三上教案58单元打印版文档格式.docx

1、习作：我眼中的缤纷世界 1课时总计 6课时课题15.搭船的鸟课型新授课教学目标1正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学重点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所翠鸟的喜爱之情。教学方法朗读法讨论法讲解法教学时间2课时教具字卡、图片、PPT预习设计1布置学生搜集有关翠鸟的相关资料。教学过程教师活动学生活动补充修订第一课时一、情景导入1师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？（谈感受）2师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车

2、或船？去过哪里？（生讲）师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课搭船的鸟。二、检查预习学生读文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。三、自读自悟同学们自由地读课文。2学生互助识字，交流识字方法。3小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。四、学习生字，指导书写1学生自主观察本课生字有什么特点。2说说你是怎么记住它们的字形的？3提醒：本

3、课左右结构的字较多，注意左右比例。4学生描红、摹写。第二课时一、复习巩固1指名分段读课文。2开火车认读生词。二、精读读感悟出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。1小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？2班级内汇报。三、重点句段指导1你知道这只鸟长什么样子吗？（生说后，出示鸟样子的句子）2如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。3“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。（生读）

4、4“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？5读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。6最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的老师。师指导朗读第5自然段。7小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？8指导学生朗读全文。四、拓展阅读1背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？2把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。学生交流以往对鸟的了解的经验。学生互助识字，交流识字方法。小组选择自己喜欢的方式认读课文。着重分析指导“翠、嘴、搭”。并且在黑板上田字格中示范后学生范写、评价、再写。教师指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。思

5、考：这只鸟长什么样子吗？学生找出喜欢的句段，读一读，背一背。结合实际生活，学生说一说、写一写自己的课余生活。背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。板书设计嘴红色搭船的鸟 羽毛翠绿美丽（翠鸟） 翅膀蓝色一下子本领高没一会儿作业1.把喜欢的句子抄在作业本上。2.背诵喜欢的段落。课后反思16.金色的草地1学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。2学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。3有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。4读懂课

6、文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。1学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。2抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。引导理解法、读书指导法1课时多媒体课件、田字格黑板贴、生字卡片预习课文，圈出课文中的生字。一、导入。1同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地。2读了课题之后你们

7、想到了什么？（这片草地为什么是金色的？）（板书：金色的草地）3请同学们齐读课题。二、初读课文，感知内容。1带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语。2自由读，检查生字：3指名读，初步了解课文内容：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。三、理解课文。（一）学习第一自然段：1自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？2讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。3指导朗读。（二）学习第二自然段，感悟童真：1弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。2指导学生看图

8、说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。（三）学习第三自然段，探究“变色之谜”：1听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？2分组讨论交流。我的发现：早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又变绿了。草地会变颜色的原因：（四）学习第四自然段：1有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？2讨论交流。3体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的？四、总结全文美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。学生

9、自由交流见过的草的样子。学生读词，认字。1.文中的这片草地在哪里？2.“我们住在乡下，窗前是一大片草地。3.弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？4.我有什么新发现？5.“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。金色的草地发现蒲公英早晨中午傍晚绿金绿合张合喜爱1.会认二类生字，会写一类生字。2.学会在句子中使用拟人的手法。课后反思留心观察周围事物1能说出在日常观察中的发现；2能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；3把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。培养学生良好的观察习惯。能真实清楚地说出自己的感受和想法。讲授法，比较法多媒体课件一、交流生活中的观察发现。（一）观看图片同学们在这三幅图

10、中发现了什么呢？用一句话简单地说说。（学生说，老师及时指导）2学生小组交流，说说自己的发现。（二）小组代表发言1给定“我们组，有的同学发现了有的同学发现了还有的同学发现”句式。（指几名学生说。）2听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？3如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他（发现者）到底怎么回事？4每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充。（三）说出发现1指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。2老师适时介绍自己的发现。3你还知道哪些有意思的植物吗？二、总结下课。同学们，从天到地，从地到天，世界上的万事万物非常神奇，

11、只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘。这一节课就上到这里，下课。学生说一说观察图片后的发现。学生利用老师给定句式说话，小组派代表说说自己的发现。我眼中的缤纷世界1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。 2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。观察时注意事物变化。一、谈话激趣，导入主题。 1.谈话导入：一种事物或一处场景。二、仔细审题，明习作要求。 1.出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？ 2.这次习作写什么？写作范围是怎样的？写几个