怎样的心情？诗人此时的感情是什么？2、这首诗是以什么方式来表现全诗的主要内容的？试分析用这种方式的好处？3、石壕吏中写了“夜色”,它在诗中起到什么作用？人教版八年级语文上第六单元古诗文练习题一、三峡【阅读训练】1、解释加横线的词。略无阙处（ ）或王命急宣（ ）虽乘奔御风（ ）属引凄异（ ）不见曦月（ ）素湍绿潭（ ）2、指出文章第二段中“或王命急宣,有时早发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”的表现手法及其表达作用。3

13、、用现代汉语翻译下列句子。清荣峻茂,良多趣味。虽乘奔御风,不以疾也。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。4、三峡一文引用渔歌起到了什么作用？5、三峡一文语言精致、洗炼,用语俏丽、贴切。请选取文中一处做简要分析。6、解释下列句中加横线字的意义。A、哀转久绝 B、绝巘多生怪柏 C、沿溯阻绝 A、自三峡七百里中 B、自非亭午夜分 C、屠自后断其股 7、回答下列问题。“虽乘奔御风,不以疾也”和“朝发白帝,暮到江陵”分别用了什么修辞方法？三峡描写两岸悬崖峭壁、雄伟为险峻的一句是 , 。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是 , 。简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。找出江水十分清澈的语句：依据加点词语在文中的含义,写出两个成语。“不以疾也” 、 二、短文两篇（一）答谢中书书1、解释下面句中加横线的词语。 晓雾将歇（ ）沉鳞竞跃（ ）未复有能与其奇者（ ）2、用现代汉语翻译下面的句子。自康乐以来,未复有能与其奇者。